教学设计动物的运动一年级下册科学青岛版六年制

6、《动物的运动》教学设计教学目标：1、知道动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢、翅膀等运动。2、在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。3、能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。4、增强保护动物的意识。教学重点：知道动物会运动这个特征，会按照动物运动快慢进行排序。教学难点：培养学生保护动物，热爱大自然的情感。教学准备：PPT课件教学过程一、热身导入1、谜语导入激兴趣同学们好，欢迎来到科学乐园，在乐园的大门打开之前呀，你得先猜对老师的谜语。你来猜猜它是什么？对了，小乌龟。你是怎么猜到的？（预设学生会从动物的外部特征和运动两方面进行推断，教师通过学生的回答，水面四脚划，岸上慢慢跑，引出本节课的课题——动物的运动）2、火眼金睛识动物同学们，动物王国要举行一场运动会，很多小动物想要参加，大家一起看看都有谁来了？同学们看的真认真，大家都有一双火眼金睛。3、超级模仿学动物你知道这些动物是怎样运动的吗？你能学一学吗？同学们的模仿力真棒，让我们一起把掌声送给刚才这几位参加超级模仿秀的同学吧。你知道这些动物是怎么运动的吗？对了，乌龟和蜥蜴是爬行的，看，一只小乌龟在爬。马是怎么运动的？对了，奔跑。还有一种运动方式：攀爬，哪位同学能模仿一下什么是攀爬？二、合作探究除了刚才这些动物以外，还有很多很多的小动物想要参加比赛，看，他们都来报名了！活动一:动物是怎样运动的？（课件展示动物图片：袋鼠、猴子、大象、兔子、猎豹、老鹰、乌龟、鸽子、鱼）来了这么多的选手，这下可让组委会犯难了，这么多参加比赛的动物，要怎么办才更公平呢？对了，分小组。你认为应该怎样分组才比较公平呢？那你为什么要这样分？（重点引导学生按照运动方式或运动环境分。）预设：有的同学想按照运动方式分类。（分别说运动方式）动物都有哪些运动方式？有的小组想按生活环境分，接下来请大家按照自己最喜欢的方式将这些动物分组吧。好了同学们，你们分了几组？是怎样分组的？（重点引导按运动方式和生活环境，随机渗透行走、奔跑和爬行的区别。）小结：动物的运动方式是多种多样的。活动二：动物主要靠身体哪些部位运动？你知道海龟运动的时候主要靠哪些部位运动吗？我们可以用铅笔把他的四肢画出来。你能像我这样，画出这些动物的主要运动部位吗？通过刚才的练习，你发现了什么？小结：不同的运动方式所依靠的身体部位也是不同的。看视频，说运动方式。活动三：学习排序运动会开始了，有请第一组选手闪亮登场，预测一下，谁会赢？为什么？谁是亚军？我们可以根据他们运动的快慢将他们排列起来，应该怎样排？（课件展示）像这样按照动物运动快慢排列，就是在排序。我们刚才是按动物运动的快慢来进行排序的，那除了按运动的快慢来排序之外，还有什么其他的排序方法吗？同学们看，在这场比赛里面藏着一个小故事，你知道是什么吗？你听过这个故事吗？这个故事告诉我们一个什么道理？活动四：说一说，他们还可以怎样运动？这次的运动会真是热闹。不仅有运动快慢的比赛，还有运动才能大比拼呢。看，这次出场的是小猴子和小青蛙，他俩谁运动的方式多，谁就会赢得这场比赛。我们一起来做裁判好吗？在他们的运动方式下打对号。谁赢了，为什么？让我们用掌声祝贺它吧。二、拓展活动同学们，世界上的动物有各种各样的运动方式，他们是为了参加运动会吗？那他们运动是为了什么呢?想一想，他们在做什么？出示图片，看，这什么地方，他们在做什么？你觉得动物们为什么要运动呢？小结：动物们掌握多种多样的运动技能，是为了扩大活动空间，有利于他们寻找食物、躲避敌害和迁徙，召唤同伴，吸引异性等。动物的运动方式都是与周围的环境相适应的。同时呢老师也要提醒大家：四、课堂总结：同学们，本节课我们一起探究了动物的运动，我们知道了动物的运动方式是多种多样的，它们在运动时所以靠的身体部位也是不同的，我们还学会了一项技能——排序，同时我们知道了动物们的运动是为了生存，为了拓展空间，为了召唤同伴。除了我们熟悉的这些动物之外，还有一些动物他们的运动方式特别奇特，课后，你可以搜集《动物9种奇特运动方式》来看一看。同学们，这节课你开心吗？现在让我们一起伴着歌曲，跟着小动物们动起来……歌词：小兔子走路跳跳跳小鸭子走路摇呀摇小乌龟走路慢吞吞小花猫走路静悄悄小鸟天空飞啊飞小公鸡走路咕咕叫……好了，同学们，这节课就到这里，感谢你们的聆听，再见！