人文社科项目申报的一些体会-亳州

人文社会科学类科研项目申报的点滴体会二、人文社科项目申报前的准备三、人文社科项目申报书填报四、几点体会一、人文社科类科研项目总览一、人文社科类科研项目总览国家：国家社科基金项目（重点、一般、青年）国家社会科学基金艺术学项目（重点、一般、青年）国家社科基金教育学项目（重点招标、一般、青年）国家社科基金后期资助项目（含全部26个学科）国家软科学项目（重大、面上、出版）教育部等部委：全国教育科学规划项目（重点、青年、单位资助）教育部人文社科一般项目（规划、青年、自筹、新疆、西藏）教育部人文社科专项项目马克思主义中国化时代化大众化、高校思想政治工作、高校思想政治理论课、工程科技人才培养研究、教育廉政理论研究、科研诚信和学风建设教育部人文社科重点研究基地重大研究项目教育部社科研究后期资助项目其他部委项目国家民族事务委员会、司法部、国家体育总局、国家旅游局、团中央、古籍委、国家文化科技提升计划项目和文化部科技创新项目、全国各专业学会与协会安徽省：省社科基金项目（省社科规划项目）省软科学项目（科技厅）安徽省教育厅人文社科研究项目（重大、重点、一般、自筹、专项）安徽省教育厅自然科学研究项目产学研项目安徽省高校人文社科重点研究基地项目安徽省教育厅优秀人才基金项目安徽省教育科学规划项目其他项目（省社科联、文化厅、省体育科学规划）其他：地市科技局软科学项目地市社科基金项目地方其他项目（五个一、十个一）校级项目横向项目二、人文社科项目申报准备了解各类项目的申报时间了解各类项目支持的重点和申报要求了解各类项目评审的基本流程有一定的研究基础与团队基础做好项目申报前的论证（选题）2.1主要人文社科类研究项目申报的大致时间1－3月，国家社科基金申报2－3月，国家社科基金后期资助、教育部后期资助项目申报3－4月（偶数年），省社科规划项目申报5－6月，全国教育科学规划项目申报6月，下一年的教育厅优秀人才基金项目申报8－9月，下一年的教育厅科研项目申报9－10月，省科技厅软科学项目申报10－12月，下一年的教育部人文社科一般项目和专项项目申报关注其他各类项目申报时间2.2主要人文社科研究项目支持的重点和申报要求国家社科基金项目坚持以重大现实问题为主攻方向，坚持基础研究和应用研究并重。基础研究要力求具有原创性、开拓性和较高的学术理论价值，应用研究要具有现实性、针对性和较强的决策参考价值，着力推出体现国家水准的研究成果。重点项目和一般项目申请人须具有副高级（或相当于副高级）以上职称；青年项目申请人（包括课题组成员）年龄不得超过39周岁，不具有副高级以上职称人员申请青年项目须由两名具有正高级职称的同行专家推荐。申请人必须从事实际研究工作并真正承担和负责组织项目实施；课题参加者或推荐人须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。教育部项目：围绕国家和地方经济社会发展需要，紧扣学术前沿，特别是要结合党的十八大提出的新思想、新观点、新论断，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究题目。规划基金项目申请者，应为具有高级职称（含副高）的在编在岗教师；青年基金项目申请者，应为具有博士学位或中级以上（含中级）职称的在编在岗教师，年龄不超过40周岁；自筹经费项目申请者，须经费到账凭证，同时填写“其他来源经费”栏。专项项目另有要求。教育厅项目：重大项目。围绕重大问题，体现出较强的针对性和应用性，最终成果要能够成为党委政府决策的重要参考，或转化为解决重大现实问题的有效措施。重点项目。围绕区域发展中的基础性、先导性和全局性的理论和现实问题，以及人文社会科学学科建设方面的重要问题进行设计，并要有一定的前期研究基础。一般项目。主要支持高校青年教师和从事思想政治教育等方面管理工作者。专项课题。根据我省教育改革与发展中的热点问题，委托相关高校进行专题研究。同时设立外语和相关学科专项课题，单列指标进行评审。鼓励跨领域、跨学科和跨单位联合申报。支持高校科研工作者围绕企业和区域文化发展需求，开展合作研究。不同类型学校有不同的申报限额。教育科学规划项目：申报全国教育科学规划课题，基础研究要力求具有原创性和开拓性，深刻揭示教育的本质和规律，关注学理问题的研究，促进学科建设；应用研究要具有针对性和实效性，有效解决教育政策和实践问题；综合研究要注重社会效益和使用价值。着力推出代表国家水准的教育科学研究成果。申请人须具有副高级及以上专业技术职务；申报青年课题者（包括课题组成员）年龄不得超过35岁。不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。安徽省教育科学规划立项课题申报的受理对象是除高等教育研究以外的各类课题。申报人应具有中级以上专业技术职务。软科学项目：软科学是综合运用自然科学，社会科学以及哲学的理论和方法，解决现代科学，技术发展而带来的各种复杂的社会现象和问题，研究经济、科学、技术、管理、教育等社会现象和问题，研究经济、科学、技术、管理、教育等社会环节之间的内在联系及其发展规律，从而为它们的发展提供优化的方案和决策。课题研究要坚持理论联系实际，既要有相关理论、数据、案例支撑，又要注重深入开展调查研究，提出符合实际的、操作性强的政策建议。1、建立企业主导产业技术研发创新的体制机制研究；2、合芜蚌人才特区发展研究；3、安徽高层次特支人才的集聚机制及相关政策研究；4、产业技术创新战略联盟组建方式与机制创新研究；5、企业海外目标市场选择研究；6、安徽加快区域创新体系建设的研究；7、营业税改增值税改革试点对科技企业影响研究；8、完善合芜蚌试验区重点政策落实保障措施研究；9、落实和完善科技创新政策评估制度；10、安徽省产学研协同创新路径与机制研究；11、安徽省科技资源开放共享问题研究；12、安徽科技创新指数研究；13、提高科研院所和高校服务经济社会发展的能力研究；14、安徽省级财政科技支出项目绩效评价研究；15、安徽省科技金融产品与服务创新的现状评价及发展对策研究；16、安徽深化科技评价和奖励制度改革研究；17、安徽加强科技开放合作基地研究；18、完善科技促进农业发展政策研究；19、民生改善和社会管理创新的机制研究；20、完善科技支撑战略性新兴产业发展和传统产业升级的机制研究；21、中科大先进技术研究院运行机制研究；22、提升安徽技术转移工作能力研究；23、未来五年安徽专利发展战略研究。共性问题各类项目有其侧重点，要认真研究项目申报的课题指南（教育部和教育厅项目一般不设指南），要注重选题建议的申报。各类项目基本上都有对申报者的职称、年龄的要求。各类项目均不直接接受个人申报。各类项目申报需须单位对课题研究做出相关承诺，要求单位有科研管理部门。大部分项目要求网上申报。要注意申报的截止时间和网上申报的截止时间。已有上一级别或同级别的科研项目，不能申报下一级别科研项目。2.3人文社科研究项目评审的基本流程资格审查按申报条件审查合格者，进入初评；没有通过资格审查，主要有两类情况：一是有在研项目又申报新课题；二是职称和年龄不符合要求。教育厅项目由学校负责初评，但未按要求的申报书不能进入后面的评审程序，如不能出现申报者身份信息的地方处理不当等。匿名通讯初评国家社科基金所有学科全部实行匿名通讯初评，通讯初评专家实行随机抽选制度。专家依据统一制定的评估指标体系写出评审意见并评分，在规定时限内返回评审意见。通讯初评计分方法，计分时去掉一个最高分和一个最低分，取其平均值。国家社科基金项目评审设立专家库，按学科划分为学科评审组，届时抽取一定数量的成员参加会议评审。教育部、教育厅人文社科一般项目都有该环节。会议评审程序会议评审按专家主审、小组讨论推荐、大组讨论投票、签署意见等规定程序进行。省社科规划项目、教育厅优秀人才基金项目在资格审查（形式审查）后直接进入会议评审。（1）选题前一定要仔细阅读当年的指南。教育部人文社科一般项目比较适合高校氛围——自由探索，给老师充分的机会和空间，所以它不设指南，因为指南一般不能涵盖所有，教育部的一般项目就是适合高校的一些学术方向的研究，老师可以根据自己的探索、兴趣点以及在实践中的成果，自由的探索发现，没有任何的限制。也正因为如此，老师认为一般项目反而有难度，在没有指南的情况下，老师很难定下自己的研究方向。一般项目就是为了培育研究者的科研能力。2.4人文社科研究项目的选题对于有课题指南的项目的课题我们要注意：课题指南是在研究方向和范围上指导各学科项目申报的具有权威性和指导性的文件，也是课题评审委员会评议立项的重要依据。因此，申报者在确定选题时，要注意将自己的研究优势与《课题指南)完美结合，使自己的研究优势得以充分发挥。“好的开端是成功的一半”，具备以上特征且能使自己的研究优势与《课题指南》完美结合的选题将为成功申请打下良好的基础。好的选题应具备以下特征：一是有吸引力，二是能激发共鸣，三是有可研性。“吸引力”主要体现在创新，如在理论问题上有系统的或重大的创新、突破，在学科建设上有新的建树，在应用对策性问题上有新的、好的思路，等等。有了创新才能激发评委的共鸣，“兴奋”评委的思考兴趣。可研性是指选题不能太窄太偏，缺乏普遍性，同时也不能太广太泛，无法深入研究（比如：“统计中介服务机构现状与发展研究”项目）。（2）要选择新颖巧妙的理论切入点，避免人云亦云的平庸阐述。选题要确切、醒目、明了，尽可能用最简短的语言回答“要做什么、对象为何、用什么方法、解决什么问题（研究内容、研究对象、核心概念）”。选题不能用口号式、结论式、疑问式句型，应以陈述式句型表述。需要有足够的形容词来清晰界定您的研究范围，最好关键词在标题中都能出现。标题字数不要出现生僻词汇浙商社会责任意识的调查研究及其评价体系的建构浙商评价体系10~26字最好在20个字以内社会责任我国虚拟高校构建的研究（3）选题要强调前沿性，彰显原创性、独创性，体现学术研究新的增长点。创新或者新意可以体现在以下方面：理论创新、视角创新、方法创新、语料或对象创新。具体可考虑：本领域的研究空白、有争议的问题（你有较成熟的观点）、对比性研究、老话题新视角、本专业的新问题。（4）可以尝试跨学科申报课题。可从边缘和其他专业的视角来研究本专业的问题，往往会产生边际效应。但必须要熟悉拟申报学科的研究思维、学术话语，不能讲“外行话”，争取得到评审专家的认可，同时又能展现跨学科思维和方法的亮点、特色。（5）体现点面结合、个性与共性、特殊性与普遍性的统一。2013年几个成功选题：家族教育的历史传承---以闽北地区为例（福建幼儿师范高等专科学校胥文玲）民俗文化中思想道德教育资源的发掘与利用研究（安徽警官职业学院曹红玲）西部边远山区校车经营现状调查及存在问题研究公益普惠背景下民办幼儿园发展定位与扶持研究（合肥幼儿师范高专宜兴村）教育均衡发展背景下西部农村寄宿制小学功能定位及实现路径研究形式上以“研究”等字眼为特征；内容上要包含研究范围、研究途径、研究结果、研究状态等，或其中部分内容；用词上要科学严谨，不用感性的不确定词语。2013年，有70余项师专、职业技术学院老师的项目顺利获准立项。新教师上报的课题存在问题：课题大、空、泛、玄、涩；即使选好了研究方向，不会确定课题名称；课题名称混同于论文题目，不会规范表述；不注意研究近几年人家已经立项的课题；动不动就用“创新性”这三个字，科学研究本身就是一个创新的过程，无需特别说明，让人看了是故弄玄虚。如果是研究同样的问题，一般用“再研究”或者“进一步研究”。选题的具体操作要求：做好选题。在选题方面，应该做到“三个关注”和“两个结合”。“三个关注”，即关注党和国家提出的重大理论、出台的大政方针政策；关注国家和区域经济社会发展中的重点、焦点、难点问题；关注学科知识体系研究发展的动态。“两个结合”，即结合当年项目选题指南；结合项目负责人和课题组成员研究领域、方向、优势特色。选题程序发现问题，提出问题查阅文献，深化认识形成假说，确定选题团队讨论，评估论证选题之忌重复研究，闭门造车；