2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读(2)散文阅读1解决结构思路分析类2大题型课

专题二文学类文本阅读学案1解决结构思路分析类2大题型分析文章结构，把握文章思路，此类考点在高考散文阅读中出现的频率较高，着重考查考生的综合分析能力。按照分析对象分类，这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路，一类是分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中的作用。一、解题有道，从审题到答题常考题型审题定向答题角度常见设问审题关键结构安排类(1)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。(2015年湖南卷)(2)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(2012年重庆卷)(3)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(2012年大纲卷)(1)题干中有“情节”“写作思路”“过程”等字样。(2)题干中有“构思”“梳理”等字样。(1)内容、主题：内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。(2)结构、思路：结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。结构安排类(1)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。(2015年湖南卷)(2)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(2012年重庆卷)(3)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(2012年大纲卷)(1)题干中有“情节”“写作思路”“过程”等字样。(2)题干中有“构思”“梳理”等字样。(3)表达技巧：不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。(4)读者情感或心理：从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。局部段落类(1)赏析文章末段的文字。(2017年天津卷)(2)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？(2016年天津卷)题干中有“在文中”“这样安排”“第×段”“片段”等字样。(一)开头句段作用“5思考”1.开篇点题：首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。2.引起下文：引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。3.奠定基调：如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。4.引人入胜或发人深思：如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。5.景物开篇，烘托渲染：从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，作用是烘托(多为衬托)、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。局部段落类(3)母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？(2016年浙江卷)(4)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。(2015年湖北卷)题干中有“在文中”“这样安排”“第×段”“片段”等字样。(二)中间句段作用“2思考”1.承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。2.在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文；在结构上的作用一般是承上启下。(三)结尾句段作用“3思考”1.首尾呼应(照应)而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。2.有暗示主题或强化作者感情的作用。3.委婉含蓄，意在言外，发人深思。二、“审题干，定方向”“据要点，找对应”两步骤技法应用【例文】(2017·天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。挺拔之姿朱以撒晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚地刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来会更与竹默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和“简”了。庾子山《小园赋》中有不少数字，不过最让人欣赏的是“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的，像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》，都那么小，一张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格——一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一面又使我察觉到民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外泄。所不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少年时过早地负重，后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。(选自《散文选刊》，有删节)【技法指导】1．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是()A．文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞，文意生动，兼之长句短句错杂，富于变化，体现了散文之美。B．文章第四段认为屈原不能“砥节立行”、王维不能领悟竹的节操，而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。C．“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林”这句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。D．随着年龄的增长、境遇的改变，同样的竹子，“我”却“读”出了不同的内涵。E．文章采用倒叙、插叙的手法，综合运用了记叙、说理、抒情等表达方式，谈古论今，托物言志，旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋。解析：B项，“认为屈原不能‘砥节立行’、王维不能领悟竹的节操”说法错误，作者用竹子与屈原笔下的香草相比是为了说竹子更能代表屈原的气节，而没有表达“屈原不能‘砥节立行’”的意思。E项，“旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋”，说法有失偏颇，中心主旨重在表达对竹的赞美和对竹所承载的魏晋人物般的人的气节的向往与赞赏。答案：BE2．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？答：解析：竹子“吃力地拱出石块”“一直不能顺畅”“总是被压制着扭曲着”暗示了竹子生长环境的艰苦恶劣。扭曲的竹子“更具备倔强的美感”“比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了”，象征着倔强不屈的品格。答案：合乎题旨。竹子虽外形扭曲，但仍具挺拔之质，象征着艰苦环境下顽强奋进的人生，深化了主旨。★3.赏析文章末段的文字。[解题步骤]第一步：审题干，定方向本题考查结尾段落的作用，答题时要从内容、主旨和结构上考虑作答。第二步：据要点，找对应据要点找对应内容写城里的竹子是为了与山野之竹形成对比，突出山野之竹的生机蓬勃。主旨回想山野之竹是为了表达对它的赞美，升华主旨。结构照应开头增强抒情性，留下更广阔的思考空间。整合答案：答案：①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。(从语言角度赏析也可)4．(1)文章写出了竹子的哪些精神气质？答：(2)你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右)答：解析：(1)重在考查事物形象的特点，可结合文中对竹子的具体描述及体现其特点的词语筛选整理作答。(2)文中展现的竹子的精神气质有很多种，抓住自己最喜欢的一种，有话可说的一种是最好的选择，答题时要注意不能脱离文本，先结合文本进行论证，再结合生活现象、人生经历进行论证。言之成理即可。答案：(1)坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。(2)(示例)我最欣赏竹子在山风俯仰之间的从容优雅气质。山野之风张狂呼啸，而竹子却“徐徐地摇曳”，从容淡定之态尽显人生的一种宠辱不惊的优雅。生活中常有不如意事，甚至大悲、大痛、大委屈，但若能在艰难困苦之中报以从容不迫的心态，淡然地看待挫折与痛苦，把痛苦看成山间的一阵清风，内心的从容便让我们活得更加坚定，便可获得人生的优雅高姿，便可清俊脱俗、清韵袅袅。