群文阅读-从形式变化到理念变革-于泽元

2013.06、“”“。”、。“、、、”、。。、。“”、、“”“”“”、“”“”“”。、。“。”“”“”“”“‘’。”“”◆群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读把阅读教学由“单篇”引向“群文”，形式的变化带来教育理念的巨大变革，引领语文教育由思想封闭走向思想解放，由个体学习走向集体建构，由知识灌输走向寻求共识，对于学生语文素养、阅读兴趣和教师教学效能的提高都有极其重要的意义。群文阅读；议题；集体建构GA（）。。“”“”。“”、“”“”。。。“”“”“”“”。、。（一）议题：由封闭走向开放“”。、“”“”。“”“”。“”“”、。“”“”、“”“”“”。。“”、。。。。。《》《》《》《》《》《》《·》《》“”“”“”———“”、“”、“”……。“”“．。”。“”“”。。。“”。。“”。、“”。。、。“、。。。”“”、。（二）集体建构：由单向输入到共同参与。“、、、”“、、”。。“”“”。。、。“”、“”。、。。、“”“”。、。（三）共识：一元与多元的辩证。。。、。“‘’”。“”“”。“”、、。。、、、。“”“”“”。。。。。。。。。。。。“”。、。（一）群文阅读教学是把语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径。、。。（二）群文阅读教学可以开阔学生视野，提升学生思维能力，提高教学效能、。。（三）群文阅读教学大幅度地提升学生的阅读兴趣。。“”“”、。（四）群文阅读教学可以提升教师的专业思想和专业能力。。。。［“”“”（：）］［］1.N．2012-01-0617．2．“”“”J．2010516-18．3．“”J．20121230-33．4．J．20111010-12．5．M．．199111．6．J．20122109-137．7．G//.．．198726．8．、、J．2005179-11．9．、、J．1998523-45．（责任编辑崔若峰）（上接第61页）、、。。。。。。。、。。“”。［］12010-2020EB/OL.2010-07-292011-04-23.http//（责任编辑崔若峰）