作文一：那声音常在心田

1那声音，常在心田2015年学考作文《那声音，常在心田》既比较宽泛又给予必要的限制，贴近学生生活，倡导主体体验，有利于考查学生的作文水平。这个题目相对简单，构思难度不大，既可以写原有作文的转换，也可以进行创新，但选材创新难度较高。“那声音”紧扣中学生日常学习与生2活体验，真实展现考生的生活经历、体验感悟。涵盖范围较广，透射出学校生活、家庭生活、社会生活的影子。要紧扣写作要求，联系生活实际，写真事，抒真情，写出生活中的独特感悟，在文章在选材、立意、布局谋篇、语言文采等方面下工夫写出成功作文。第一、选材31.人与人之间交流的声音：这道声音，可能是父母的叮咛，朋友的祝福，老师的嘱托，邻里的问候，队友的加油，同伴的呐喊；这道声音，可能是小贩的吆喝声，路人的提醒，激动人心的演讲等等。要把把生活中那些时时萦绕在我们耳旁的声音，用自己的语言呈现出来。如果选材较多的注重亲情和友情，视4野就会显得较窄。这一类的声音，比较容易写作，但是选材撞车比较大，这就需要在对作文进行处理上进行人物要素特殊化、环境背景特殊化等方式，形成角度比较新的故事，落入了亲情作文的老的路子和窠臼，就缺失了突破和创新。2.动人的乐器、歌曲、戏剧等声音；5自然界中优美动听的声音：花开的声音，竹子拔节的声音，蝉鸣，蛙声，蛐蛐的叫声，雨水低落的身影，荷叶在风中舒展的声音等等。要能从自然入手，写得生动形象，力求写出佳作。3.内心的声音：名人的话语，梦想的声音，坚强的声音，感动的声音，自信的声音，历史的声音，文化的声音等等，应6在在这种选材上下工夫，但不能堆砌历史故事，要在有效的时间内打开思路。第二、立意好的立意决定了作文的高度，这次作文，立意的角度可以有以下几类：1.给我们以感动、温暖，让我们重拾信心、动力：如亲人、倔强的小人物、朋友、老师、环卫工人的声音等。72．声音让我们成长，给我们启示：告诉我们前进的方向，为人处事的方法，走出困境的道路，成长道路上的坚持等等。如琴声，父母的教导，名人的话语等，给我们的成长添彩。3．声音承载我们美好的回忆：有这样一些声音，每当它们响起，我们脑海中就会有那似曾相识的欢声笑语，就会有一段美8好的回忆。4．声音让我们思考，让我们改变：生活中、自然中有这样一些声音，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。特别是第四种立意如果能很好地把握，此类文章受到了老师的青睐，会得分较高。9第三、谋篇布局学生在文章布局谋篇上，可以采用的“起承转合”的作文思路，分段较为合理。《那声音，常在心田》这篇文章，构思难度不大，选材创新难度较高，过于通俗、没有创新、感情不真挚的选材得分都受到了影响。【写出亮点】101.审题精准，切中要害。针对“那声音对自己的积极影响”或反省追忆，或感伤遗憾，或深刻思考，体现了自己的精神境界和情感追求。2.立意深刻，颇具匠心。或对传统文化的回响，或对自强精神的坚守，或对美好情感的追忆，或对社会真情的赞颂，深层次的对“那声音”在个人成长中的作用做出11思考与阐述，其睿智与理性折射出自己思想上的成熟。3.选材广泛，角度多样。选材广泛，涉及到生活体验、心理感受、社会道德、自然感悟、个人成长、师生校园、父母长辈、同学朋友、陌生人等，大多从小处着手，以小见大，避开易选的材料，选取时新的话题入文，且能联系实际夹叙夹议。124.做到文笔流畅，语言优美。语言丰富多彩，旁征博引，让语言呈现诗意化特点，显示出深厚的文学底蕴。要呈现出鲜活的材料，流畅的文笔，富有表现力的语言。【注意问题】1.审题要严谨，作文要扣住“常”来写，如果只在结尾部分强调“那声音”的重要，这显然是审题不认真所致。132．不能写出四不像的文章，似小说、议论文，不能一味虚构情节、泛泛而论，要有鲜明的主题，充足的论据，引人入胜的情节，否则就会味同嚼蜡。3.忌语言贫乏，要能正确使用标点符号，段落层次要清晰。语言要有条理性，要有生动形象地细节描写，内容力求充实。4．选材力求新颖，避免素材雷同或陈旧。14可以活学活用教材中的例子，要有感悟生活的能力，要有对生活的深刻感悟，不能人云亦云。5．不能生搬硬套。否则只会文笔精美却文不对题。6.字数要充足，书写要公正美观。那声音常在我心田（49分）15一转眼，就要初中毕业了，而我仍然不能忘却的，就是刚刚升入初中时，邻居姐姐的一句话。刚上初中那年，由于不适应初中的学习和生活，我感到压力很大。终于，情绪在一次期中考试后爆发了，我的数学考了55分，在同学们嘲讽的目光中，我16请假回家，告诉父母我想退学去打工。父母苦劝无效。几天后的一个傍晚，我独自在家闷坐，姐姐的发小李玲来我家借簸箕，她进门之前，手机就一直在播放一段越剧，温软缠绵如泣如诉。仔细一听，是一个少年在唱：“满襟花香，莺飞鸟咏啼绿柳，泉涧鱼翔，山川美景入我怀，把红尘来涤17荡……”这个李玲，平时粗枝大叶，如今反倒听起这等温柔婉转的戏曲来了。我不由好奇地问她听的是什么。她给我讲了一个故事。男孩在去杭州求学的途中，经过女孩的窗外，男孩气宇轩昂英俊非凡，窗内的女孩被春色与少年打动，于是央求父亲也去读书。一个古老的梁祝的故事，却被姐姐描绘成现代18气息浓郁的校园故事。兴之所至，姐姐居然还唱了起来，“碧草青青花盛开……”我生平第一次耐心倾听一出戏曲，同样是求学，我举步维艰，而梁祝却能意兴盎然，姐姐最后又用另一句唱词“不到园林，怎知春色如许”来勉励我，外面的世界很精彩，自己的人生一定要自己主宰。19那个周一，我便回了学校，重整了自己的生活日程，做回一个正常的学生。因为，我知道，除了这个狭小的圈子，外面还有一个未知的“山川美景”等我拥入怀。当心中有了信念，还有什么不能闯过的弯弯绕呢？从此这句优美的唱词便经常萦绕在我心田，让我带着清空的身心轻装上阵，一切从头开始。20后来我才知道。当时刚刚毕业的李玲，被父母亲“请”来借簸箕，其实是为了给我一次不露痕迹的“心理疗法”。“不到园林，怎知春色如许。”真的沉浸到学习中去并逐渐找到了其中的乐趣后，才发现，原来那声音，已经润物无声地留在了我的心田。21【评析】文章构思巧妙，开头设置悬念，考试的挫败，父母的无奈，邻居姐姐的“借簸箕”，手机中越剧的唱词，有些意外而蹊跷，悬念迭起。紧接着，邻居姐姐轻松讲解的“梁祝”更是有着深意，而“我”终有所悟。一切巧合而又那么自然．这一切都是父母有意安排，是邻居姐22姐智慧的劝解。当然“不到园林，怎知春色如许”，也便成为“我”心田最动人的声音。文章叙事流畅，细节融情，也彰显了考生极强的语言表达能力。那声音常在我心田（49分）天灰蒙蒙的，雷声阵阵，要下雨了。23教室里，有的同学在窃窃私语，揣测自己的成绩。物理老师拿着一沓卷子走进教室，顿时，教室里鸦雀无声。“×××，98分；×××，97分……”随着老师念分数，我的心怦怦地跳着，似乎赛跑前等待着发令枪响。然而，大部分同学都拿回了卷子，还没念到我的分数。我的心情愈加紧张。“××，5924分。”“啊？”我惊叫了一声，同学们一齐看向我，都笑起来。那笑声像一把把利剑直击我的心间，我气愤又羞愧，拿着卷子木然地回到座位。夜，静悄悄的，只有闹钟的滴答声在窒闷的空气间穿梭。物理卷上的各种符号和反应，简直就像酸、甜、苦、辣、咸的七荤八素，25还混在了一个大锅里，不断升温，渐渐发霉。吃在嘴里，只剩下无尽的苦涩。唉！我长叹一声。头顶的灯光似乎已经疲倦，对我失去了耐心和信心，光线渐渐变暗。迷迷糊糊中，我做了一个梦，梦中同学们嘲笑的面孔“汹涌而至”。我突然惊醒，才发现，我已被嘲笑声打败。不！在嘲笑面前，26我要迎难而上。想到这，我重新抖擞精神，投入物理学习的“战斗”中。在后来的日子里，每当我将要放弃时，就会想起那嘲笑声。然而，那声音不再刺耳了。我知道，我要感激同学们的嘲笑声，正是他们的嘲笑常在我心田，才有了今日倍加努力的我，想到这里，我欣慰地笑了。27阳光穿过明亮的窗玻璃，洒进教室，教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走进教室，顿时，教室里鸦雀无声。“xxx，99分。”当老师念到我的分数时，教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的，还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时，身边的凳子“啪”一声倒在了地上。同学们哈哈大笑起来，我低28着头、满脸通红地拿回了自己的卷子，同学们笑得更欢了。可是，这嘲笑声昨听着这么亲切呢？原来这声音已融人我心了啊。【评析】全文语言生动活泼，洋溢着中学生的蓬勃朝气。考生抓住了人物形象的特29点，运用动作、语言、心理等描写方法，真实、细腻地刻画，突出了其拼搏进取的精神，展现了丰富多彩的中学生活。而文中不同时间的环境描写，预示故事情节的发展，也衬托了考生变化的情绪。同时，考生运用比喻、拟人等修辞手法，使笑声、闹钟、物理卷符号、灯光等更加生动传神。那声音常在我心田（50分）30三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。31当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮目相看；花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰；口技人独自精彩32表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景；桃花源中，陶渊明忆“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往；岳阳楼上，范仲淹道33“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石板，令我心生感慨；徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我心驰神往；登上泰山的绝顶“一览众山34小”，令我心潮澎湃；飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令我心头激荡。每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁地微笑。因为，35这声音里有我对知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教导，家长的殷殷期盼。每一声，都在我的心田绽开美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了“惜别”，听出了“珍重”。中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。我竞情不36能已，仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。考场上，回首三年时光，有很多话想说，却最终汇成只言片语：别了，敬爱的老师；别了，亲爱的同学。在以后的读书声里，我将带着新的梦想扬帆起航，驶向心灵更广阔的领域。37【评析】在考场作文中，一说到离别，很多考生会着重刻画离别的场景，而这篇作文独辟蹊径，将“读书声”和“离别”自然结合，在百听不厌的读书声中，道出了“离别即带着新的梦想起航”，赋予离别新的内涵。38那声音常在我心田（50分）不同的脚步声，或重或轻，或急或缓，凑成了一曲常在心田的爱之声。晨之曲清晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就轻手轻脚地起来，为我做可口的早餐。妈妈的脚步，一会儿到饭厅的冰箱前，拿走晚上泡好的黄豆：一会儿到客厅的热水器前，39烧一大壶开水，为我上学带水做准备；一会儿又到厨房，炒菜、打豆浆……她的脚步不停穿梭。当妈妈快做好饭时，爸爸起来了。爸爸往往是趿拉着拖鞋，“摩擦”到我的卧室门前，一下子推开门，笑着说：“大学生快起来！”然后就是风吹火一般的脚步，走进洗漱间。爸爸洗漱出来，见我还在床上磨蹭，刚要“东河狮吼”，我40“噌”一下子从床上跳起来，几十秒钟就穿衣完毕。午之曲每当楼道里响起急匆匆的脚步声，那一定是妈妈下班回来了，她总是赶着回家做饭。那脚步声是匆忙的，却也是沉重而疲惫的。41有一次，妈妈忙完工作已经中午十二点二十了，当她的脚步声响起在楼道里，是一连串的“咚咚”声，原来妈妈小跑着赶回来给我做饭。又有一次，由于太过着急，还未见妈妈进屋，“咚咚