董杰-高一政治月考试卷分析

高一（6.7.12.13.14）政治第二次月考分析董杰一、试卷命题情况这套试题的命制体现了政治学科的考试特点及命题要求，考察知识范围涉及到经济生活一、二单元的内容。选择题命制形式灵活，采用了多种形式作为背景材料在综合考查学生调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物等能力的同时，也突出注重对学生的人文素养的考查；材料分析题注重了对学生阅读、归纳、总结、分析和解决问题能力的考查。试卷的难度和区分度整体上较好，试题命制总体是比较成功的。二、学生答卷及成绩情况1.学生成绩分布呈现“金字塔形”，尖子生少，后进面比较大。252人参加考试的学生中，总共及格人数不足40人，平均成绩47分左右。由于很多学生对政治学科重视不够，如果把学生平时在政治学科上所花的时间和所耗的精力与学生的考试成绩结合起来考虑，学生的成绩还是比较理想的。2.各个班级成绩平均分整体上趋于平衡，但还是存在一些差距。三、学生平时学习及考试存在问题1、获取和解读信息能力差。学生不能通过对材料的分析，而只能根据自己对材料的理解，口语化地表达自己的见解。2、不会审题，忽视题眼。部分学生对设问缺少思考，答题不符合设问要求。3、不会答题，欠规范，随意性强。有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不知道运用政治术语，口语化严重，错别字多。或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。4、基础知识掌握不牢。部分学生记忆模糊，不能做出正确选择和判断。四、教学启示对症下药，此次考试中反映出的问题，对我们下阶段改进教学，提高教学效益有着十分重要的积极意义。1、教学要重过程。教师在教学过程中，应尽可能地多设计背景材料，充分发挥教师在教学中的主导作用，积极引导学生参与教学过程，让学生在参与中悟道理，把握知识，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生自己构建知识之间的内在联系，从而提高学生理解、分析及解决问题的能力。2、教学要回归教材，夯实基础。在今后的教学中，切实做到“抓住课本”，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中。引导学生注重理解性记忆，温习式记忆，通过默读、朗读、互背等多种方法，牢固掌握基础知识。组织生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。3、要注意提高学生的审题能力。获取和解读信息，是正确解答试题的前提。强化审题意识，把握审题方法是非常重要的。许多考生在面对问题时难以准确运用知识，在答题时或答非所问，或难以做到完整、有层次，这大多是由于思维能力不强、思维水平不高造成的。因此，要加强对学生审题能力的培养，通过典型题目反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力，从而使自身的潜能得到顺畅的外现。4、要加强学生答题能力的培养，帮助学生掌握答题的技巧和方法。要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力，在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。