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第11课义务教育课程标准试验教科书第12册本单元学习内容是比较典型的“设计·应用”学习领域的造型游戏,它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续(如第1册《形的组合联想》、第3册《分分合合》、《叶子的联想》、第7册《实物的联想》、第9册《鞋的联想》、《字的联想》等)。但它又有相对的独立性,即在本课的创作行为中,不需要事先设定某类形象,学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型,并从中获得快乐和表达自己的感受。儿童天真活泼,富于幻想,具有强烈的求知欲,喜欢涂涂画画也是每个孩子的天性,本单元学习的奇怪图形创作正顺应了这种天性,有些好的构思甚至也被应用与广告、招贴画和插图中。返回目录进入〉〉〉“奇怪的图形”“奇怪的图形”展“奇怪的图形”展“奇怪的图形”展看了这些图形后,你能用怎样的词语来形容它呢?奇思妙想幽默怪诞寓意深刻灵活机巧你从哪幅图上体会到的,它具体说了什么?1、某一个物体(人物、动物、事物)放在哈哈镜前会是什么样?2、将两样不相关的活的事物结合在一起,会产生什么奇怪的图形?如:树、脸或人、蚊香,你联想到什么?
本文标题:《奇怪的图形》PPT课件8
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