幼儿园教师全员远程研修简报(第一期)第一期学习简报

2016年幼儿园教师全员远程研修简报（第一期）互联网+让幼教事业起航主编：杨慧2016年8月23日本期导读*卷首语*信息快递*课程研修进行时*领导关怀*我的研修故事*温馨提示*卷尾语*卷首语幼儿教师如何应对互联网+时代的来临一、互联网+时代来临重塑教师形象当前信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们进入的21世纪，将面临人类文明史上的又一次大飞跃由工业化社会进入到信息化社会。21世纪，既为我们带来新的机遇，也为我们带来新的挑战世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与实质。因此，重塑教师角色正成为这场变革的关键。新课程很早就提出，学校教育从“以教为中心”转变到“以学为中心”。对于教学过程来说，教师需成为学习主题及其过程的设计者、指导者与促进者。重塑教师角色及角色的新定位注定了信息技术背景下，教师专业发展也需要遵循时代的规律。在教师研修中，必须强调教师是教学改革的积极参与者，课堂教学的设计者、实施者。二、互联网+时代来临转变教师教学观念教师应尽快熟悉和适应信息时代的教学新环境，不断提高信息化程度、水平和效益。目前在全国流行的计算机培训模式不仅已经陈旧，而且不适合广大教师的需要。因此，当前迫切需要从教育改革发展的实际需要出发，制定一套既先进又切实可行的现代教育技术培训体系，并建立一种能够自我更新的竞争机制。信息时代的教育对所有地区、所有学校和每一个人来说都是全新的挑战，教师只有不断努力学习，充实自己，才可能站在时代发展的前沿，把握时代脉膊，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。人才的培养，关键在教师，教师教育教学观念的改变，不仅是时代发展的象征，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，从而最大限度地发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，达到全面育人的目的。三、教师将互联网+融合进课堂课堂教学是师生共同在一定的情境中，进行探索知识、发现规律的过程。可是在实际教学的过程中，受到时间、空间和各种现实情况的制约，仅凭教师空洞的说教，抽象的描述，很难达到期望的教学目标。将信息技术引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境的感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，学生在互联网的海洋中，可自由自在地去获取他想要的东西，这一发展，摆脱了教师固定思维的束缚，学生真正体会到在知识天空中翱翔的感觉，网络提供了学生展现自我的空间，在学习过程中使学生由被动变为主动，学习能力不断提高。互联网提供的信息资源迫使教育教学内容与教法将发生一场深刻的改革，它鼓励采用以学生为中心的教学方法，充分调动学生学习的自主性和学习的积极性，重视了学生高阶推理与问题解决能力的培养，重视了对学生创新思维和创新能力的培养，在实施素质教育和创新教育的今天，必将推动教育教学向更深层次发展。四、互联网+时代来临如何让学生全面发展在今后，社会和学校全力构建适合于孩子健康发展的德育环境非常重要。我们也应借助互联网的影响力，充分发挥互联网上的资源在促进学生发展中的优势和作用，构建有利于孩子道德品质和个性发展的环境。除了网络环境外，校园文化建设也是德育环境中不可缺少的一面，如学校在互联网上开设的集邮活动小组、天文兴趣小组、读书小组、书法社、话剧社等的专题网站。读书小组的成员可以在相应网站上交流读书心得体会；棋类课外活动小组可以在校园网上进行网上对弈；集邮活动小组可以在网上观看邮票展览，增加知识、陶冶情操。在种种生动、活泼、有益的活动之中渗透各种不同的德育任务和内容。我们还可以利用互联网上的德育资源召开形式多样的主题班会，指导高年级的学生自己运用网络资源制作有关德育的电子小报，学生设计制作的过程就是接受德育教育的过程。在这里，除了让孩子们更快捷、更方便地了解国内外正在发生的事，扩展自己的知识外，更重要的，从德育的角度看，我们还要让孩子在教师的引导下，初步认识网络社会，知道与网络社会与现实社会一样，也有各种各样、形形色色的好人与坏人，也存在着安全问题，从而强化小学生的网络安全意识。同时要让孩子明白：电脑和互联网是很有趣的，但用电脑时间长了，眼睛和健康都会受影响的，从而逐步养成正确的网络行为规范。互联网+时代已经来临，要推广现代教育技术最终落实到教师转变角色上来，由于互联网的出现使人人具有了自我教育的能力，同时对教育质量和教育资源有了更高的要求，教师的权威受到挑战，在此形势下对教师提出了更高的要求，教师由讲台上的教书匠变为教育专家，变为学生的指导者、合作者、学习者的榜样，教学设计不仅定位在教师教的过程的设计，教案应向学案转变，具有弹性化的学生学习过程和活动的设计成为学案的重要部分，教师成了教育资源的设计者、开发者，知识库的更新者、维护者和管理者。要尽快适应教育形势的变化，提高教育质量，最关键是树立以人为本的观念，改变教育者的角色，这才从根本上改进传统教学，实现现代教育技术水平实质性的提升，更好的为学生服务，让学生积极主动学习，成为学习的主人。*信息快递时间：8月23-26日主题（阶段）：集中研修学员任务与职责：*1.课程学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成信息技术主题课程导学篇和应用篇的学习任务。*2.提交作业。完成并提交研修期间规定作业。*○3.简报学习。阅读省、市专家团队的《课程简报》和县区指导团队的《学习简报》。○4.研讨交流。积极参与各级指导团队组织的线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。*课程研修进行时*领导关怀我的研修故事研修的旅途上，我们并肩启程——远程研修第一天济宁市嘉祥街道中心幼儿园吕小蕊每个暑假总有那么一段时间，你看到的是老师们认真专注的姿态，你看到的是老师们积极热烈的讨论场景，你看到的是老师们用心伏案写作的身影。2016老师们依然热情饱满、满怀期待的开启了远程研修的学习交流。8月23日，虽然是立秋以后的日子，但是天气仍然俏皮的彰显着三伏天的热情，嘉祥街道中心幼儿园的老师们一大早来到幼儿园，有条不紊的开启了研修的第一天。首先，董主任宣读培训方案，让每位教师了解培训的目标、学习的具体内容以及时间的安排。本次培训，以“信息技术支持的幼儿园管理”为着力点，立足一线教师的实际需求，帮助参训教师树立“以学施教”的观念，并掌握相应的方法和技能，提升以幼儿为本熟练掌握信息技术的能力。虽然骄阳似火，酷暑难耐，但丝毫不影响老师们学习的热情。上午，县教体局师训科夏科长等一行三人又前来指导工作和慰问参加研修的老师们，更加激发了老师们学习的动力。参加研修的老师们纷纷表示，在研修过程中，一定克服困难，珍惜学习机会，认真完成研修任务，切实提高自己的业务能力和自身修养。在线学习是静心思考的过程，小组讨论是智慧流动的源泉，学习内化是个体发展的关键，团队帮带是实现共赢的保障。研修的旅途上，我们并肩启程!温馨提示：一、时间：8月27日-12月31日主题（阶段）：第二阶段分散研修学员任务与职责：*1.课程学习：继续完成工具篇自选课程的学习任务；完成全省中小学幼儿园教师全员法治培训课程《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》学习任务。○2.研讨交流。积极参与各级指导团队组织的线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。二、时间：8月27日-2017年4月中旬主题（阶段）：“优课”活动学员任务与职责：○1.上好一节优课：根据个人教学设计，每人上好一节优课，并积极参与幼儿园亮课活动。○2.交流研讨：积极参加幼儿园和区域的晒课和赛课活动。*○3.简报学习：浏览、学习各级《优课活动指导简报》。*卷尾语梦想让无形的网络平添魅力，责任让踌躇的步履变得坚定，追求让平淡的人生富有诗意。灵动的手指敲开了一扇扇新奇的大门，多情的荧屏呈现出一幕幕诱人的精彩。专家解惑，名师授课，同伴研讨，虽身隔千里，却温馨如家。静静地聆听，畅快地交流，深深地反思，幸福地分享，收获的愉悦似春笋拔节。神采飞扬的你和我，欣然发现迷雾神奇地散去，潮水连海平，明月共潮生;流连顾盼时，夜的寂静和疲惫化作了春的盎然和夏的繁盛……