初二物理竞赛班第三讲复习巩固

初二物理竞赛班第三讲复习巩固一、明确基本概念和规律：1、力：力是我们现在接触的最重要的物理模概念。什么是力呢？可以说力在我们生活周围无处不在，是改变世界的根本因素。定义：物体与物体之间的相互作用。符号“F”，单位“牛顿”，N。2、力的性质：（1）物体性：至少需要两个物体才产生力的作用，其中一个物体称为“施力物体”，另一个物体称为“受力物体”，“施力物体”和“受力物体”是相对的，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。（2）相互性：力的作用是相互的，互为作用力与反作用力，其关系是：等大、反向、共线、不同体，称为相互作用定律或牛顿第三定律。记忆口诀：以血还血，以牙还牙。3、力的作用效果：（1）使物体发生形变；（2）使物体的运动状态改变：包括改变速度大小，改变运动方向，以及都改变。我们既可以知道物体受力后必然有以上变化，也可以根据一个物体出现以上的现象来断定一个物体受到了力的作用，因此我们也可以将力的作用效果作为判断物体是否受力的根据。4、力的三要素：（1）大小：力的大小不同，对物体的作用效果也不同，因此我们有必要进行定量分析。（2）方向：力的方向不同，对物体的作用效果也不同，因此力是一个矢量。（3）作用点：实际上来讲，力并不会只作用在一个点上，作用点只是一个等效的概念，即在效果相同的情况下，为了方便描述，可以认为力作用在一个点上。事实表明，力的作用点不同，对物体的作用效果也不同，因此我们有时有必要分析力的作用位置。5、力的表达方式：我们在一般受力分析时，常用简洁的示意图表示（也称受力图），做示意图的步骤为：1、先确定作用点；2、引出有向线段，来描述大小和方向；3、标出力的符号和大小及单位。如果是同时描述多个力的情况，作用点可以简化在物体的中心位置。6、重力：（1）成因：由地球对附近物体的吸引而产生的作用，符号：“G”。（注意：重力不一定等于引力，重力与质量有根本区别）（2）三要素：a、大小：地球表面附近的重力与质量成正比，比例系数为g=9.8/Nkg，称为重力常数（受星球质量和物体与星球的距离影响），计算公式为：Gmg。b、方向：竖直向下（也称铅垂向下，是指垂直于水平面向下）。可利用重力方向来做竖直校准、水平校准和重心定位。c、作用点：严格来讲重力应该作用在物体的每一个位置，因为每一个位置都受到重力作用，而我们已经引入了作用点的概念，所以可以认为重力从效果上只作用在一个点上，这个点称为重心，用符号“O”表示。质量分布均匀的规则物体，重心位于物体的几何中心处。质量分布均匀的不规则薄板的重心可以用以下方式来确定：悬挂法、支撑法、分割法。7、弹力：（1）成因：由于外力使得物体发生弹性形变，而使物体内部产生的抵抗弹性形变的作用，符号：“F弹”。（注意：可恢复的形变才是弹性形变，否则为塑性形变，物体发生弹性形变的范围，称为物体的弹性限度）（2）三要素：a、大小：弹力大小影响因素有两点：物体本身的弹性（由材料和结构决定），弹性形变量的大小。记忆口诀：挽弓当挽强，用箭当用长。英国物理学家，罗伯特·胡克通过实验数据分析得到：对于给定弹性体，其弹力大小与其弹性形变量成正比，比例系数称为弹性系数（劲度系数或倔强系数），只由弹性体自身决定，数学表达式FkL弹，k即弹性系数，单位为/Nm。该定律称为胡克定律。由正比例关系可以推出，对于同一根弹簧有：1122FLFL。b、方向：与弹性形变方向相反，对于弹簧、橡皮筋等弹性体沿轴线方向。c、作用点：通常等效作用在弹性体的端点上。（3）应用：弹簧测力计和弹簧秤。弹簧测力计的原理是：弹力大小与弹簧形变量成正比，以及测量时外力大小与弹力相等，所以可以用弹簧伸长或压缩量来对应外力的大小。弹簧秤的原理：用弹簧测力计测量重力，在将重力与质量进行换算，即可用弹簧伸长或压缩量来反映质量大小。（由此可见，弹簧秤不是直接测量质量的，因此在某些情况下会造成测量不准）注意：弹簧测力计使用前必须调零，使用时不能倒挂（因为外壳有重力），不能与外壳摩擦。二、题型分类及物理方法：1、对基本概念的理解和练习：2、重力：＜解析＞本题考查对质量概念和重力的概念的理解，质量是属性不随空间位置而变化，而重力则要受到物体所在天体的影响，月球重力为地球的1/6，所以用弹簧测力计测量的值要比地球小，故答案选A。（进一步说明弹簧秤不是直接测量质量的，而是利用重力和质量的关系）注：本题解析只是给个方法说明，答案图片并不完整，需换个方法再分割一次。3、弹力：＜解析＞本题很容易让同学们误以为力量越大的拉开的弹簧测力计就越大，实际上并非如此，对于同一根弹簧，决定弹力大小的直接因素是弹性型变量的大小，所以在每个人都能把手臂伸直的前提下，臂长最大的会产生最大的弹簧伸长量，故而弹力最大，选B。＜解析＞本题是初中物理在考察力的受力平衡的经典题目，对于初学者极具误导性，很多同学会认为第2种情况下的弹簧测力计示数为100N，这是想当然的结果，在还没有学习受力平衡的时后，可以用另外一种方式来理解：设想一下，如果左边不是挂一个50N砝码，而是一只手拉着弹簧的左端，那么毫无疑问弹簧测力计的示数为50N，而我们可以根据力的相互作用定律可知，弹簧给手50N的拉力，那么手一定也给弹簧50N的拉力，这个力跟左端挂一个50N的砝码效果是一样的。因此，答案为1：1。三、请认真思考以下问题：1、“产生力的两个物体不一定非要接触，但只要有两个物体在一起接触就一定会产生力”这种说法对么？为什么？2、“产生一种相互作用力需要两个物体，因此两个物体间只能产生一种相互作用力”这句话是否正确？为什么？3、踢足球时，请分析施力物与受力物各是什么？4、划船时，下列说法正确的是（）A、是划桨的力推动船前进B、是桨推水的力使船前进C、是水推桨的力使船前进D、以上说法均不对5、小明解释说：“喷气发动机和火箭发动机是利用喷出的燃气流推动周围空气而使飞行器运动的。”请你根据力学知识判断他的说法是否正确，为什么？6、鸡蛋碰石头，鸡蛋破而石头安然无恙，原因是石头给鸡蛋的力更大。这种说法是否正确？为什么？7、两个力完全相等要满足哪些条件？8、在赤道附近和两极附近哪个重力更大一些？为什么？9、“因为重心是物体重力的作用点，所以一定在物体上”这个观点是否正确？如果不正确请举出反例。10、让一个圆柱形杯子盛满水，然后在底端开个小洞，请问水从满到漏光，这个漏水杯的重心如何变化？11、“用手捏玻璃杯，未见玻璃杯变形，所以此时玻璃杯内没有弹力”这个结论是否正确？为什么？如果不正确，你有何实验手段能够证明你的结论？12、“手压缩弹簧的压力是弹力，是由于弹簧发生弹性形变而产生的”这个结论是否正确？如果不正确，请你加以纠正。13、下列做法能使一根弹簧的弹性系数增大的是：串联一根新弹簧、将原弹簧截断一截、并联一根新弹簧。更多经典题型分类和方法详解，可参见《点击金牌—初中物理奥林匹克竞赛解题方法大全》！