20202021学年高中语文第一单元3囚绿记课件新人教版必修

3*囚绿记【国学撷粹】子曰:“益者三友,损者三友:友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”(《论语·季氏》)[译文]孔子说:“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种:跟正直的人交朋友,跟诚信的人交朋友,跟博学多闻的人交朋友,就有益处;跟逢迎谄媚的人交朋友,跟阿谀奉承的人交朋友,跟花言巧语的人交朋友,就有害处。”【知义明理】朋友就像一面镜子,既可以反映出人的兴趣、志向和品味,又可以督促人奋发向上,走向美好充实的人生。与诚实守信的人交友,能以道义相许,时时听到自己的过失,常常改过从善。若与便辟奸佞之人相处,听到的是花言巧语,逢迎谄媚,不能为善行仁,容易使人骄傲自满,利令智昏,对人生、对事业百害而无一利。资源助读知识整合一、作者简介陆蠡(1908—1942),原名陆考原,字圣泉。陆蠡是其笔名。我国现代散文家、翻译家。浙江天台人。1942年死于日寇酷刑之下。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等,译著有《罗亭》《鲁滨孙漂流记》等。资源助读知识整合二、作品背景《囚绿记》是陆蠡的一篇托物言志的散文,写于1938年,上海正成为“孤岛”的时期。1937年7月7日,日寇发动了全面侵华战争。11月上海沦陷,一部分爱国的文艺工作者利用上海租界的特殊环境,坚持抗日文学活动。当时陆蠡内心压抑而痛苦,他在“祖国蒙受极大耻辱的时候”,想起一年前暂住北平时,与窗外的一株常春藤“交往”的故事:当时,在北平,居住在阴暗潮湿房间里的陆蠡怀着“过于抑郁的心情”,自然对富有生命力、充满生机的绿色常春藤无比眷恋,于是曾将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间,囚系住它,但是后来发现,被囚在室内的常春藤“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”,作者由此想到了我们多灾多难而又坚忍不拔的中华民族。因此,他写下了这篇富有象征意义的咏赞常春藤的文章。资源助读知识整合三、相关常识“托物言志”指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。“借景抒情”指借助于描绘景物而抒发感情,感情寓于写景之中。它们的区别在于:①“托物言志”是通过咏物来抒情,这些“物”不是“景”,咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情,这里的“景”指自然风景,而不是某种物品。②“托物言志”中的“志”,含义很广,可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”,一般指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。资源助读知识整合一、读准字音加点字读音加点字读音孔隙．xì瞥．见piē涸辙．．hézhé蕈．菌xùn蠡陆蠡．lǐ绿绿．色lǜ管窥蠡．测lí绿．营lù择选择．zé累疲累．lèi择．菜zhái拖累．lěi资源助读知识整合二、写对字形词语易错字词语易错字移xǐ徙yī郁猗tú劳徒qǐ丽绮闲xiá暇葱lóng茏xiá迩遐lǒnɡ罩笼资源助读知识整合三、掌握词语(1)猗郁:茂盛的样子。例句:这些铁路检修者独守这一片密林,不追求什么,低首行走在猗郁．．的年华里,晨光熹微就是最好的馈赠。(2)涸辙之鲋:在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。例句:雪灾十分严重,数以万计的灾民如涸辙之鲋．．．．,受断电断粮之苦,正需要大家援助。资源助读知识整合四、辨明词义(1)揠苗助长饮鸩止渴辨析:两者都有“方法错误”“违背规律”的意思,但侧重点不同。“揠苗助长”,比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事,侧重于求得快速成功。“饮鸩止渴”,比喻只求解决目前困难而不顾严重后果,侧重于方法的错误和后果的严重。例句:①“带4岁女儿沙漠徒步76千米”的教育,实在无异于揠苗助长,是一个太过急切的家长一厢情愿的不理智行为。②搞贸易制裁这类有悖于经济发展规律的行为,完全是在饮鸩止渴,美国民众恐怕也无法从中受益。资源助读知识整合(2)急不暇择迫不及待辨析:“急不暇择”,在紧急的情况下来不及选择。“迫不及待”,急迫得不能再等待。两个词都有“急迫”的意思,但侧重点不同,前者侧重于“来不及选择”,后者侧重于“来不及等待”。例句:①在围堵行动中,几个涉毒人员竟急不暇择地钻进了公安部门设好的“口袋”。②安倍内阁在安保法通过后迫不及待地放宽了自卫队武器使用标准,并开始研究扩大自卫队在海外派兵的方案。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究二、说说文章主旨本文叙写了作者在孤旅生涯中和一枝常春藤相识相知的故事,赞美了窗前这永向光明、“永不屈服于黑暗”的“绿友”,颂扬了忠贞不屈的民族气节,抒发了对光明与自由的向往与热爱之情。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】把握文意,了解结构1.全文共14段,作者是按照怎样的顺序行文的?参考答案第1~4段写寻绿,第5~7段写观绿,第8~12段写囚绿,第13段写放绿,第14段写怀绿。2.作者对绿色极其热爱的原因是什么?请从作者和常春藤本身的特点两个角度简要说明。作者角度常春藤角度参考答案作者角度:渴望自由,热爱生活。常春藤角度:具有向阳、坚韧和顽强的特点,是生命、青春和自由的象征。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.文章的最后一段已经不是“囚绿”了,那么,这一段在全文中起什么作用?参考答案文章最后一段照应前文,表达了对“绿”的歉疚和祝福,希望常春藤永葆青春,希望象征和平的绿色能够永远存在,不再遭受蹂躏和欺凌。特别是最后一声轻轻的询问,言尽而意无穷,使读者陷入深思。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】品味语言,体会情感1.在文中,先后出现了“绿影”“绿友”“绿囚”,用词不同,含义有何不同?绿影绿友绿囚参考答案“绿影”指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子。“绿友”指“我”囚禁的常春藤的两枝柔条,有喜爱之情;“绿囚”指不屈服于黑暗的顽强抗争的人,是拟人手法,有尊敬、敬佩之意。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.文中说:我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。如何理解“生的欢喜”的含义?参考答案“生的欢喜”不仅写出了“绿的枝条”当时的生长情况,“比在外边长得更快”,而且还写出了“我”有“绿友”做伴之后的心情,孤独的“我”“并不感到孤独”,是绿藤滋润了一颗等焦的心。3.作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤的什么精神品质?参考答案“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”。这表现了常春藤对光明的向往和执着的追求以及不屈不挠的精神。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究4.联系文中交代的历史背景,说一说课文表达了“我”怎样的思想感情。参考答案当时,日本帝国主义灭亡中国的野心已经昭然若揭,全国人民需要紧密地团结起来,反抗日本的侵略。本文通过对“绿囚”的赞美,表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神。5.“我”与常春藤有哪些相似之处?“我”囚绿对吗?参考答案“我”与常春藤都有一种执着的精神,都有对光明和自由的向往,在这一点上“我们”是相同的。从全文来看,“绿”是“我”的寄托,是“我”的灵魂,写“绿”就是在写“我”自己。“我”的“囚绿”,表面上违背了其生长的规律,但作者以之为中心来结构全文,正是因为“囚绿”才发现常春藤对自由和光明的向往,才发现它的执着,才能因爱而放绿,最后达到咏物抒情的目的。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究对于本文主题,有不同的说法:有人认为这篇文章就是写作者对绿色的喜爱,是作者情感率真的表达;有人认为,这篇文章是写对光明和自由的渴望,常春藤是中华民族精神的象征。你是怎样理解的?请对此加以探究。观点1是作者情感率真的表达课文描写了情感与理智的三次交锋:住房的选择,囚绿的冲动,“放”与“不放”的抉择。这都是作者情感的真实流露,是作者理性战胜感性的过程观点2是中华民族精神的象征课文写于特定的历史时期,敏感而爱国的诗人不可能对时局和国家民族命运无动于衷。作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬的是忠贞不屈的民族气节,抒发的是自己热爱祖国的情怀我的观点技法借鉴主题阅读技法指导托物言志要注意的问题1.托物言志类的文章,“物”是材料,是作者寄情托意的载体。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”,更要挖掘出“物”的内在的“神”。如《囚绿记》中“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”,凸显了常春藤对光明的渴望。2.托物言志类文章,“言志”与“托物”不能割裂,二者在文中浑然天成,要力避人为附会的斧凿之痕。文中所言之志,应是所托之物固有的特征给读者的自然启示,因而,决不能游离于物外,随意引申,牵强生发。3.托物言志类的文章,“志”是作者的主观感受,是作者对生活的独特体验,受作者所处的时代或审美情趣的制约,带有明显的时代特征和个性化色彩。如本文写于1938年,文中写常春藤对光明和自由的向往,自然而然地带有鲜明的时代痕迹。技法借鉴主题阅读对点小练学习本文的写作手法,写一段托物言志的文字,表达某种情感或愿望。200字左右。写作示例“墙角数枝梅,凌寒独自开。”没有月季的艳丽,没有牡丹的雍容,没有兰花的清高,梅花像一个害羞的姑娘,在无人知道的角落,在寒风的凌逼和残雪的欺压下,默默地开放了。她不张扬,不攀比,不炫耀;她怕好事的蜂蝶沾染和多情春风的抚慰,她不愿做谄媚的迎春,也讨厌攀缘的凌霄。吹拂她的是凛冽的寒风,照耀她的是寒冬的残阳,滋润她的是消融的残雪。在瘦硬的老枝上,在寒冷的天光里,她自歌自舞自欣赏。“梅花香自苦寒来”,香气馥郁的寒梅啊,恶劣的环境是你在劫的天命,还是孕育你高洁品格不可或缺的土壤?你粲然,我潸然。技法借鉴主题阅读有一种品格叫倔强名句诵读1.天行健,君子以自强不息。——《周易》2.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。——王勃3.书不记,熟读可记;义不精,细思可精。唯有志不立,直是无着力处。——朱熹4.一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。——爱默生5.有百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦6.一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而不鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。——马克思7.谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德8.只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。——莫泊桑技法借鉴主题阅读素材趣读1.倔强不屈的陆蠡陆蠡不仅是我国现代著名散文家,而且是宁死不屈的抗日烈士。1942年4月,陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣,日本宪兵队追查到上海。1942年4月13日,上海中央巡捕房和法租界巡捕房联合派人查抄文化生活社,捉拿陆蠡,这时陆蠡恰好外出,巡捕便劫走各类书籍数万册,并带走两个工作人员。事情发生后,朋友、家人劝其躲一躲,但他认为自己既然是负责人,就应该对此事负责。为了营救被捕的两位同事,他孤身一人找巡捕房交涉,当即被捕。据陆蠡的狱友介绍,有一次提审,问陆蠡:“赞成南京政府(指汪精卫伪政府)吗?”“不赞成!”“依你看,日本人能不能征服中国?”“绝对不能征服!”(乐齐《陆蠡之死》)技法借鉴主题阅读日本人反复提审陆蠡多次,依然无法从其口中得到有用信息。在敌人的严刑拷打面前,陆蠡表现出大无畏的英雄气概,为了同事的安全,为了革命事业,不惜牺牲自己的生命。技法借鉴主题阅读2.第欧根尼:不要挡住我的阳光亚历山大巡游某地,遇见正躺着晒太阳的第欧根尼,这位世界之王上前自我介绍:“我是大帝亚历山大。”哲学家依然躺着,也自报家门:“我是第欧根尼。”大帝肃然起敬,问:“我有什么可以为先生效劳的吗?”哲学家的回答是:“有的,就是——不要挡住我的阳光。”据说亚历山大事后感叹道:“如果我不是亚历山大,我就愿意做第欧根尼。”第欧根尼的回答能让不可一世的帝王佩服的原因,就是他在权威面前的倔强。技法借鉴主题阅读3.强项令董宣董宣是东汉光武帝刘秀时期的官员。湖阳公主的一个男仆仗势杀人,洛阳令董宣设计把这个杀人犯抓住,并当着湖阳公主的面把杀人犯斩决。湖阳公主是光武帝的姐姐,她到光武帝前告状。光武帝大怒,召来董宣,准备下令处死董宣。董宣毫不畏惧,反问刘秀要天下还是要包庇杀人犯。光武帝无言以对,只得放了董宣。然而湖阳公主不依,光武帝下不了台,