桑塔露琪亚-教案

1北京市育英学校教案封面页课题第四单元《欧洲风情》第一课时《桑塔露琪亚》课型唱歌课课时安排1授课时间2014-12-12教学三维目标情感、态度、价值观学唱意大利歌曲《桑塔露琪亚》，积极感受歌曲的艺术内容、民族风格及地域风格。知识与技能1、能用“急吸缓呼”的歌唱方法、自然圆润的声音、明朗欢愉的情绪演唱歌曲。2、尝试二声部合唱，能够初步感受到声部间的和谐与均衡。3、掌握“船歌”及“二段体”的音乐知识。过程与方法1、聆听教师范唱，激发学生的学习积极性。2、能够视唱歌曲谱例，唱准变化音。教学重难点重点：学唱歌曲《桑塔露琪亚》。难点：能够准确演唱歌曲中的变化音（升fa、升re）、六度音程以及低声部旋律，并以小组为单位完成合唱。突破重难点的方法聆听体验、小组合作、演唱实践教学准备多媒体、钢琴、口风琴、ppt板书设计唱歌课《桑塔露琪亚》1=C3/8佚名词小行板（意）科特劳曲二段体难点：变化音、船歌力度记号教学过程设计页2教学环节教师活动学生活动设计意图情境式导入（3分钟）课前播放视频。复习上节课内容，承上启下。语言导入：同学们，上一个单元我们进行了蒙古族音乐的学习和欣赏。今天老师就带领大家去欧洲，感受一下欧洲的民间音乐。在视频中欣赏曼陀林演奏的《桑塔露琪亚》感受那不勒斯美丽浪漫的城市风光。进入那美妙动人的音乐情境当中。课前欣赏拿波里的美丽风光，伴随着曼陀林演奏的《桑塔露琪亚》、画面中的拿波里海滩、海上泛舟等元素让学生很快进入到音乐情境当中。简单回顾上节课内容，做到温故知新。学唱歌曲（25分钟）一、发声练习。1、引导学生大口吸气（借助身体的力量，动作要大），气沉丹田。完成哼鸣练习：2、引导学生视唱黑板上的谱例。（会唱的同学一起，识谱能力较弱的同学可以聆听并熟悉旋律，钢琴引导学生视唱，注意唱准变化音升4和还原4）3、说说对这段旋律有什么感受？（可用肢体语言提示学生）观察老师的呼吸动作，模仿演唱哼鸣。感受“急吸缓呼”。跟老师一起视唱谱例并划拍子。找出旋律中暗含的三拍子、水上荡漾、划船等元素。唱歌前的热身练习。用哼鸣练习让学生掌握“急吸缓呼”的歌唱技巧。把《桑塔露琪亚》的A段旋律直接放在发声练习当中。引导学生用练声的3出示课题《桑塔露琪亚》，并介绍船歌这种体裁。（船歌最初是威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现在泛指模仿此类风格的歌曲或器乐曲。多用三拍子，具有轻舟荡漾的感觉。著名的船歌作品有歌剧《霍夫曼的故事》里的船歌二重唱、门德尔松的钢琴曲《威尼斯船歌》等等。）二、聆听与感受1、教师范唱，设问：歌曲可以分成几个部分？为什么？(引出二段体)二段体又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成。通常，第一部分为呈示，第二部分为对比展开。如A+B或A+A1等。2、钢琴引导学生视唱B段旋律。指导1：注意旋律大跳的演唱，用钢琴演奏旋律，学生跟唱。指导2：升4的变化音演唱。3、指导学生为歌曲填唱歌词。指导一：引导学生咬字打开口腔。如：洋、庞、吧、啊亚等开口音，空、伏等闭口音。指导二：纠正学生不正确的发音以及歌词与谱子认识船歌。掌握船歌的特点和由来。聆听教师范唱，思考所设问题。回答：歌曲可以分成AB两个部分，A段旋律线较平稳，优美的旋律展开一个恬淡安静的海上夜景。B段旋律线起伏较大，表现了一位热情潇洒的船夫惬意歌唱的画面。认识二段体这种曲式结构。学生划拍子小声跟唱B段旋律。填唱歌词，在教师引导下，体会歌词中的甜蜜意境，并有感情的演唱。体验打开口方式学唱歌曲的A段旋律。起到了一举两得的作用。继而引入歌曲《桑塔露琪亚》。学生初听教师范唱歌曲，思考回答设问。对歌曲的结构有一个初步的认识，并展开想像表达感受，教师的范唱对学生下一步的歌唱学习有了一个声音的模仿对象。为进一步学习歌曲做准备。从二段体自然过度到B段旋律的对比演唱。歌词和谱子结合演唱，体会歌曲的意4的错误对位。如：平静、小船等。4、问：同学们，歌曲我们已经会唱了。但是总觉得少点什么。我们怎样才能把歌曲唱的更生动一些？指导一：加入情绪和力度的变化，感受旋律起伏和力度对歌曲风格的影响。并指导学生演唱。P、f、指导二：找学生示范摇船桨，其他同学模仿，找到摇船的动作和用力点。体验歌曲中三拍子的律动感。腔对歌声的重要性。找出歌曲中标记的力度变化，并演唱出来。境和风格。通过引导，让学生感受到这首歌曲的力度变化，对把握歌曲的风格和情绪的起伏至关重要。实践与扩展（8分钟）1、指导个别学生使用碰钟和沙锤作为伴奏，并推荐一个小组进行合作表演。2、语言：同学们，刚才我们一直都在唱这首歌曲的中文版，想不想听听意大利的歌唱家们是如何演唱这首歌的？他跟我们的演唱有什么不一样？（语言、唱法、发音特点等等，引出二声部。）3、借用口风琴演奏歌曲B段的低声部旋律，并用钢琴演奏主旋律。让学生聆听二部和声。4、尝试分组演唱。以小组为单位合作表演歌曲。欣赏帕瓦罗蒂的经典版本。感受二声部在歌曲中的和谐美。感受口风琴和钢琴的和声演奏，并尝试学唱低声部。小组练习（并展示）。以小组为单位合作表演歌曲。让表演的每一个学生都能在歌曲的分工合作中找到兴趣和快乐。总结（4分钟）师生共同总结本课内容。结束语我们每个人的嗓音都是全世界独一无二的乐器，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何乐器的音色都要美（柯达伊）和老师一起回顾本课内容。总结提升5作业：了解意大利的美声歌王帕瓦罗蒂，搜一搜他的魅力歌声，说说你的体会。记录作业，课下完成。利用本课的学习热情完成下节课的预习：在课下搜索帕瓦罗蒂的学习资料和歌声，为下节课欣赏欧洲民间音乐做铺垫。