人教部编版小学二年级语文上册课件-《大禹治水》(第二课时)课件

大禹治水部編版二年级上第二课时复习字词洪水毒蛇猛兽伤害灾难仍然消退继续认为教训河道被驱赶生产恢复安居乐业精读课文精读课文故事说的是什么时候的事？发生了什么事？洪水经常泛滥。洪水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。（）田地（）房屋（）百姓伤害淹没冲毁动词+名词识字乐园人民的生活痛苦极了。怎样理解下面这句话的意思？精读课文从“极”字可以说明，由于洪水的泛滥，人们的生活不是一般的难过，而是难过到了极致。同情。同学们，看到受苦的老百姓，你们心里是怎么想的？你会怎样帮助他们？我们要帮助人们治理洪水，驱赶猛兽。讨论交流精读课文鲧，只知道筑坝挡水。精读课文开始带领人们治水的人是谁？他采取的什么办法治水的？说明他不知道变通，办法单一。鲧治水的方法有效果吗？精读课文经过了九年，洪水仍然没有消退。仍然：还是、照样、依旧。时间长没有效果他的儿子禹继续治水。精读课文精读课文“一去就是十三年”和“到处奔走”说明了什么？大禹走的时间长，而且为了治水历经辛苦。同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家，只有三次经过家门口却没有进去，这说明了什么？说明了大禹心系百姓，大公无私。精读课文这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。三过家门而不入典故精读课文大禹是怎样做的呢？他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。精读课文禹的治水方法成功了吗？成功了。治水成功之后，发生了什么事情呢？终于：表示下文是最终出现的情况。精读课文洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。精读课文“终于”说明了什么？说明了治水是经历了千辛万苦才实现的。安居乐业。文章是怎样描写的？大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。精读课文人们的生活怎么样了呢？讨论交流同学们，通过禹治水，你们觉得他是个什么样的人呢？他是一个无私奉献的伟大英雄。同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？（按照下边的顺序讲一讲吧！）讨论交流①洪水使人们生活痛苦。②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。③禹治水，三过家门而不入。④禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？写洪水泛滥，人民的生活非常痛苦。鲧、禹带领人民治水。洪水消退，人民安居乐业。12、34归纳总结百姓安居乐业大禹治水洪水泛滥百姓生活痛苦治水：鲧筑坝拦水没有效果禹疏通河道洪水消退归纳总结归纳总结《大禹治水》告诉了我们什么道理？治水要疏堵结合，水流光靠堵是解决不了问题的，有些时候需要引导水流走向正确的方向。在学习、生活中不管遇到什么问题，不要想着一味地强硬处理，要结合实际情况为问题找到新的出口。课堂练习洪（）（）产（）（）难（）（）业（）（）认（）（）道（）（）1.我会组词。洪水山洪灾难难民认识认得产品生产作业工业知道道路课堂练习疏导：①清除阻塞使通畅；②关系远、不亲近；③不熟悉、不熟练；④事物之间距离远。驱赶：①快跑；②赶（牲口）；③赶走。2.给红色字选择正确的解释。作业布置1.有感情朗读课文。2.完成课后习题。