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《写给云》教学设计教学目标1运用学过的方法,认识文中带拼音的字。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌,学会在阅读中积累优美的词句。3通过有感情地朗读,体会作者对云的喜爱,以及愿做自由幸福的云的愿望。教学重、难点1了解云的特点与作用。2自主积累好词佳句。3写写你想对云说的话。教学准备教学挂图或课件。教学时间1课时。教学过程一、谈话激趣,导入新课1孩子们,你们注意过天上的云吗?有些什么发现?2配乐(或配课件)欣赏《写给云》,激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。二、自主阅读,初步感知1自由朗读全文,勾画出不认识的字和不理解的诗句。2以小组为单位,通过已学方法,扫清字词障碍,读通课文。3讨论、交流学习方法,理解部分词语。4师问:通过刚才的阅读,你读懂了些什么?三、品读课文,体会蕴意1选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。2交流:你特别喜欢哪些诗句?为什么?3老师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面,体会诗文的意思及所表达的情感)4师:多好呀!云儿想变什么就变什么,愿做什么就做什么,它像人一样会说话、会思考!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处)5此时此刻,我们也和作者一样,感受到了云儿的可爱,大自然的神奇,让我们美美地朗读课文吧!6讨论、交流:云真是变化多端、美妙无穷,真是自由自在,无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧!四、阅读提升,鼓励创新师:平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好,他喜欢云的美,惊叹云的千变万化,更羡慕云的自由幸福,禁不住想“让我也变成一朵云,一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样,写一节小诗,向白云表达自己的感受和愿望吧!五、交流作品,师小结附:板书设计10*写给云我要变成云变化多端自由幸福
本文标题:《写给云》教学设计
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