小学语文人教版(部编)三年级上册《8-去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D026

小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。选取这篇课文的目的是引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画，故事情节的安排及语言表达上的特点。学情分析孩子以前也接触过童话，所以对童话并不陌生，尽可能引导学生自读自悟，在读中领悟道理，在读中累计语言。教学目标1.知识和能力目标：读懂课文，品味重点词句，会入情入境的演读课文。2.过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会把课文读薄、读厚的方法。3.情感态度和价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。重点难点教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话的角色心理，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。教学难点:通过多层次对话，体会课文的人文内涵。教学策略教学本课时通过朗读，体会人物心理活动，理解课文内容。教学准备多媒体课件教研课教案教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、导入新课这节课我们继续学习《去年的树》，（齐读课题）。通过上节课的学习，谁能说一说课文主要讲了一个什么故事？（板书：鸟、树）二、学习课文（一）感悟友情的美好通过上节课的学习，我们知道鸟和树是一对非常要好的朋友，请同学们轻声读第一自然段，哪句话使你有这样的感受？请你再轻声读一读这个句子，哪个词使你有这样的感受？（生汇报词语）整天是什么意思?说明什么？聆听是什么意思？（讲解聆听和倾听的区别，学会近义词应查工具书）说明什么？多好的朋友啊，一个整天唱歌却不觉得饿乏味，一个整天聆听却仍陶醉其中，这就是知音哪！是形影不离的好朋友啊！让我们带着这样的感受读一读。（指名读）多么美好的日子，多么美好的友情啊！（齐读）（二）抓重点词，体会分离的难舍。1.快乐的时光总是过得很快，一转眼寒冷的冬天即将来临，这对好朋友是多么不情愿分开啊！2.（ppt出示句子：寒冷的……不得不……）读这个句子，哪个词使你有这样的感受？（生：不得不）不得不是什么意思？（换词：必须。双重否定词，表示更加强烈的语气，表肯定。）从不得不中你体会到什么？（生：依依不舍）3.（ppt出示3、4自然段对话）他们俩有一个约定，怎样读出生齐读课题生汇报句子：小鸟整天......聆听小鸟的歌唱。Ppt出示生：整天、聆听指名读文生：不得不生：依依不舍通过回顾，使学生快速回忆课文，迅速进入文本，为下面的学习做铺垫。教研课教案依依不舍的情感呢？从标点符号上我们要注意怎么读呢？就带着依依不舍的语气读一读他们的对话。（找2名同学读）4.朝夕相伴的伙伴要分开是多么难舍啊，这是，他们的约定，也是他们的承诺。因为有了约定，树开始在漫长的寒冬里等待，满心欢喜的等待，因为承诺，小鸟盼啊盼啊，终于盼到了冰雪消融的春天，它飞越千山万水，虽疲倦却不愿意停歇，因为它在想（生想象小鸟心理）。但是当它终于飞回到去年的那棵树身边时，发生了什么呢？（ppt出示自学提示）指生读。（三）品读三次追寻中的对话，体会小鸟的心情，感悟小鸟的执着。小鸟在寻找大树的过程中，有过几次对话？分别与谁？（板书：寻找、树桩、大门、女孩）。1.生汇报第一次对话。师：请你想象一下，小鸟飞越千山万水，满心欢喜来见它的朋友，却不见树的身影，小鸟此时心情怎样？请你带着这样的感受来读一读（指名2位同学）。听了树桩的话，小鸟会怎么想？（生想象）你真是小鸟的知音哪！于是小鸟向山谷飞去，开始了第二次寻找。2.生汇报第二次对话。师：此时小鸟已经听到了锯木头的声音，此时它的心情如何？就请你带着你的理解读一读（指名2位同学）。当小鸟得知树已经变成火柴，它的希望又一次落空，它会怎么想？（生想象）师：是啊，这是一只多么执着的小鸟啊！于是它向村庄飞去，有了寻找途中的第三次对话。指名读3、4自然段生想象小鸟的心理（生：惊讶、着急、担心……）（生想象：更加着急、担心、牵挂……）教师让学生发挥想象，培养学生的想象力，使学生通过想象体会小鸟的心情，感悟文本。3.生汇报第三次对话。师：从小鸟的追寻中，我们知道它心中只有一个信念，那就是（生：一定要找到树……）所以它心中又充满（希望），就请你怀着希望读一读(指名2位同学)。4.同学们，这篇童话全文以对话的形式展开，这是什么描写？（生：语言描写）语言描写的作用？5.配乐读。这篇童话通过语言描写写出了小鸟的追寻是那样的漫长艰辛，又是那样的感人至深，让我们化身为小鸟重温一遍这寻找的苦旅吧！分角色读5—18自然段。三、深情歌唱，实现诺言。1.火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着，面对油灯，小鸟是怎么做的？齐读19自然段。2.注视是什么意思？（生：长时间注意力集中一处的看）小鸟为什么深情地注视着火苗？（生：火苗就是大树……）小鸟就这样深情的注视着火苗，就这样看着看着……请你带着深情的感受读一读吧。（指读19自然段）。3.为火苗唱歌就是为（大树唱歌），就是在实现（承诺），让我们再一次齐读19自然段。4.小鸟看到火苗心情怎样？（生想象）当那美妙而又熟悉的歌声响起，火苗会对小鸟说些什么呢？（生想象）5.这歌声也响在我们每个人心中，故事到这就结束了，作者给我们留下了一串省略号，也给我们留下了想象的空间。6.（出示课件）省略号省略的是什么？选择一个你感兴趣的话题，展开想象，说给同学听。（给一分钟时间思考）四、深化主题，推荐数目。1.我们学习了这篇课文，你体会到小鸟什么样的品质？（板书：信守承诺、珍惜友情）2.故事结束了，但小鸟和大树对友情的珍爱，对承诺的执着都深深留在我们心中，最后把新美南吉的几本好书推荐给大家，希望大家爱上童话，拥有童话般美好的内心世界。板书设计鸟树桩去年找大门信守承诺珍惜友情的树树小女孩教学反思