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1英语兴趣课教学设计方案1课题1Standupandsitdown,please.1、教学目标:(三维目标)听懂、会读、会说、会写单词stand,up,open,window,door,sit,down。能听懂、会读、会写句子Standup!Sitdown!Openthe…!并按这些指令做出相应的动作。能听懂指示语Standup!Sitdown!Openthe…让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。教育学生热爱小动物,上课专心听讲,感受用英语交谈的乐趣。.帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。2、教学目标设计依据:(1)教材分析:我通过发指令等多种教学手段来让小朋友做动作,把知识和乐趣带进课堂,使他们对英语产生持久的学习热情,形成良好的学习习惯和学习态度。(2)学生分析:由于三年级小朋友刚接触英语,所以他们会产生一种陌生感和紧张感。由于班里的孩子人数多,又来自不同的生活环境,知识基础和认知能力有一定的差别,所以教师应主动去了解学生,这对今后的教学至关重要。3、教学重点、难点:(1)教学重点:能基本听懂本课的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按这些指令做出相应的动作。学会单词window、door。并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。(2)教学难点:1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。2.学生在掌握单词句子的基础上,能按这些指令做出相应的动作。4、教具准备:1录音。2.教师准备小奖品。教学过程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1Carrie,standup,please2口令:down!Sitdown!Standup!Sitdown!”1.教师说:“Carrie,standup,please!”如果这名学生做到了,老师给予表扬。如果这名学生没有反应过来,教师用手势示意学生起立,教师接着说:“Sitdown,please!”同时用手示意学生坐下。教师在说Standup,Sitdown!时,语速应故意放慢些,以突出新知识的教学。2down!Sitdown!Standup!Sitdown!”教师在教授新知识时赋予一定的肢体语言,便于学生对新知识的领会。)以训练学生的听力,或只做口形,学生大声说出“Standup!23Standup!Sitdown!让学生两人一组练习“发指令,做动作4What’sthisinEnglish?3Standup!Sitdown!并在Standup!中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,之后,让学生两人一组练习“发指令,做动作”。4教师给学生呈现一扇窗子的图片,并问学生:What’sthisinEnglish?3教师通过引导学生两人一组做游戏,以增强练习的趣味性,激发学生自主练习的积极性,培养学生学习英语的兴趣,使其在轻松的情境中巩固所学知识。4教师通过提出让学生思考的问题,以此来激发学生的好奇心和求知欲,有效地激发了学生学习英语的兴趣。While-taskProcedure1看图听录音2要求学生边说边用双手做打开的动作1先让学生认真观察图片内容,然后教师播放录音,让学生看图听录音,从整体上把握大义。2教师再放录音,在每句话后停顿,让学生跟读,教师可以让学生用笔勾出不懂的词组或句子,然后小组讨论解决,必要时教师可以以动作辅助教学。如教师走到窗户旁边,一边打开窗户一边说:“Openthewindow!”领读“open”要求学生边说边用双手做打开的动作。教师先让学生在跟读过程中画出不懂的词组或句子,然后通过小组合作解决问题。这种探究式的学习方式,不仅提高了学习的趣味和效率,也为学生搭建了自主学习的平台,培养了学生自主学习和解决英语学习中遇到难题的能力,体现了教师注重培养学生学习策略的教学理念。Post-taskactivities1教师和学生做游戏2小组同学玩“DoasIsayornotasIsay1.教师和学生做游戏,教师说“Isay:Standup!”学生起立,但如果教师只说“Standup!”学生就要做不理睬教师的样子,说“no”,不按教师的指令做。只有当教师在前面加了“Isay”时才能按照教师的指令去做,组后看看那位同学表现的突出,老师给予奖励。2让学生认真看图了解活动规则,然后和小组同学玩“DoasIsayornotasIsay.”听指令:Standup!Sitdown!Openthedoor/window!教师依次说出一组指令,学生听教师的指令并做出相应的动作,然后教师再重复说出该组指令,让学生做出相反活动的设计要与语言的使用相配合,引导学生在活动中使用所学语言。3的动作。最后每个小组评出一名“超级反应王”,老师发送小礼物表示奖励。Assignment今天下午上学时用“seeyou”和家人再见。回到家中同家人作“听指令,做动作”的活动。板书设计Standup,please.Sitdown,please.4英语兴趣课教学设计方案2课题:2What’syourname?1、教学目标:(三维目标)What’syourname?的理解和运用。使学生能互相问候名字,从而使小朋友们更加加深友谊,让学生做个有礼貌的小学生。2、教学目标设计依据:(1)教材分析:三年级小朋友有第一次接触英语就教他们如何来问别人的名字。(2)学生分析:由于是三年级的小朋友从来没学过英语,所以我就从教问名字开始来提高他们的学英语的兴趣。3、教学重点、难点:(1)教学重点:What’syourname?I’m…(2)教学难点:What’syourname?I’m…4、教具准备:录音机、教学录音磁带、图片、卡片。教学过程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1Review:Goodmorning.Goodmorning.2book、ruler、pencil、eraser3TheEnglishsong:《Goodmorning!》2复习以前学过的单词3让学生唱,《早晨歌》让学生唱歌来提高他们学英语的兴趣。While-taskProcedure1Standup.Sitdown.T:Standup.Mary/Jack…Sitdown.2Game:TPR活动学生分小组练习3Showmeyour…,please.4学习:Oh,thanks。5学习what’syourname?1教师边做手势边说:要求学生边做动作边说.。2教师说口令,学生做出相反的动作。3教师领读,替换练习,游戏44教师:你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说:Thankyou!/Thanks!5教师与学生示范相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字,和家人的名字1教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。2这个活动很好的提高了学生学英语的兴趣。5现在老师说可以动口。所以要大声5的相互提问并介绍自己。Post-taskactivities1听录音2学唱chant3Pairwork:1B1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.G2:Hi,I’mJoy.3学生交际用语作自我介绍。1锻炼学生的听力。Assignment1Askandanswer:What’syourname?2Saychant.板书设计What’syourname?I’m…英语兴趣课教学设计方案3课题:3Mybody1、教学目标:(三维目标)学习并掌握新单词hand、arm、legandfoot。通过复习进一步掌握五官名称。2、教学目标设计依据:6(1)教材分析:学生已经过了眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴等单词,这节课是在书外拓展再教一些常用的五官单词,(2)学生分析:学生已经过了眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴等单词,这节课是在书外拓展再教一些常用的五官单词,学生对英语更加感兴趣。是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于:团结,和相互帮助进一步巩固所学的单词。。3、教学重点、难点:(1)教学重点:SingtheEnglishsong《Thisistheway》(2)教学难点:SingtheEnglishsong《Thisistheway》4、教具准备:教学过程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparationSingtheEnglishsong《Thisistheway》SingtheEnglishsong《Thisistheway》通过唱英语歌曲让学生增强对英语的兴趣。While-taskProcedure1学习新单词:hands、arms、legsandfeet。2教师领读handandhands,3以同样的方法教授arms、legsandfeet4游戏:教师将图片标好号,老师说单词,学生说序号。5学习歌曲《Thisistheway》先整体欣赏一遍,教师问:你们想学这首歌吗?SS:yes.1教师伸出一只手:What’sthis?T:Yes,it’sahand.一只手是hand,两只手是hands2用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。3教师说口令,学生边重复边指向相应的部位,看谁的法应快。5.教师教唱ThisisawayIclapmyhands,clapmyhandsclapmyhandsThisisthewayIclapmyhands,Clapthem123crossmyarms.crossmyarms.ThisisthewayIcrossmyarms.用手做动做使学生一看就明白老师所教的单词。做游戏和唱歌很好的调节了课堂气氛,使学生更加喜欢学英语了。Post-taskactivities1听录音跟唱2个别学生表演唱3.what’missing游戏。4.复习巩固前面所学内容3进一步巩固所学的单词。4教师讲解练习要求:进一步巩固所学的单词。7在复习了五官词以后,教师给学生做示范动作学生边听录音边做个别学生下命令,全体学生齐做Assignment1读:hands、arms、legsandfeet2唱歌曲《Thisistheway》板书设计hands、arms、legsandfeet英语兴趣课教学设计方案4课题:4ANIMALS1、教学目标:(三维目标)能够在情景条件下听懂并说出有关动物的单词。能够在情景条件下使用本单元的交际用语。能够用声音模仿或用动作表演所学习的动物。能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.能够理解为什么要爱护动物。能够初步了解有关动物的常识。2、教学目标设计依据:(1)教材分析:这节课主要教学动物的单词,让学生能够理解为什么要爱护动物。能够初步了解有关动物的常识。(2)学生分析:8学生都很喜欢小动物,通过这节课让小朋友更加热爱小动物,让朋友理解为什么要爱护动物。能够初步了解有关动物的常识。3、教学重点、难点:(1)教学重点:六种动物名称bird、chicken、dog、duck、cat、rabbitwhat’sthis?(2)教学难点:rabbit的发音4、教具准备:录音机、教学录音磁带、教具七巧板英语卡片教学过程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparationOralpractise同桌两两对问。通过同桌两两对问复习了以前学过的单词。While-taskProcedure1学习新单词:2模仿它的动作3用同样的方法学习:chicken、dog、duck、rabbit、cat4感知2:识别,辨别。1①bird:What’sthis?Yes,it’sabird.2T:你能模仿它的动作吗?34将学生分成几组,快速举起图片的组得星星。1初步感知:视觉和听觉尽量鼓励学生自己说出来2教师领读,并作出动作,带学生模仿声音。4要求学生将自己的卡片摆放在课桌上,根
本文标题:英语兴趣课教案
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