中考阅读复习课件(实用类文本)

中考实用类文本阅读复习实用类文本阅读包括说明文阅读和议论文阅读。对于实用类文本阅读，我们不可猜题押宝，不用纠结考议论文还是考说明文，首先要扎扎实实地全面复习。提高复习效率应当准确把握考纲，熟悉中考语文各类典型题型，以及对学情的透彻了解。掌握了这三方面的情况，才能有的放矢地进行有效的强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识内化为一个系统，在此基础上形成解决问题、整合信息的能力。考纲要求：①整体把握实用类文本的主要内容。②阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。③运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。（2011年中考试题）【信息筛选】10.下列说法不符合原文意思的一项是()（3分）A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。【说明语言赏析】11.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。（3分）【内容分析】12.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？（4分）【信息筛选】10．下列说法不符合原文意思的一项是（）(3分）A．六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。B．某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。D．本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。【内容概括】11．阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(3分）【内容分析】12．根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(4分）1.越来越淡化文体，一般不把名词术语作为考查对象，重点考查对文章内容的理解和把握；选文贴近现代人的生活，内容多为与现代生活密切相关，适合初中学生阅读，语言一般活泼生动，趣味性强。往往针对片面认识，给人以科学、全面的知识。2.本版块共10分，考查偏重于三点：①整体把握全文内容，②筛选信息，③运用信息解决实际问题。前两者适用于四选一的选择题，最后者多见于简答题。3.选择题有两道，每题3分，一道偏重于对全文的整体把握，一道偏重于对局部重要信息的理解。多选“不符合原文意思”或“理解不正确”的一项。简答题4分，多考查联系文章内容分析推断实际问题，如利用文中知识判断并解说某种现象。充分考虑到学生的生活阅历、知识积累、认知水平。1.帮助学生建立说明文的文体知识体系，如说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法、说明文语言特征……2.在训练筛选信息、归纳概括、语言表达等能力的基础上，进行解题方法和思路的指导。（1）针对整体把握类题目，平时让学生养成“圈点勾划”等方法，在试卷上划出每段关键句，再合并，快速把握全文的结构和思路，并按照“是什么——为什么——怎么办”的套路整体把握全文。（2）针对信息筛选类题目，首先回看原文，找到信息源，即与选项相关的区域在第几段；再与原文的语句仔细比照；并将选项之间对比鉴别，最后得出结论。（3）针对内容分析的简答题，要求学生看清题目，走出答题误区，常见的误区有：①脱离文中主要信息，单凭自己的相关经验分析；②只是罗列文中的信息点，没有结合需要解决的问题进行必要的分析。③没有抓住文章的所有的信息点，分析不全面；考纲要求：整体把握实用类文本的主要内容。①阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。②运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。③阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。④联系实际，对议论文中的观点作出判断。（2013年中考试题）【内容理解】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。B．俗话说“人比人气死人”“这山望着那山高”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。C．在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。D．本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。【分析论据】11．下面的材料，可用作本文第④段的事实论据，请说明理由。位于喜马拉稚山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。2006年被评为全世界“幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一，世界排名第十三。【分析探究】12．结合全文，谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦”？【分析论据】12．下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁鹜”这一观点的一项是（）(3分）A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。B．著名历史学家顾领刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。C．艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。D．毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。【内容理解】13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）(3分）A．作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”、“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。B．本文采用总一分一总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。C．读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。D．文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。【分析探究】14．如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？(4分）【内容理解】12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A．文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养‘静能量’，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。”B．第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。C．文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。D．作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。【分析论据】13．下面不能证明第④段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这个观点的一项是（）（3分）A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一剑”，克服浮躁，保持安静，终能有所收获。B．达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。C．李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著《本草纲目》。D．“定能生智，静能生慧”。沉下心来做一件事，心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。【分析探究】14．第⑤段中“树欲静而风不止”的含义是什么？联系全文，谈谈如何培养自己的“静能量”？（4分）1.选文注重对考生人生态度和价值观的正面引导，关注当今社会热点，语言生动，可读性强。近三年以时文为主。2.共10分，考查偏重于三点：①整体把握全文内容，②区分论点与论据及其内在联系，③结合上下文理解关键语句的深刻含义，④联系实际正确地理解观点。前两者适用于四选一的选择题，后两者多见于简答题。1.帮助学生关键议论文的文体知识系统。如议论文三要素、结构、论证方法、论证思路……2、选定典范的议论文6篇左右，先让学生一一熟悉，养成快速整体把握议论文内容和结构的阅读能力与习惯。以“整体——局部——整体”的思路，分几课时一一突破关键考点，如“整体把握”“概括要点”“观点与材料”“理解句意”等，最后再仿真训练。3、在训练中指导学生的解题思路，如：议论文中的选择题答题步骤为：一、看清题目，回归原文，瞻前顾后；二析说法，结合对文章的理解，对选项涉及的内容进行分析；三、判定，即是逐项具体分析后，最后得出正确的答案。再如：关于分析论据的非选择题，第一步，分析文章或某段的主要观点，要先明确要证明的是什么观点；第二步，结合所给材料进行分析，找出材料与观点的相关点，证明材料可以支撑观点。4、平时有意识地让学生积累一些名人事例，并分类积累一些名人名言。1.复习时，首先找出几篇范文中同一题型的题目，作为示例，进行某种题型的解题方法指导。2.用其他篇目的相似题型进行限时训练；3.答题结束后，小组成员充当“小小评分员”，对小组每个人的答案进行讨论和评分，并评出最佳答案。4.请小组代表讲清楚正确答案及其来历；讲清楚评分细则；讲清典型答案得分情况。