人教版(2019)高中英语必修一-Welcome-unit-核心考点复习提纲

第1页共10页人教版（2019）高中英语必修一Welcomeunit核心考点复习提纲【重点单词】1designn.设计；设计方案vt.设计；筹划(教材P2)归纳拓展(1)designsth.for为……设计某物bedesignedtodo...旨在做……，用于做……(2)makedesignsfor...为……做设计bydesign(＝onpurpose)故意地(反义短语：byaccident/bychance偶然地)(3)designern.设计者①Ourschoolinvitedtwoengineerstodesign_a_language_lab_for_us.我们学校邀请了两位工程师为我们设计一个语言实验室。②ProjectHopeis_designed_to_helpthosechildrenwhodropoutofschoolbecauseofpoverty.希望工程旨在帮助那些因为贫困而辍学的孩子。③AnItalianarchitecturedesigneristomake_designs_forthenewbridge.一位意大利建筑设计师打算为这座新桥进行设计。2anxiousadj.焦虑的；不安的(教材P4)归纳拓展(1)beanxiousabout为……担心/担忧beanxious(forsb.)todosth.急于(让某人)做某事beanxiousthat...渴望……(从句谓语用shoulddo,should可省略)(2)anxietyn.担心；焦虑；渴望withanxiety焦虑地(3)anxiouslyadv.焦虑地①Sheis_anxious_to_gotocollege,butanxious_aboutnotpassingthecollegeentranceexamination.她渴望上大学，但又担心不能通过高考。②Shewas_anxious_for_them_to_leaveherroom.第2页共10页她渴望他们离开她的房间。③Wewere_anxious_thateveryone(should)knowthetruth.我们渴望人人都了解实情。④Watchinghimclimbupthecliff,everybodywasbreathlesswith_anxiety.看着他往悬崖上爬，大家都捏一把汗。3annoyedadj.恼怒的；生气的(教材P4)归纳拓展(1)be/getannoyedwithsb.对某人感到生气beannoyedat/aboutsth.因某事生气(2)annoyvt.使恼怒；打扰annoysb.withsth./bydoingsth.因(做)某事使某人烦恼(3)annoyingadj.使人不高兴的；恼人的；烦人的①Hewasbeginningtoget_very_annoyed_withmeaboutmycarelessness.因为我粗心大意，他已开始恼火了。②Eleanorwas_annoyed_athavinghadtowaitsolongforhim.埃莉诺为不得不等他这么长时间而感到很恼火。③IliketopretendthatI'mokaybecauseIdon'twanttoannoy_people_withmyproblems.我喜欢装作没事，只是不想因自己的问题去麻烦到别人。④Trymakinganoteofthethingswhichannoyyou.试着把烦心事写下来。4impressionn.印象，感想(P4)归纳拓展(1)sb.'sfirstimpressionof...某人对……的第一印象leave/have/makea...impressiononsb.给某人留下……的印象(2)impressvt.使印象深刻impresssb.withsth.某事给某人留下印象impresssth.on/uponsb.使某人铭记某事；使某人明白某事物的重要性beimpressedwith/by...对……有深刻印象第3页共10页(3)impressiveadj.给人印象深刻的①Wewere_impressed_bythenewteacher'srichknowledgeandhumoroustalk.新老师渊博的知识、风趣的谈吐给我们留下了深刻的印象。②Iamveryimpressed_withthenewairport.新机场给我留下了很深的印象。③Hehastoldmehisplansandhe'smade_a_good_impression_onme.他已经把他的计划告诉我了，从而给我留下了好印象。④Thebridgeisnotasimpressiveassomeguideswouldhaveyoubelieve.这座大桥并不像有些导游说的那么雄伟。5concentratevi.&vt.集中(注意力)；聚精会神(教材P4)归纳拓展(1)concentrateonsth.集中精力于某事concentratesth.onsth./ondoingsth.集中……于/做某事concentrateone'sattentionon把注意力集中在……上(2)concentrationn.集中；专心concentratedadj.全力以赴的；集中的；浓缩的①Ican'tconcentrate_onmystudieswithallthatnoisegoingon.吵闹声不绝于耳，我无法集中精力学习。②Weshouldconcentrate_our_attention_ontheteachers'lecture,thuswecanmakegreatprogress.我们应该把注意力集中在老师的讲课上，这样我们才能取得很大的进步。③Thisbookrequiresagreatdealofconcentration.这本书需要全神贯注才能读懂。【重点短语】1What_ifnoonetalkstome?要是没有人和我说话怎么办？(教材P4)归纳Whatif...?第4页共10页拓展(1)意为“如果……将怎么办？”，可以看作是“Whatwillhappenif...？”的省略形式；(2)还可表示“即使……又有什么关系？”，可以看作是“Whatdoesitmatterif...？”的省略形式。①What_ifanythingshouldhappentothechild?万一这孩子出了差错怎么办？②Sowhat_ifsometimestheystayedratherlate?Itdoesn'tmeananything.因此，即便有时他们熬夜到很晚，那又怎样？那也说明不了什么。【单元语法-简单句句型】一、主语＋谓语二、主语＋谓语＋状语特点：谓语动词是不及物动词，本身能表达完整的意思，后面不需接宾语，但有时后跟状语修饰动词。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、名词、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。Therainstopped.雨停了。Thetimepassedquickly.时间过得很快。Theoldmanwalksintheparkeverymorning.那个老人每天早上在公园里散步。三、主语＋系动词＋表语特点：动词不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语的身份、特征、类属、状态等的表语。系动词除了be动词之外，还有：①表示感官的动词：feel,appear,look,smell,taste,sound等；②表示状态延续的动词：remain,stay,keep,continue等；③表示转变、变化的动词：become,get,turn,go,run,fall,come,grow等。Mysisterisanurse.我姐姐是个护士。Ifeelquitehungry.第5页共10页我感觉很饿。Leavesturnyellowinautumn.秋天树叶变黄了。四、主语＋谓语＋宾语五、主语＋谓语＋宾语＋状语特点：谓语动词是及物动词，不能表达完整的意思，其后必须要接一个宾语，即动作的承受者。作宾语的可以是：名词、代词、动词不定式、疑问词＋动词不定式、动词－ing形式和从句等。有时宾语后会接副词、介词短语、不定式等作状语。WearelearningEnglish.我们正在学习英语。Idon'tknowhowtogetthere.我不知道怎么去那儿。IliketostayathomeonSundays.星期天我喜欢待在家里。六、主语＋谓语＋双宾语特点：谓语动词后接有两个宾语，这两个宾语都是动作的对象或承受者，其中指人的是间接宾语，指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时，其前通常需要加介词for或to。Hermotherboughtheraskirt.她妈妈给她买了一条裙子。MrLitoldaninterestingstorytous.李先生给我们讲了一个非常有趣的故事。名师点津常跟双宾语的动词：①需借助于to的动词：bring，give，lend，hand，offer，pass，promise，return，send，show，teach，tell，write等；②需借助于for的动词：buy，call，cook，choose，draw，find，get，make，order，sing，save，spare等。七、主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语特点：谓语动词后虽然已接有一个宾语，但意思还不完整，必须再加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。第6页共10页Thenewsmadeusverysad.那个消息令我们非常难过。Theteacheraskedustoanswerthequestion.老师叫我们回答那个问题。Iheardmynamecalled.我听到有人在叫我的名字。名师点津用it作形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面以使句子结构平衡，是英语常用的结构。即：“主语＋谓语＋it＋宾补＋真正的宾语”。it作形式宾语，通常和下列动词连用：consider，think，make，find，believe，feel，guess，imagine，judge，prove，see，suppose，take等。八、Therebe结构特点：Therebe...意思是“有”，表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。Therebe...属倒装结构，后面的名词是句子的主语。Therebe中的be有时可以是lie,stand,usedtobe,seemtobe,appeartobe等。Therearetwopeoplewaitingoutside.有两个人正在外面等候。Therehappenedtobenobodyaround.碰巧周围没有人。【写作指导】本单元的写作任务是应用文类别中的“学生自我介绍”写作。在写作时需要注意的是，要对个人信息进行筛选，分好主要点和次要点，不能一味地把自己的所有信息都放在作文中。一、基本结构1．第一部分——学生的基本信息。2．第二部分——学习生活的趣事或难题。3．第三部分——朋友相处情况。(还可以写关于家庭方面的内容。)二、注意事项1．写作文体：自我介绍写作属于应用文。2．主体时态：文章通常以一般现在时为主，也可以根据需要适当使用其他第7页共10页时态。3．主体人称：第一人称。经典句式一、开头常用语1．MayIintroducemyself?Mynameis...我来自我介绍一下吧，我叫……2．Attention!Ateenageboyiscomingtoyou.注意！一个青少年男孩正向你走来。3．Hi!I'mcomefrom...HighSchool.你好！我是来自……高中。二、正文常用语1．WhenIwas15,Iweighted100kg.我15岁时，体重达到了100公斤。2．Astrange,quietgirl.一个古怪、寡言的女孩。3．Ilikeplayingteamsportssuchasfootb