红色文化与中学生党史教育

红色文化与中学生党史教育摘要：红色文化是中国共产党诞生、成长、发展历程的真实记载，是对中学生党史教育的生动教材。因此，加强对红色文化资源的发掘与开发，既是加强中学生党史教育的重要抓手，也是党史教育赋予中学教师的时代责任。关键词：红色文化中学生党史教育党和国家十分重视对青年学生加强党史教育，中共中央2010年6月专门下发了《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》，强调要把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容。面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的改革发展任务，加强中学生党史教育显得尤其重要。1红色文化在中学生党史教育中的时代价值红色文化是中国共产党诞生、成长、发展的历史记载，红色文化的发展历史就是中国共产党思想发展的历史。具体地说红色文化是指中国共产党在革命战争年代形成的革命文献、文物、文学作品和革命战争遗址、纪念地包括凝结在其中的革命精神、革命传统、革命历程以及中国共产党体现在革命战争年代中的政治、经济、文化形态的思想和红色风情等。弘扬红色文化是建设社会主义先进文化的内在要求，是巩固党的执政地位和保持党的先进性的必然要求，也是进行中学党史教育的生动教材和重要载体。红色文化体现了先进文化的前进方向。红色文化不仅继承了中华民族优秀文化传统，而且把民族文化推向了一个新的阶段。老一辈无产阶级革命家、党的领导干部和人民群众面对强敌和艰难困苦，表现出的民族英雄气概，以及共产党员追求民主、科学的先进思想和高尚品格等，都体现了先进文化的前进方向。当代中学生是民族的希望，是先进文化的接班人，用红色文化教育和引导当代中学生成长成才，就要他们担负起传承先进文化的时代重任。红色文化具有丰富的时代内涵。红色文化是人类优秀文化的重要部分。井冈山斗争中共产党人坚定的政治信念和革命的乐观主义，长征路上红军不屈不挠、战胜一切艰难困苦的革命英雄主义和革命浪漫主义，红岩革命烈士大义凛然、气壮山河的诗句，延安窑洞前中央领导与群众促膝倾谈的鱼水深情，这是中国文化发展史上的丰碑。它既是历史的，又是现实的，尤其是在改革开放的历史条件下，红色文化蕴含的丰富内涵是加强中学生党史教育的重要内容。红色文化蕴含了党的优良传统。在血与火的革命战争年代，我们党形成了许多优良的革命传统，如始终坚持共产主义的理想信念；坚持理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评的优良作风；始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公、不谋私利；坚持真理，不怕牺牲，不怕艰难困苦，勇于奉献，等等，特别是我们党始终坚持代表人民群众的根本利益，始终保持与群众的血肉联系等，这些用鲜血和生命凝成的宝贵财富，对于在新的历史条件下加强中学生党史教育具有特别重要的意义。2用红色文化加强中学生的党史教育当代中学生是党和国家的未来，他们的主体信仰是什么，其思想道德的状况如何，直接关系到整个社会意识形态的流向，关系到马克思主义意识形态的指导地位巩固与否。红色文化所承载的物质和精神资源无论是过去还是现在甚至是将来都是加强中学生党史教育的生动教材。首先，红色文化内容丰富，教育面广。遍布全国各地的红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗迹、每一件珍贵物都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质。从教育内的层面看，它对培育中学生以爱国主义为核心的民族精神，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，促进中学生的全面发展具有很强的针对性；从教育对象的层面看，它内容全面，形式多样，适合中学阶段各个不同层次的学生，是中学思想道德建设一部内容丰富且十分珍贵的教科书。其次，红色文化直观生动、感染力强。中学生的特点是求知欲强，他们对革命前辈的光辉业绩无限崇敬，具有接受和弘扬革传统的内在动力，而红色文化又富含生动感人的革命事迹，领袖们传奇般的革命经历，红军长征、抗日战争、解放战争中的动人故事以及董存瑞、黄继光等革命先烈的英雄业绩都生动感人，对中学生有着很强的吸力和感染力。通过运用中学生喜闻乐见的形式，参观革命遗迹，听讲革命故事，演唱革命歌曲，重走革命之路，用生动的事例，鲜活的语言，能使广大青年潜移默化中受到教育，在主动参与中接受熏陶。再次，红色文化分布广泛，易于开发。党领导人民进行的革命斗争在全国各地都留下了极其宝贵的红色文化资源。从中国共产党的诞生地上海，人民军队的诞生地南昌；从革命摇篮井冈山，到革命圣地延安；从红色故都瑞金，到共和国首都北京，红色文化资源遍布全国，它是党和人民取之不尽、用之不竭的宝贵教育财富。只要各地根据本地区的特点加以开发、深入挖掘，就会成为当地中学生党史教育的重要场所，就可以组织中学生开展形式多样，内容丰富的各种活动，使中学生受到熏陶和教育，就能够不断地以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。参考文献：[1]刘光峰.党的执政资源与党的执政能力建设[J].理论探索，2005/4.[2]叶按.建设红色文化与和谐社会的强大思想武器一一关于弘扬八一、井冈山和苏区精神的思考[J].江西科技师范学院学报，2005.2/1.[3]彭央华，项波.利用江西红色文化资源对大学培育民族精神的思考[J].南方冶金学院学报，2003.11/6.[4]刘寿礼.苏区“红色文化”中华民族精神的丰富和发展研究[J].求实，2004/7.[5]李康平.论中国三大红色资源联合开发的政治文化价值[J].马克思主义与现实，2004/5.