ps-蒙版教学设计

2016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案附件标题：图层蒙版---创作公益广告课程名称：平面广告设计与制作2016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案第1页《图层蒙版》教学设计指导思想与理论依据以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的结果如何？教师如何指导？充分的调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂45分钟的教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，提高就业竞争力以教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。教学背景分析课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的高级应用，内容不多，在以前讲解蒙版都是图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一块讲解，发现讲完对于技校的学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。后将内容分解开，对于蒙版，首先从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对后面图像处理的学习有很大帮助。成人中专一年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用蒙版工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。教学基本信息课题名称图层蒙版---创作公益广告课程名称平面广告设计使用教材平面设计实训授课专业计算机应用授课年级高一课型授新课时1授课地点312教学设计基本内容2016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案第2页教学过程教学目标知识目标（知识与技能目标）能说出图层蒙版的作用，初步使用图层蒙版合成图像的方法；能力目标（过程与方法目标）利用图层蒙版，会简单的设计广告；使用图层蒙版结合工具，能制作出完整的公益广告；情感态度与价值观内化互相帮助、团结协作的意识；提升自身的审美观念、想象能力、创新能力。教学重点图层蒙版黑白蒙住的方法教学难点图层蒙版中黑、白、灰的作用教学资源多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、广告案例等。教具1：一张蓝纸做底，一张红纸放上面（在红纸上面挖有一个圆孔，但不去掉），在讲解时去掉中间的圆。分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成4个小组。教学手段多媒体教学，视频教程教法学法案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。教学流程设计说明复习上节课引申设计作品欣赏学生小组讨论动手实践提出疑问讲授内容教师引导教师启发学生动手寻找答案教师示范教师巡回、指导扩展知识面小结和作业作品展示案例思考小组讨论2016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案第3页环节学习情境教师活动（主导）学生活动（主体）多媒体技术运用设计意图时间安排一二导入授新1、作品欣赏：2、如何将素材1放入到素材2中？提问：有没有简单的方法呢？有，今天我们来学习一种新的方法。在学习新的方法前我们先观看一段视频。一、什么是蒙版？学生思考1、什么是蒙版？2、蒙版像什么？它和橡皮有什么区别？二、完成公益广告的制作了解了什么是蒙版，那么如何创建蒙版、蒙版的作用是什么？问题一、蒙版的作用实例第一步：杯子中的小树引导思考一：怎样创建图层蒙版？观察图标的变化？引导思考二：我们用哪些工具来创建图层蒙版的形状？都有什么作用？教师在示范讲解操作的同时详细讲解图层蒙版基础知识知识点：●黑色为完全透明，白色为完全不透明。观看学生思考找一个同学演示让学生积极参与回答，引导到新的知识。通过观看微课，学生思考蒙版像什么？它和橡皮有什么区别？在PPT中展示问题，要求学生仔细观察，认真听讲，积极回答问题，并做笔记，记录其中的关键点。PPT课件微课让学生积极参与回答，引导到新的知识。比较法：用旧的知识和新的知识比较来引入，比中见异。使用微课，抓住学生的注意力，即直观简单又立体的展示了什么是蒙版，让同学们能更好的理解和掌握。案例教学和启发教学相结合：讲授演示，掌握黑白蒙住的方法。5分钟122016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案第4页三、课堂扩展实例第二步：制作背景将草原和蓝天图合成如效果图所示的背景图前面我们一直对图层蒙版进行黑白色的编辑，那它只有黑白色吗？我们大家一起寻找图层蒙版的其它颜色？引导思考三：使用什么方法在图层蒙版上创建不同的灰度？PPT展示:图层蒙版使用技巧：图层蒙版是一个8位灰度图像，黑色表示图．层．的透明部分，白色表示图层．．的不透明部分，灰色表示图层．．的半透明部分，灰度的数值不同就代表透明的多少实例第三步：完善背景问题四：怎样将2张或多张不同的图片融合在一起？选做：（分层教学）现在的背景，已经不错了，但是设计的需要我想再加条小路或者一些树。引导学生自主解决或者小组讨论解决。在启发和引导的过程中，学生自己动手去寻找并发现答案学生观察操作发挥学生的想像自由创作PPT微课让学生的自己思考讨论制作，快速掌握使用的方法，能更好的理解重点。初步学习理论后，直接应用到实践中，增加了实践内容难度，对于学生知识的掌握，给了很大的自由发挥的空间。帮助学生拓展每个工具的应用范围和多种途径实现的方法。最后帮助学生形成知识结构，将基础知识和基本技能同化到原有的知识结构中分层教学为操作快的同学准备152016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案第5页四、添加文字四、作品展示五、小结六、作业做到这里，作为一张广告，大家觉得有没有做完？（没有）制作完整的广告还需要什么？（文字、排版和布局等）任务：要求学生利用现有的资料和刚才的练习内容，自己完成环境保护的公益广告。每组选出一个作品展示PPT展示一、利用今天所学的知识，将自己的生活照同你喜欢的明星照进行合成模仿学习到自主创新，挖掘学生的创作潜能。学生观看，投票选出最优秀的作品PPT引申到平面设计，也是软件教学的最终目的。完成本次课的内容，增加学生的审美意识，为以后的学习打下基础回顾本节课内容，强调重、难点。733板书设计课件展示教学设计创新之处自主学习、合作学习、探究学习等学习方式通过提出问题，解决问题，提高学生兴趣。任务分解，由浅入深。面向全体，分层实施。2016-2017学年第二学期职教名师骨干献优课（开放周）教案第6页第一部分：引导思考一：怎样创建图层蒙版？观察图标的变化？参考：可以看到这个图像共有两个层，最上面的一层把其余的全遮住了，为了显示背景层，可以给上面的层做一个蒙版。1、用矩形选择工具（或套索工具）选出需要显示的部分。单击【图层】面板下方的【添加蒙版】按钮，这时，图层的右侧添加了一个蒙版，并且图像下方的图像显示出来了。2、在“图层”菜单下选择“添加图层蒙版”中的“显示选区”或“隐藏选区”命令即可显示／隐藏图层蒙版。随着图层上生成蒙版的同时，图标将由变为。蒙版和图层处于链接状态，移动图层，蒙版也随之移动。引导思考二：我们那些工具来创建图层蒙版的形状？都有什么作用？参考：对于图层蒙版，我们可以用创建选区、画笔或者橡皮擦进行涂抹操作。1、新建立选区或载入储存的选区，再建立蒙版，这时建立的蒙版就是选区形状。2、用画笔工具，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分，前景色为白色时，就是显示涂抹的部分。3、用橡皮擦工具时，前景色为黑色时，就是显示涂抹的部分，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分。第三部分：引导思考一：使用什么方法在图层蒙版上创建不同的灰度？参考：1、设置画笔或橡皮擦的透明度2、渐变工具3、羽化命令引导思考二、蒙版状态和图层状态参考：通过按住alt进入和退出蒙版，从而来对蒙版进行深入的编辑，编辑的方法有多样，并且有时候我们只能进入到蒙版中编辑。按图层与蒙版之间的锁，点击可以进入图层状态。第四部分：引导思考一：2张或多张图片融合的方法？参考：选择2张背景图设置【渐变工具】样式为由黑色渐变到白色，并利用它由下到上拖动（拖动鼠标的同时按住Shift键可绘制垂直或水平渐变）。查看一下【图层】面板，蒙版窗口上已经显示出渐变效果。（图像显示由上面的图片渐变到下面的图片，思考：为什么？）绘制选区，使用羽化命令（羽化的大小影响融合多少），创建图层蒙版。引导思考二：删除图层蒙版？参考：一是直接把图层面板中的那个图层蒙版拖到面板底部的小垃圾桶图表中。或者选择图层/移动去图层蒙版下，弹出放弃或者应用的对话框，询问是否要抛弃蒙版。