古渡头

1、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。2、人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。3、谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。4、笑声如阳光，驱走人们脸上的冬天。高考考查过的小说知识点知识点考查次数人物形象环境描写故事情节主题思想表达技巧语言特色小说阅读：古渡头叶紫（1910——1939）——一首悲壮高亢的生命赞歌（1）下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）•A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗？”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。(震惊）C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。（为什么如此淡定）ADB（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。•状元宝典：•1、通读全文，了解人物，熟悉情节。2、从描写人物方法入手，分析人物性格。3、关注对话，关注情节4、确定答题模板•鉴赏人物形象关键点：“我是谁”？“我”做了什么？“我”怎么样？事例展示李雪健：“听力下降得厉害。”记者：“演戏怎么办？”李雪健：“带着助听器不是穿帮了嘛。我就把对方的台词都背下来，他们一张嘴，我就知道说什么了。”鉴赏人物形象关键点：“我是谁”？“我”做了什么？“我”怎么样？“我是谁”——“我”是李雪健，“我”是演员“我”做了什么——背对方台词“我”怎么样——虽病魔缠身，但敬业精神、毅力的品质（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）答题模板：分点概括型•年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?”•唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊；•结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……•他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，•我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!直率、坦诚乐于助人不畏辛苦乐观、洒脱（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）①热情坦诚，乐于助人。不让“我”回到岸上，让我在船中过一宿。；②刚强不屈，倔强坚韧。儿子抓去做壮丁，见不到孙子仍不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③乐观旷达，洒脱坦然。不向命运低头，第二天早晨任情高歌。•变试题：请简要分析作品中的“我”是一个什么样的人？•请简要分析。•答题模板：总结句+分析性格特点•例如：文中的“我”是一个孝敬父母，富有同情心但涉世不深的年轻军人。（具体分析）•作品中的渡夫是一个什么样的人？性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。•形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象（肖像）、身份、地位、职业等内容的特点。高分瓶颈•1、罗列术语，不结合文本内容分析。•2、以偏概全，过分拔高人物思想品质。•3、遗漏要点，分析概括不全面、不到位。•4、不分条目，眉毛胡子一把抓。（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）考察手法题•①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；•②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；•③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；•④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（每答一点给2分，给满6分为止）（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）•①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；•②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；•③人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；•④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。•（答出一点给2分，打出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止）（手法3分，分析3分）（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）•试题类型：鉴赏语句段•答题必备：明语境，指效果，联文本•状元宝典：1、通读全文，把握主旨，看清句段位置，抓关键词语。•2、审题准确，明确答题角度，联系文本，要点准确全面。•3、观点明确，思路清晰，手法、情感分析到位。•高分瓶颈：抛开语境，罗列套话，分析笼统。高分瓶颈：抛开语境，罗列套话，分析笼统。•浅谈表意，未挖掘句内含义。•思维单一，只答一点不设计其余。鉴赏语句段答题要素•1、词语：修辞、手法、感情色彩变化、词性、关键词、•2、句子含义（1）含蓄句——由表及里•（2）结构句——抓住位置•（3）修辞句——还原本意•（4）主旨情感句——立足全文•3、句段作用•（1）内容：与上下文关系、暗示信息、表达情感，与全文联系，对表现人物作用•（2）结构：开头、中间、结尾、反复出现（4）文章的题目认为达尔文的人生体现了“偶然中的必然”。请结合全文中传主的各个人生阶段，谈谈你对这句话的理解及给你的启示。（8分）•理解：①专业选择阶段。偶然被推荐去参加环球航行，但兴趣、博物学上的天赋让选择有了必然性。•②生物研究阶段。•自然环境下的变异的研究突破是偶然的，但研究者的优秀品质让这种结果有了必然性。③结果的发布阶段。生前发布自己的学说是偶然的，但所产生的积极影响和人们对于他的敬仰是必然的。④启示：机会总会留给有准备的人，只有积极努力地去准备，机会来了才能够抓住，实现人生价值。•（此题需要将全文分成三个大的阶段，然后综合理解其中所蕴藏的偶然性和必然性，因为题目是偶然中的必然，所以出题人的意图还是说这种结果是必然的，所以启示的侧重点在必然性上。答人生不可测等答案的此点不给分。另外作答时要进行概括叙述，防止照抄原文信息文字量太大的情况。）