感受生活中的法律

感受生活中的法律教材分析：本课是部编版义务教育教科书《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第1课，本课内容主要围绕“生活中的法律”展开,让学生通过三个话题的内容初识法律。在过去的学习中,学生基于规则和道德认知,已经养成良好的行为习惯,也掌握了一些法律知识,但对于法律的了解是零散的,感受是模糊的。本课引导学生感受生活中处处有法律,体会法律的作用,理解法律让我们的生活变得更美好,初步树立遵守法律的意识,为本册书的学习打下基础。第一课时教学思路：本课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”。感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利和义务，认识以法律为代表的社会规则。第一个教学环节引导学生从崭新的角度认识生活中的事务,让学生发现司空见惯的行为和现象中蕴含的法律规定,体会生活中处处有法律,各种活动受法律保护和约束。第二个教学环节让学生初步认识权利和义务,不是从学术角度列举法律规定的公民权利和义务,而是将主体限定为小学生,范围限定在小学生的日常生活,让学生体会生活中的规则并非自然现象,而是由法律规定而来。第三个教学环节引导学生认识不同的社会规则,通过活动让学生体会纪律、道德和法律的联系与区别。教学目标：1．了解我们生活中处处有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。2．认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律。教学重点：部编版义务教育教科书《道德与法治》六年级上册德与法治二年级下册了解我们的生活中处处有法律，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。教学难点：认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律。教学准备：多媒体课件，板贴教学过程：活动一：知法——法律关乎你我他1.播放动画，揭示课题。师:同学们好，看看这是谁(出示哪吒图片)?他最近在忙什么？（1）播放《哪吒与民法典》视频。师：大家看，哪吒都学习法律了，作为新时代的小学生更要与时俱进了。（2）出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。（3）出示课题：今天，哪吒将带着我们一起感受生活中的法律（板贴课题）2.出示图片，初步认识生活中处处有法律。师：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看看课本中的这些生活场景，找找法律的影子。出示图片1学生乘坐大巴去秋游。讨论：乘坐大巴去秋游和法律有什么关系？（学生交流）听听哪吒是怎么说的？出示图片2爸爸妈妈带孩子到医院看病。说说看病和法律有关吗？3.说一说：生活中还有哪些事情也是和法律有关的？学生自由表达，老师相机点拨。师小结：这些活动都要受法律的约束，也会受到法律的保护。【设计意图：以2020年5月全国人大表决通过的《中华人民共和国民法典》为本课导入语，通过哪吒学法的动画视频拉进学生生活与法律的距离，让学生感受法律给生活带来的保护作用，与生活是密不可分的。】活动二：学法——权责相等靠大家1．我们的权利。师：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？（板贴：权利）（1）播放录音，听哪吒介绍我国公民的基本权利内容。（2）老师补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。（播放相关视频）（3）说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利？看图讨论：家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学，你觉得对吗？为什么？（4）想一想：我们在学习和生活中还会遇到这些事，这些行为侵犯了哪些权利？（出示图片，了解人身权和隐私权）师小结：这几位同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了，法律保护了我们的权利。【设计意图：以哪吒介绍的形式将枯燥的权利生动地传达给学生，通过补充《儿童权利公约》对教学内容进行有效拓展。学生在获得认知的基础上，对生活中常见案例进行分析，激发了他们维护自身权利的情感。】2.我们的义务。师：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务，我们来看看都有哪些？（板贴：义务）（1）学生默读我国公民的基本义务。（2）议一议：我国公民有哪些义务？（出示课本中两幅图）这些同学履行了哪些义务？为什么要遵守交通法规？播放动画视频，了解为什么要保护野生动物？（3）辨一辨：前两天，在我们小区发生了这样一件事，杨大爷把小区里的绿植挖回家种，他的做法对吗？你认为作为一名公民，他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？（4）测一测。①同学们，在日常生活中，你尽到了哪些义务？我们来测一测。（学生完成作业纸第二题测一测）②小组内交流。③反馈，说说以后想法。师小结：法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。【设计意图：通过资料呈现，在学生了解公民基本义务的基础上，以日常行为自我检测的方式推动学生的自我反思，从而激发学生自律的行为。通过案例评析，关注生活中的小事件，鼓励学生用实际行动做好监督。】活动三：懂法——严于律己人人夸师：我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，生活中对我们行为有所约束的还有纪律和道德，你觉得三者之间是一样的吗？听听这几位同学是怎么说的？1.活动园：播放学生对话，他们说得对吗？来看看这几种情景。2.探究与分享：①出示情境图，学生辨析情景中的行为属于纪律还是法律。②讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？③是的，纪律、道德与法律规范着我们的行为，与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制性和权威性，所有社会成员都要遵守法律。3.默读课本阅读角内容，了解道德和法律的关系。师小结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了生活中处处有法律，大家要依法行使自己的权利，履行自己的义务，做一名遵纪守法的好少年。（板贴：遵纪守法）4.课后作业：采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。【设计意图：通过辩论的形式引导学生清晰分辨法律、道德、纪律三者的关系，同时也是对本课所学内容的巩固和运用。】板书设计：感受生活中的法律权利义务遵纪守法附：预习单感受生活中的法律一、读一读我国公民的基本权利：1.法律面前的平等权；2.政治权利和自由，包括选举权和被选举权以及言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；3.宗教信仰自由；4.人身自由；5.监督权和取得赔偿权；6.社会经济权利；7.文化教育的权利和自由；8.妇女权益及婚姻、家庭、儿童和老人受国家特殊保护；9.保护华侨、归侨和侨眷的合法权益。我国公民的基本义务：1.维护国家统一和民族团结;2.遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;3.维护祖国安全、荣誉和利益;4.保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织;5.依法纳税；6.其他基本义务。二、测一测同学们，在日常生活中你尽到了哪些义务？请用“√”标出。自我检测内容自我检测情况经常能做到有时能做到不能做到过马路要等绿灯公共场合不乱扔垃圾借别人的东西用后及时归还在景点旅游时不乱写乱画按时上学并认真完成作业课余时间能从事一定的家务劳动第二课时教学思路：本课时的教学内容为本课的第二部分“生活与法律”。体会生活中处处有法律，了解不同的法律调整不同的社会关系，学习用相应的法律解决问题。第一个教学环节通过生活中的场景,让学生体会大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。第二个教学环节初步介绍刑法、民法和行政法,让学生认识法律的门类,知道不同的生活现象和社会关系要用相应的法律来解决。第三个教学环节是实践环节,让学生通过活动学习运用法律的方法,了解如何找到解决问题的相关法律。教学目标：1.认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，法律让我们的生活变得更美好。2.认识和了解刑法、民法和行政法，能够使用法律常识规范自己的行为，简单区分各种行为对应的法律。教学重点：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，法律让我们的生活变得更美好。教学难点：认识和了解刑法、民法和行政法，能够使用法律常识规范自己的行为，简单区分各种行为对应的法律。教学准备：多媒体课件，法律案例教学过程：活动一：生活中处处有法律1.小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2.揭示课题：今天继续学习第1课感受生活中的法律3.观看视频《一生相伴，哪些法律在保护你》小结：法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。4.法律无处不在，课本中图片展示，讨论：图片中的情景都涉及到哪些法律？工厂里：《中华人民共和国劳动法》道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》学校中：《中华人民共和国义务教育法》5.对同学们课前的采访进行交流。（请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》6.小结：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。【设计意图：通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。】7.生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。8.学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（完成课本第8页活动园连线）【设计意图：把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。】活动二：不同的法律调整不同的社会关系1.展示“刑法、民法、行政法”的图片。2.我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3.讨论结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。4.学习刑法。(板贴：刑法)（1）七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？（2）阅读角：默读课本第6页“约法三章”的故事，了解其中的三种犯罪行为。（3）小结：刑法从古至今都维护着社会的安全和稳定。5.学习民法。(板贴：民法)（1）阅读课本第6页相关链接内容。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？（2）新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。（3）律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。（4）看一看：生活中的合同。（5）温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。6.学习行政法。(板贴：行政法)7.小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，维护着大家的合法权益，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。(板贴：维护合法权益)8.作业：采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律。【设计意图：初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。了解民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。】板书设计：感受生活中的法律刑法民法行政法维护合法权益第三课时教学思路：本课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”。体会法律的作用，认识法律的内涵。第一个教学环节让学生理解法律是社会生活中的基本规则,为人们提供行为指引,衡量人们行为的对错，保障人们的合法权益,维护人们的正常生活。第二个教学环节在此基础上,补充法律援助的相关知