《第三单元复习课》课件部编语文四年级下册

部编版语文四年级下册第三单元复习单元说明1、本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》四篇课文。这些诗作均出自名家之手，都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感。《短诗三首》是对母爱的深情赞颂以及对大海的挚爱。《绿》《白桦》《在天晴了的时候》描摹了自然世界的奇丽景象。朗读这些作品，我们可以用明亮的眼睛看到一个充满诗情画意的世界。2、本单元的语文要素之一是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。四篇课文均体现了现代诗饱含情感、想象丰富、表达独特的特点，读来朗朗上口，很有节奏感。语文要素之二是“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，这一点在《短诗三首》《白桦》课文后的“活动提示”中具体落实，相信同学们经过自觉的努力，已经在实践中总结了一些方法。会漫（màn）灭膝（xī）上朦胧（ménglóng）白桦（huà）潇（xiāo）洒徜徉（chángyáng）绽（zhàn）放藤（téng）萝白雪皑皑（ái）炫（xuàn）耀尘垢（gòu）姗姗（shān）来迟胆怯（qiè）涉（shè）过曝（pù）着携（xié）手阴霾（mái）晕（yùn）皱（zhòu）mǒ（）bào（）抹曝mā（）pù（）yùn（）cháo（）晕朝yūn（）zhāo（）涂抹头晕朝代朝阳曝光抹布曝晒晕车音由外界因素引起的头昏由自身因素引起的头昏繁星藤萝膝上墨绿躲闪教练指挥整齐潇洒朦胧寂静朝霞会词语归类毛茸茸（ABB）：姗姗来迟（AABC）：白雪皑皑（ABCC）：绿油油、白花花、亮晶晶……洋洋得意、欣欣向荣、生生不息……小心翼翼、炊烟袅袅、生机勃勃……流苏如画（AB如C）：江山如画、挥汗如雨、挥金如土……词语积累照样子，写词语例：绿墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……蓝（）蓝、（）蓝、（）蓝、（）蓝、（）蓝、（）蓝……词语积累照样子，写词语例：绿墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……蓝（湛）蓝、（天）蓝、（深）蓝、（瓦）蓝、（湖）蓝、（浅）蓝……课文回顾这些事——是永不漫灭的回忆/月明的园中/藤萝的叶下/母亲的膝上大海啊！/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲到她的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。《短诗三首》结构相同句式相同尾字相同韵脚相同节奏课文回顾这些事——是永不漫灭的回忆/月明的园中/藤萝的叶下/母亲的膝上大海啊！/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲到她的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。作者并未点明“这些事”是哪些事，只向读者展现了“回忆”中的三个场景，留下丰富的想象空间，母爱在自然背景下充分体现。作者把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由“自然界的风雨”过渡到“心中的风雨”。形象地写出了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。作者由大海联想到星光和花香，运用排比和连续的反问，抒发对大海的挚爱之情。《短诗三首》表达独特情感真挚课文回顾《绿》的作者是艾青，原名蒋正涵，代表作品有《大堰河——我的保姆》。这首诗中作者用丰富的想象，描绘了（），世界充满了（），表达了对（）与（）的赞美与讴歌。绿色春回大地充满希望的时代生意盎然的春天课文回顾《白桦》的作者是苏联的叶赛宁，译者是顾蕴璞。叶赛宁是俄罗斯的田园派诗人，白桦是俄罗斯的国树。这首诗先描绘了窗前的那一棵白桦树，作者从（）的全景到（）的特写，由整体到局部，体现了雪中白桦色彩、形态美的特点。接着与周边环境融合，描绘了白桦在“朦胧的寂静”中，“（）”中，“（）”中，体现出其内在的高洁之美，表达了作者对白桦的喜爱、赞美和崇敬的情感。一身雪花姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖毛茸茸的枝头课文回顾《在天晴了的时候》的作者是戴望舒。全诗运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了小径新雨后的情景，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。课文回顾诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——［英国］华兹华斯课文回顾现代诗歌有节奏感表达独特（想象丰富）情感真挚这是一个只有10岁的孩子，他叫周大观，一个从五岁就开始会写诗的台湾天才小诗人，却被可恶的癌症夺走了幼小的生命。他生命虽只有短短10年，却留下了一本诗集《我还有一只脚》，并把版权收入设立了一个“周大观文教基金”，鼓舞人们爱惜生命、尊重生命，勇敢地活下去。拓展阅读我还有一只脚贝多芬双耳失聪，海伦·凯勒双眼失明，郑龙水双眼失明，郑丰喜双脚畸（jī）形，我还有一只脚，我还有一只脚，我要站在地球上。我要走遍美丽的世界。拓展阅读活下去医师是个法官，宣判了我无期徒刑，但是我是病人不是犯人，我要勇敢的走出去。医师是法官，宣判了我死刑，但是我是病人不是犯人，我要勇敢的活下去。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”通过学习本单元的现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，我们就试一试把欣赏到的美写下来。来绿（1-3小节）蓝蓝好像蓝色的染缸砸破了，到处都是蓝的……到哪儿去找这么多的蓝：深蓝、瓦蓝、浅蓝、水蓝、湖蓝、天蓝……蓝得发黑、蓝得出奇。打的雷是蓝的，闪的电是蓝的，撑的伞是蓝的，空气也是蓝的。来作业：同学们，刚才我们仿照《绿》的前三小节写了《蓝》，是不是很有趣！课后请同学们展开丰富的想象继续写下去，去体会现代诗独特的韵味。所有的蓝集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地缠绕在一起。突然一片云，好像导游小姐在引导，所有的蓝就整齐地按着韵律拥抱在一起……感谢您的莅临指导