小学语文人教版(部编)三年级上册《8-去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D049

小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。2.过程和方法目标：学会多元交流,多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。3.情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，进入文本师：同学们，喜欢童话故事吗？今天这节课，老师想邀请同学们一起走进第八课《去年的树》去感受一份伟大的友谊。（板书：去年的树）二、演读课文，体会情感。（请学生朗读第一自然段）一棵树、一只鸟、一首歌，多美的画面，多好的时光！师:请同学们展开想象的翅膀，想一想鸟儿可能会在什么时间给树唱歌呢？师:你是从哪个词里面想象出来的？带着你们刚才的种种想象，把“天天”的感觉读出来。（预备，读）当太阳升起的时候，鸟儿站在树枝上，就这样天天给树唱歌当月亮挂上树梢的时候，……迎着风，迎着雨……当叶子在秋风中飘落的时候……是啊，鸟儿站在树枝上给树唱着优美的歌，树呢……师：这是一对多么好的朋友，一个天天唱，一个天天听，形影不离，朝夕相处。从这两个“天天”，我们就能体会到了鸟儿和树之间是好朋友，它们的感情很好。就这样，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿必须离开树，到很远的地方去过冬。这对形影不离的好朋友就要分手了——1.指名说，第一处对话感情朗读对话。树（恋恋不舍、依依不舍）地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿（含泪、肯定）地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”师：他们之间有这样一场约定，树对鸟说——，鸟儿——这是春天的约定，这是好朋友之间的约定，这是心与心之间的约定。师：冬天到了，风来了，雪来了，森林变得冰天雪地，然而，树的心中是温暖的，因为他心中有这样一个约定——师：小鸟开始了跋山涉水，飞过高山，飞过平原，但是他心中却是温暖的，因为——生读2.指名说，第二处对话师：当春天来临的时候，当泉水叮咚的时候，鸟儿回来了，可是他却傻眼了。因为——生：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（着急、焦急、伤心）地问树根。师：鸟儿焦急，鸟儿伤心，因为他的好朋友不见了，因为伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。那一刻，他突然平静了，他怎么也不肯相信，他千辛万苦地回来，它们分别的约定，它已经忘了吗？不！我必须履行我的约定。3.指名说，第三处对话生：她（认真、有礼貌、焦急、担心）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”师：大门告诉他，树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。又一次回到冬天，又一次回到那个寒冷、冰冷的冬天，鸟儿的世界仿佛没有了春天，耳边又一次响起了约定——4.指名说，第四处对话师：他飞呀飞，不顾旅途的劳累，不顾飞翔的艰辛，那一刻，他的心情又是怎样？生：鸟儿（近乎绝望、心急如焚）地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”三、品读结尾，体悟永恒1.师：这个故事的结尾有一个细节，很不起眼，是鸟儿唱歌前和唱歌后发生的。一个动作，一个字——看；意味深长地读——看；轻轻地读——看。2.师：是的，鸟儿就这样默默地看，静静地看，无言的看。她看着眼前的灯火，思绪万千。就在那一刻，鸟儿的眼前仿佛出现了这样了这样的画面，在太阳升起来的时候，鸟站在树枝上给树唱歌，树呢……当月亮挂上树梢的时候，鸟儿站在树枝上……师：可是这一切再也回不来了，树再也回不来了，因为火柴也已经用完了，只有火柴点燃的火，还在灯里亮着。当鸟儿看着这灯火，对着去年的树，她有千言万语想对树说，可千言万语化作了平淡的动作——“看”。可它却再一次让我们充满了无尽的想象，再一次让我们真真切切的感受到了鸟儿和树之间那深厚的友谊。师：这就是去年的树带给我们的最大的语言魅力，它用最朴素的语言却让我们感受到了鸟儿和树之间深厚的感情。四、作业设计1.鸟儿飞到南方去以后，大树经历了哪些事？让我们自己来编一个《去年的鸟》的童话吧！2.推荐童话：新美南吉——《小狐狸买手套》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》五、板书设计去年的树“天天”---------感情深厚离开---------依依不舍、约定回来---------树不在了、四处寻找