五年级数学上册4可能性综合与实践掷一掷导学案新人教版

综合与实践掷一掷课题综合与实践掷一掷课型新授课设计说明这节课活动性很强，其探究的教学内容具有较强的逻辑性。在整个教学过程中，注重让学生在问题情境中自主探究、合作学习、解决问题，从而使学生的思维得到发展。兴趣是最好的老师，整节课以游戏为载体，紧紧围绕掷骰子的游戏内容，巧妙地将单元知识穿插在其中，体现实践活动课的综合性，提高学生综合运用知识的能力。本节课的逻辑性很强，因此创设有效的问题情境显得特别重要。在问题的引领下，通过师生互动、生生合作，使学生的能动性和创造性得到有效的发展，真正成为学习的主人。学习目标由掷骰子活动进一步研究可能性。学习重点探索两个骰子的点数之和在5、6、7、8、9居多的道理。学习难点综合运用所学的知识解决问题。学习准备教具准备：PPT课件学具准备：骰子课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。（5分钟）1.组织学生进行掷骰子游戏。同桌两人一组，以掷出的点数之和来定输赢，和是7自己赢，和是3同桌赢。限定10次。2.组织学生汇报。3.根据学生的汇报质疑：同学们知道这是为什么吗？这节课我们就来学习。1.明确要求，做好记录。2.汇报游戏结果，自己赢的次数多，同桌赢的次数少。3.学生认真倾听，积极思考。1.给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，使红色面朝上的可能性最大，蓝色面和黄色面朝上的可能性相等，需要有几个面涂红色？答案：需要有4个面涂红色。2.妈妈给小丽买来一盒糖果，里面有形状、大小完全一样的5块奶糖，8块水果糖，3块巧克力糖，任意摸1块糖，摸到什么糖的可能性最小？答案：摸到巧克力糖的可能性最小。二、实践活动，探究规律。（25分钟）1.同时掷两个骰子，得到两个数。引导学生思考：它们的和可能有哪些？不可能出现什么情况？2.组织学生猜一猜在2~12这些和中哪几个数出现的次数1.独立思考，小组讨论，分析出现的两个数的和会有几种情况及不可能出现的情况，并汇报。2.小组讨论，说出自己的猜测，并加以验证。3.记录游戏结果。比较多。3.组织游戏：掷20次，如果和是5、6、7、8、9，老师赢，否则学生赢。4.组织学生探究并总结规律。4.发现规律：组成5~9的数的次数比组成2、3、4、10、11、12的数的次数多。三、活动延伸，拓展提高。（8分钟）试验活动：同时抛两枚硬币，得到三种可能结果：一正一反，都是正面，都是反面。哪种情况出现的次数多？小组合作进行试验，记录试验结果。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。（2分钟）今天学习了什么知识？你有哪些收获？交流自己本节课的收获。五、教学板书教学反思本节课是一节动手实践课，教学中主要采用动手操作、自主探究和合作交流的学习方式，让学生动手实践，通过观察、猜想、验证，调动学生的多种感官参与到数学学习中来。让学生进一步体会到数学在实际生活中的妙用。教师点评和总结：