北师大版第四册《语文天地十四》教学设计

北师大版第四册《语文天地十四》教学设计一、教学目标：1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。二、教学准备：课前板书三、教学过程：（一）、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么？玩耍危急含着染红不幸游泳激昂聚拢增添火焰迅速咳嗽惊慌1、学生分组交流2、指名生说3、读一读，写一写（两人合作相互听写相互检查）4、师小结：（略）二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：1、掩护危急顺从悲愤2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添3、蔓延镇静思索摸索倾斜①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子②分组交流，（每组1~2个词）③小组汇报三、做英雄册：（可放在班会时间进行）1、师说明做英雄册的目的。2、生交流自己搜集的材料，进行筛选（组内）3、以组为单位设计英雄册。4、要求：定期交流，定期补充。四、阅读《比利时的于连》1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗？在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢？2、听故事3、自已读文，（边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生）4、齐读课文5、说说：你向于连学习什么？五、读背《塞下曲》1、两人合作读一读《塞下曲》2、问：你有什么不懂的问题？3、相互答题4、两人合作背诵《塞下曲》5、齐读齐背《塞下曲》6、检查背诵（2~3人）六、学习在阅读中联想：1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”你联想到了什么？读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”你联想了什么？3、生可以举一些例子。4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。七、作业：①写一写P95.1②做英雄册：（继续查找资料）③读短文：④读背古诗