月是故乡明-PPT课件

举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》佳文共赏佳文共赏1.积累文中的重点字词。2.赏析并运用文中的写景方法。3.体会作品所表现的思乡之情。一﹒学习目标作者简介•季羡林（1911～2009），字希逋，又字齐奘，山东临清人。我国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、语言学家、翻译家、教育家、作家、社会活动家.精通12国语言。1930年入清华大学西洋文学系，1934年毕业，1935年赴德国哥廷根大学潜心学习印度学。1946年回国，历任北京大学东方语言文学系教授、系主任、北京大学副校长。•几十年来，季羡林辛勤从事英文、德文、梵文等文学作品的研究与翻译，发表、出版的译作将近四百万字。主要著作有《中印文化关系史论集》、《印度简史》、《〈罗摩衍那〉初探》、《印度古代语言论集》、《佛教与中印文化交流》、《简明东方文学史》、《糖史》、《吐火罗文〈弥勒会见记〉译释》等。主要译著有译自德文的《论印度》、《安娜·西格斯短篇小说集》等，译自梵文的著名印度古代大史诗《罗摩衍那》（七卷）、印度名剧《沙恭达罗》和《优哩婆湿》、印度古代民间故事集《五卷书》等，译自英文的梅特丽耶·黛维的《家庭中的泰戈尔》等。•此外，季羡林还主编过《四库全书存目丛书》、《传世藏书》、《神州文化集成》、《东方文化集成》等书。2009年6月，外语教学与研究出版社出版《季羡林全集》，收录季羡林先生1929～2008年间各类著述，凡30卷。季羡林与他的猫2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。预习展示浩渺（）篝火（）绝伦（）惆怅（）嚼烂（）慨然（）〔旖旎（）〕〔耄耋（）〕〔望〕miǎogōulúnchóujiáokǎiyǐnǐ柔和美丽。màodié泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年夏历每月十五日预习展示1.在听读过程中，勾画你认为重点或不理解的词语。2.本文是以什么为线索，表现自己思乡之情？3.文章写了哪些童年趣事？明明是写月亮，为什么要写童年趣事呢？4.除了故乡的月，文章还描写了哪些地方的月？这样写的意图是什么？这是对比，文章中明确提到了“对比之下……”。我觉得这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情……。探究释疑•问题一：全文可划分为几部分？各部分的主要内容是什么？•全文可以分为四个部分。•第一部分（第1自然段），阐释“月是故乡明”。“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期，抒发了离乱之际诗人对故乡亲人的怀念之情。月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感情。由于杜甫这句诗特别能引发人们的思乡共鸣，因而广为传诵。“人人都爱自己的故乡的月亮”，所以才有“月是故乡明”的感受。•第二部分（第2～5自然段），是作者对故乡与童年生活的回忆。第2自然段是一个过渡段，由月到山，到水，进而过渡到写家乡的水，写作者的童年生活。作者对家乡一草一木有着深厚的感情，虽然只在故乡呆了六年，但儿时的梦境与感受仍记忆犹新。数星星、捉知了、看月亮、捡鸭蛋，这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯真的乡村生活图景。•第三部分（第6～10自然段），写作者离开故乡之后的生活。这一部分主要通过对比的手法表达自己对故乡的思念之情。从济南到北京，到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡美得多的岂止一处两处？但在作者看来，哪一处的月景都不及故乡的月亮；见月思乡，已经成为他不可缺少的精神生活，成为他生命的组成部分。“有故乡可思，甜；思而不得，苦”，这种复杂的滋味越发显示出作者对故乡的特有情思。•第四部分（第11～12自然段），以“月是故乡明”点题。“我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里”的呼告，把思乡之情推向高潮。•问题二：作者回忆了故乡的哪些情景？它们都与“月亮”有何联系？•明确：作者回忆了儿时在故乡数星星、捉知了、看月亮、捡鸭蛋等情景，这些充满童趣的活动都是作者在故乡的朗朗月光下进行的，所以回忆起来特别亲切。•问题三：作者为什么要用杜甫的诗句“月是故乡明”作为题目呢？你有过类似的感受吗？•明确：①由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引起读者的思乡共鸣，因而广为传诵。用它来作题目，更能表达作者的思乡之情，也反映了人们的普遍感受。②结合文意谈自己的真实感受即可。自由品读有关月色的描写，赏析你最喜欢的语句，说说文章运用了那些写景的方法？小组合作探究请同学们用下列的句式加以赏析：我喜欢文中的“——————”这句，它运用了————（修辞）手法，表现了————。写景方法1.对比2.修辞：拟人，引用，排比3.衬托3.虚实相生4.动静结合5.调动多种感官：嗅觉﹑视觉﹑听觉故乡不是一个抽象的名词，而是由很多人，景物，故事和场景构成的，包含了很多情感和记忆。所以，思乡类的作品都是从一些具体的内容出发，由眼前之景激起相思之情，也就是借物抒情。学习小结拓展延伸：一、请说出五首关于“望月思乡”的诗词。二、大雨倾盆的时刻，野花绽放的瞬间，落叶飘零的刹那，或许都会引发你的情思…请运用借物抒情的方法，描绘某个画面或情境，写一个小片段，要求80字以上。品读第1自然段•问题：“事情大概就是这个样子。”——“大概”表揣测语气，“就是”表肯定的意思。“大概”与“就是”连用，不是有些矛盾吗？•明确：“大概”与“就是”看似矛盾，实则于揣测中加以肯定，说明“月是故乡明”表达的是一种普遍性心理。品读第2自然段•问题：删去文章的第2自然段，全文在表达上也是完整的，你认为能删去吗？•明确：不能。这是一个过渡段，由第1段的月写到山与水，进而过渡到对家乡山水的回忆，再过渡到对童年生活的回忆，表达出作者对故乡的思念之情。这一段使全文结构更严谨，情感发展变化更自然。删去则上下文不连贯。品读第4～5自然段•问题：“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”和“第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了”两句话中的“乐此不疲”和“乐不可支”能互换吗？为什么？•明确：不能。因为这两个成语分别表达不同情况下的快乐心情。“乐此不疲”指心甘情愿做某件事而不感到疲倦，文中指晚上在坑边捉知了让童年的“我”心甘情愿而不感到疲倦。“乐不可支”形容高兴极了，文中指“我”在坑边苇子丛里捡鸭蛋，“一摸就是一个蛋”时极度兴奋的心情。品读第6自然段•问题：“在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。”——将这句话改为“在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮”，不是更简洁一些吗？为什么作者要赞美其他地方的月亮“美妙绝伦”呢？•明确：改后虽然语言简洁一些，但原文运用正衬的手法，通过赞美其他地方的月亮“美妙绝伦”，表示自己对它们也“异常喜欢”的方式，衬托下文所表达的对故乡月亮的思念之情，从而更加突出了自己的思乡之情。品读第7自然段•问题：“我的小月亮，我永远忘不掉你”和“我永远忘不掉你，我的小月亮”两句话，哪一句更好？•明确：第一句更好，运用倒装句，将“我的小月亮”前置，更能突出故乡的小月亮在“我”心中的地位。品读第8自然段•问题：删去“已经年近耄耋”，有什么不好？本文是要表达思乡之情，作者为什么还要写燕园的美丽景色和荷塘月色？•明确：强调“已经年近耄耋”，为全文的思乡之情更增一番苍凉。写燕园的美丽景色和荷塘月色，是想说明即使燕园景色再美，荷塘月色的景色再美，也不足以与“我”故乡的“小月亮”相媲美。这里运用了映衬的手法抒发思乡之情。品读第10自然段•问题：将“思乡之病”改为“思乡之情”似乎更准确一些，作者为什么要写“思乡之病”呢？“在微苦中实有甜美在”应如何理解？•明确：强调“病”，可见思乡之苦，情感更强烈。因为有乡可思，所以感到“甜”；思而不得，所以感到“苦”。苦中寓甜，足见滋味复杂。•明确：不好。原句用疑问句表达肯定的意思，不仅感情更加强烈，还能激起读者情感的共鸣。改句显得过于平淡。品读第11自然段•问题：将“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀”改为“月是故乡明，我真想再看到我故乡的月亮呀”，意思没有变，这样改好吗？为什么？举杯邀明月，对影成三人。李白明月出天山，苍茫云海间。李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白深林人不知，明月来相照。王维明月松间照，清泉石上流。王维露从今夜白，月是故乡明。杜甫无言独上西楼，月如钩。李煜明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓.白居易晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐会挽雕弓如满月，西北望射天狼。苏轼月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠......张继月上柳梢头，人约黄昏后......欧阳修明月几时有，把酒问青天......苏轼