大学生自我意识的不足表现

大学生自主意识的不足表现（一）思想和行为的不独立从个体生命历程来说，高校学生应当是独立自主的群体，但是在现实生活中，很多的高校学生普遍走入独立性的对立面，在思想和行为上处处依赖父母、朋友或者是老师，独立意识和独立能力不足，这就体现出高校学生自主意识的不足与缺陷。一些大学生在面临人生选择时，在进行专业选择、工作选择等方面的抉择时，总是希望他人替自己做决定，而并非是自己独立的判断和决定，自我意识处于缺失与失位的状态。当下，已经全面进入到互联网时代，这为大学生提供方便的同时，也带来一定弊端，大学生遇到专业学习或是生活中的问题时看，不能独立思考，习惯性的依赖网络信息技术来帮助自己解疑答惑。另外，很多高校新生在报道之时，其父母帮助学生置办学习与生活用品，让学生养成依赖父母的习惯。这些问题都共同指向一个问题，即高校学生缺乏独立意识与能力，依赖性的人格特征极为突出。并且，高校学生生活能力的不足也体现了高校学生自主意识的缺乏与不足。例如。某些大学生因为生活不能自理而退学，或者是父母辞掉工作来照顾学生的起居，或是某些学生发帖求助如何缝补衣服与扣子等，这些都直接或间接体现出高校学生在学习或是生活中思想和行为的不独立，人格独立性的现实状态。（二）行为上的不自控个体具备自主意识，在生活与学习中，高校学生的自主意识日渐降低，更是直观表现为在行为上的不自控。在大学生群体中，自持、自律、自我控制的良好品质极度去缺乏，已经成为一种大学生群体中的稀缺资源，特别体现在一些上网成瘾的学生中。一些大学生缺乏正确的人生观、价值观，自律、自我控制能力较差，在校期间过分沉迷于网路，生活与学习不能自理，这是当前高校学生群体中极为普遍的一种现象，经常有一些大学生沉迷网络游戏，这些都将对大学生的学习与发展造成负面影响。高校学生之所以出处在事实失控的状态，不仅不能左右自己的思考，同时也不同控制的行为，从本质上来说，这是因为大学生的自我控制能力不足造成的，所以在网络诱惑上难以抵御。此外，在网络信息时代，手机、电脑等各种网络工具成为大学生主要的代步工具，这也表明高校学生行为上自我失控真实存在的现象。在高校校园中，学生边学习、边看手机，边吃饭、边看手机娱乐视频等各种现象极为普遍，在这种状况下，大学生和手机之间是形影不离的关系，并且很多大学生在行为上越来越不受控。此外，还有一些大学生深知专业学习的重要性，但是在面对诸多诱惑时，仍旧是不可避免的被诱惑，出现逃课、娱乐、荒废学业等情况。这些情况均体现，学习与生活中大学生行为的不自控，是高校学生自主意识的表征之一。（三）实践活动中的不主动、不自觉在高校校园中，大学生所进行的实践活动丰富多样，其中课堂活动、社团活动与宿舍活动均是大学生所要进行的主要活动。但是，大学生在校园实践活动中所体现的各种不自觉、不主动行为，均体现出大学生自主意识不足的情况。在高校校园中，“被学习”情况在大学课堂中的表现日益凸出，课堂活动已经成为教师个人的活动，而学生通常是被动的接受知识、被动的完成课堂中的活动，被动的完成作业，并且在行为上学生普遍没有表现出过高的学习兴趣与热情，在学习规划与学习目标上没有进行合理设置。所以，课堂之上教师与学生之间、学生与学生之间的观点时常发生碰撞，学生之间激烈争辩的现象越来越少，反之是“了无生气”、“沉闷”等课堂氛围日益明显，这就造成高校学生和自主学习活动愈来愈远。此外，在宿舍活动中，大学生行为上所表现的不自觉、不主动现象更加普遍。大学生经常是进入宿舍便打开电脑或是手机，开启聊天、看看电影、玩游戏等活动，每次就寝时间，很多学生拿着手机浏览网页、刷朋友圈，与室友畅所欲言的机会之间减少，长此以往造成室友之间关系越来越冷淡。在现实学习与生活中，大学生宿舍关系所爆发出的问题日益增多，经常因为一点小事情就吵架、冷战，甚至出现直接搬离宿舍的情况，造成这些现象的原因和大学生不进行主动的人际交往与人际矛盾化解有很大的关系。另外，学校社团活动是发展学生兴趣、丰富学生课余生活的第二课堂，需要学生全身的投入到社团活动中，但是在现实中，很多的学生对社团活动的兴趣程度较低，积极主动参与社团活动的学生更是少之又少。一些学校，每次到了社团活动季，社团会通过各种方式进行社团宣传活动，在校园里发传单、制定宣传海报，但是咨询和参与社团的人却很少，这体现出社团活动中，学生不积极不主动的现象极为普遍。如此看来，实践活动上的不主动、不自觉的现象普遍在大学生的校园生活空间领域中存在着，大学生的自主意识也同样是呈现出日益式微的现象与趋势。