中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首-(含答案)

第1页，共75页中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首1.咏路[宋]邹浩①赤路②如龙蛇，不知几千丈。出没山水间，一下复一上。伊③予独何为，与之同俯仰？【注释】：①邹浩，宋代学者、诗人。诤臣，敢直谏。遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。②赤路：炎荒之路。③伊：句首语气助词。（1）诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2）本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？【答案】解析：（1）“赤路如龙蛇，不知几千丈”的意思是：赤色的道路如像龙蛇，蜿蜒曲折不知有几千丈。其中“赤路”指的是炎荒之路，写出了路荒凉的特点。“如龙蛇”的意思是路像龙和蛇一样蜿蜒，写出路蜿蜒曲折的特点。“不知几千丈”的意思是不知道有几千丈，写出路漫长的特点。“出没山水间，一下复一上”的意思是出没在山水之间，一会儿向下一会儿又朝上。写出了路曲折，时隐时现的特点。诗人所说的路实际指的是自己的人生之路困难重重，漫长而又迷茫。（2）首先是问，究竟做了什么才会踏上这条贬谪远荒的道路？有痛愤自己无罪遭忌见放的言外之意在，因此这一问是对朝中权奸和谗人的责问。其次，“独何为”又含有“何苦来”的感叹。走上这条迁谪之路是他一生追求功名的结局，不肯随俗俯仰，便要随贬谪之路上下俯仰。道路的一下一上，不能不令他联想到仕途的上下、命运的起伏，因此这一问又是他对自己所走的人生道路的疑问。尽管如北，联系邹浩在其他诗中一再表白的“俯仰无愧作”、“俯仰不愧何缤纷”来看，可知他即使是在迁谪流离、屡濒于死的境遇中，也仍是以诤诤直骨、俯仰无愧而自豪的。答案：（1）特征：曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义：实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。（2）①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。译文：赤色的道路如像龙蛇，蜿蜒曲折不知有几千丈。出没在山水之间，一会儿向下一会儿又朝上。我到底是为了什么，跟这险恶的道路时俯时仰？【解析】这是一首五言古诗，是作者在贬谪岭南的途中所作。这首咏物诗，借路的思索表现了对人生之路的多种联想，意蕴深广。首句点题写出了赤路的曲折蜿蜒也让人想到沿途环境的险恶。次句写赤路漫长。三四句写路的曲折和起伏。末两句发问为什么偏偏要随着这条龙蛇般的赤路俯仰上下，这一问既是对朝中权奸和谗人的责问，又是作者对人生道路的疑问，还让人结合自己的际遇拷问人生之路，真可谓言浅而意深。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。（1）本题考查对诗歌主题的把握，解答时要结合具体诗句来回答。（2）此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从路的象征意义方面来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。2.阅读下面的文字，完成下列各题。采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。第2页，共75页梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？（1）这首词从字数上看，属于______；从创作风格上看，属于______派。（2）“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？（3）这首词抒发了作者怎样的思想感情？【答案】小令；婉约【解析】（1）本题考查学生对小令知识的认知能力．根据小令的知识来解答此题即可．（2）：本题考查学生理解诗歌内容的能力．根据诗歌的内容的理解来分析“好梦频惊”的原因有哪些即可．（3）本题考查体会作者情感的能力．体会作者的情感要结合诗歌的内容、诗歌的写作背景、作者的生平经历．答案：（1）小令婉约．（2）西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣．（3）叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋．翻译：人从出生到逝去，都要经历人世间的这段时光．可岁月悠悠，人生易老．时光就那样，它只懂得催人老，不相信世间有多情的人．常常在长亭短亭的离别后而伤感，离别后每次酒后（我）就因思念而泪湿春衫呢．昨夜西风急，在梧桐锁寒秋的深院里，刮了整整一夜，几次次从梦里把人吹醒，醒来只看到窗外月明，朦朦胧胧，幽幽的，淡淡的．在我这高楼上，突然不知道从何处传来一声雁叫（更添了夜醒人的凄凉和孤寂）．本题考查了诗歌鉴赏的三个方面：1、对小令知识的认知能力；2、对诗歌内容的理解能力；3、体会诗人表达的思想感情．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．此词上片概述时光之无情，下片写春去秋来，触景生情，相思难禁，写出了富有概括意义的人生感慨，抒发了叹流年、悲迟暮、伤离别的复杂情感．（1）本题考查学生对小令知识的认知能力，根据积累文学常识即可回答．（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解能力．这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象．解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上概括回答即可，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感．（3）古代诗歌常见的思想感情有：忧国伤时、同情人民的疾苦、建功报国、思乡怀人、生活杂感等．要结合内容细心体会．本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情．做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对．理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释．做题可用比较法、排除法等．3.古诗阅读减字木兰花琴[宋]苏轼神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦，未动宫商①意已传。悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。【注释】①宫商：这里指曲调。阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态，一个“（1）______”字渲染了当时的气氛；“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦，“（2）______”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。词的下片，前两句写（3）______；末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳，侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。要求：（1）用词中的字填空；（2）用词中句子填空；（3）用具体形象的语言表述。第3页，共75页【答案】静；未动宫商意已传；琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思。【解析】（1）做此题首先要了解诗歌的内容，在此基础上对诗句“神闲意定，万籁收声天地静”做出赏析，此句告诉我们：琴女“神闲意定”时，一片寂静。所以此时气氛用一个“静”字可概括。（2）做此题要明白每句话的意思。“未动宫商意已传”的意思是：曲调未成情义却早已传出，所以此句与白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”有异曲同工之妙。（3）做此题要理解每句话的意思。“悲风流水，写出寥寥千古意”中“悲风流水”是运用比喻的修辞手法形容琴声，把琴声比作悲风，比作流水，意思是：琴声如悲凉的风吹过，如潺潺的水流淌；“写出寥寥千古意”是侧面描写，通过写琴声给听众的感受来写琴声，此句话的意思是：带给听者悠远寂寥的千古情思。答案：（1）静（2）未动宫商意已传（3）示例：琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思。译文：琴女弹琴前全神贯注，自然界的万物都静了下来不再发出声响。琴女抚弄琴弦，曲调未成情义却早已传出。琴声如悲凉的风吹过，如潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思。回去之后彻夜无眠，琴声一直萦绕在耳边。赏析：这首写琴词并没有直接写琴的形状，而是通过描写一位弹琴人的神态，动作和其演奏的乐曲的韵味来反映出琴高雅的意趣。弹琴之人雍容平淡，寂静之中，还未下指就已是气韵流淌，此番架势就已震慑听琴之人。听琴之苏子凝神静虑，倾耳以分恬淡之古意，绕梁余音久久不能忘怀。整首词皆可收入画中，令人欲仙。寥寥数语，简洁明快，而无华饰，琴词一体，非东坡不能为之。这是一首描绘琴女弹琴高雅意趣的词。全词没有描写琴女如何弹琴，而是描写了她的神态，并运用侧面描写写听琴人的反应，来烘托琴女琴艺的高超。此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。4.阅读下面这首古诗，完成各题。峡口①进友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。（1）“峡口花飞欲尽春”交代了送别的______和______。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（2）这首诗抒发了作者送别友人时的______之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？【答案】地点；季节；惜别【解析】（1）本题考查诗句的理解。“峡口花飞欲尽春”意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了。交代了送别的地点和季节。渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。（2）第一问通过题目《峡口送友人》明确这是一首送别诗，末句“今日翻成送故人”表明是与友人惜别之情。第二问考查学生诗歌的思想感情。《峡口送友人》中“天涯去住泪沾巾”作者身为客人却反客为主，淋漓尽致地表露了自己送客惆怅心情。王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达王勃乐观旷达的情怀。答案：第4页，共75页（1）地点；季节；渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。（2）惜别；司空曙惆怅伤感；王勃乐观旷达。译文：峡口的花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来的时候（我们）是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。这首《峡口送友》，它不同于一般的送别诗，客中送客，自难为情，更何况又“万里”之远，“同为客”。作者身为客人却反客为主，淋漓尽致地表露了自己送客惆怅心情。5.凭阑人•金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。（1）这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2）任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。【答案】（1）“瘦马驮诗天一涯”意思是瘦马驮着一个诗囊漫游天涯，诗人就在诗中的瘦马上游天涯，可见诗人是漂泊在外的游子。“与人添鬓华”的意思是：与人频增多少白发。这里虽是在写柳絮使人添白发，实际是因为沦落天涯而内心孤寂愁苦增添了白发，所以诗人是一位漂泊在外，内心孤独愁苦的游子。（2）做好本题要抓住具体角度加以赏析。如：语言、写作方法、构思等方面。语言方面，可抓住经典词语加以赏析，可抓住“瘦”、“倦”、“添”等词加以赏析。也可从修辞方面加以赏析，“柳花与人添鬓华”就是将柳絮拟人化来写。写作方法可多方面考虑，衬托手法的使用，寄情于景的写法。构思方面即是本曲借助其他事物来传达自己的情感。答案：（1）沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。（2）语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。译文：瘦马驮着一个诗囊漫游天涯，疲倦的飞鸟发出哀鸣，荒郊路上零零落落有几处人家。银色的柳絮迎面扑来，粘到头上，与人频增多少白发。【解析】本诗是一首描写行役羁旅苦情的佳作。开头两句巧妙地化用马致远《天净沙。秋思》所创造的意象，“瘦马驮诗天一涯”指作者自己，“倦鸟呼愁村数家”是景物。由我及物，物也有了倦意和愁感。做题时要读懂诗文，仔细体会曲中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。（1）本题考查曲中作者的形象，要结合整首曲全面理解。（2）本题考查作品赏析，要抓住赏析点加以赏析，可从语言、写作方法、构思等方