【推荐】部编版五年级语文第三单元习作《我爱你汉字》精品课件ppt

最新部编版五年级下册第三单元习作课件精品课件部编版五年级语文下册第三单元猜想导课甲骨文金文大篆小篆隶书草书楷书行书《十七帖》草书王献之楷书《洛神赋》《泰山刻石》小篆隶书熹平石经大篆《石鼓文》甲骨文金文王羲之行书《兰亭序》我爱你部编版五年级语文下册第三单元习作课件汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。“阅读材料”供参考。（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。习作内容尝试写一份简单的研究性报告。限制词：“选择其中一项”（1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容”（2）“调查学校、社会用字不规范的情况”中心词：“汉字的规范使用”体裁：应用文“研究性报告”审清题意Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩汉字研究第一部分报告交流平台仔细阅读教材中《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，想一想这篇研究报告的调查步骤、方法各是什么？回归教材《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》问题的提出研究方法资料整理研究结论规范的研究报告写法。写作技巧1.在查找资料前首先要明确研究的问题是什么，资料的查找与整理要围绕研究的问题进行，要有所侧重。本单元要研究的问题是汉字的历史、汉字书法、用字不规范等，与汉字有关的问题。写作技巧2.写研究性报告要进行深入的思考，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析原因，得出结论，最后提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。写作技巧3.要注意研究性报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。本单元写研究性报告，格式可参考教材所给的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。写作技巧表格法用表格的形式可以非常清晰地呈现资料整理的情况，让人一目了然，从而使人对最终的研究结果比较信服。写作技巧类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法的官职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时，“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第写作技巧简评：这个表格非常清晰地说明了资料整理的情况，让读者对资料的情况比较了解，对研究结果信服。类别内容历史名人一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状根据2010年第六次全国人口普查结果，我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。写作技巧研究性报告是一种应用文体,一般来说,一篇研究性报告的正文包括前言、主体、结论三部分,我们在写作时可以按照下面的思路和格式来写。写作思路这一部分主要是问题的提出,即以陈述问题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究这个问题有什么意义等。前言起到画龙点睛的作用,语言要精练,直切主题。写作思路一、问题的提出我们学校有不少同学姓李。我的邻居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人多吗？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。写作思路主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的内容：第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤；第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料；第三，对这些资料进行分析、整理。写作思路二、研究方法1.查阅书籍和报刊。2.询问身边的人。3.其他方法。三、资料整理包括资料类别和具体内容，以表格形式呈现。写作思路结论也是研究性报告的一个重要部分。这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于将具体认识、基本观点阐述清楚。写作思路四、研究结论1.“李”姓的来源传说是上古时期的“李”姓……2.历史上，“李”姓名人辈出……3.截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。写作思路关于语文作业本上错别字的研究报告一、问题的提出老师在批改我的语文作业时，经常会在上面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本上也有不少错别字。于是，我决定在班上进行一次关于语文作业本上错别字的调查研究。写出了研究目的。范文点评二、研究方法1.询问语文老师，了解我们语文作业本上出现错别字的情况。2.征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。研究方法分条写，非常清晰。范文点评类别具体内容错别字情况错别字在同学们的作业本上经常出现，这与成绩好坏并没有太大的关系，有的错别字是因为字迹潦草而被老师判成错别字的。易写错别字的原因1.生僻字不常见、不常写。2.从一开始写字时就没写对。3.受词义或词语内其他字的影响。4.字形相近。5.读音相同。……表格列举，让人一目了然。三、资料整理范文点评四、研究结论1.同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写错别字的情况。2.同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青水秀”，“清晰”写④分四部分来呈现“研究报告”，习作结构非常清晰。⑤对写错别字的原因进行了深入分析，并结合了实例。范文点评成“清淅”；有的是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是读音相同，如“形”和“型”；有的是本身字义用法极为相似，如“做”和“作”；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹端正，集中精神。⑥所列举的实例贴近学习中的实际情况。⑦总结的解决方法可行性强。范文点评①研究方法：询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。②资料整理。（表格呈现）关于语文作业本上错别字的研究报告前言：提出问题——“我”以及其他同学的语文作业本上经常出现错别字。主体：结论：篇章结构①写错别字的现象严重，且与成绩好坏无关。②写错字的原因具有多样性。总结少写错别字的方法。范文点评赞美汉字形体美的词语：粗细均匀婀娜多姿笔走龙蛇龙飞凤舞狂放不拘方方正正横平竖直刚柔并济变化多端矫若游龙赞美汉字音韵美的词语：抑扬顿挫字正腔圆优美动听令人陶醉珠圆玉润轻重有序铿锵有力字字珠玑朗朗上口韵味无穷赞美汉字意境美的词语：耐人寻味诗情画意意蕴隽永无与伦比意味深长字斟句酌美不胜收妙趣横生精选素材1.汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。2.汉字像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;汉字像一条清澈见底的小溪,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。3.“笑”像一个文静的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。精选素材4.走在繁华而又喧闹的大街上，刺眼的错别字随处可见。看看那些花花绿绿的招牌：什么“陶之夭夭”（陶吧）、“衣衣不舍”（干洗店）、“一明惊人”（眼镜店）……这些店名往往让人过目不忘，同时又让人隐隐不安。5.汉字的演变有着悠久的历史，从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到行书，再从行书到草书，这就是汉字的演变过程。这里面渗透的不仅仅是字形的变化，更蕴含着汉字丰富的文化底蕴。精选素材（问题引导式）为什么街头广告滥用、误用成语的现象越来越严重？街头广告为什么要滥用、误用成语？为了了解街头广告滥用、误用成语的情况，我对这一现象作了一次调查与研究。（选自《关于街头广告滥用、误用成语的研究报告》）（引用字谜式）一说到“器”字，我就会想起妈妈以前给我出的一个字谜：“一家四口，中间卧条狗。”当时，我想了很久都没有想出来，妈妈就给了我一个提示：“你想一下，有四个‘口’的字有哪些？”话音刚落，我就想到了“器”字。从此我便喜欢上了这个字。（选自《关于“器”字的来源及字形演变的研究报告》）精选素材（总结式）从研究中，我发现“赢”字音韵明朗响亮，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人奋进的力量。（选自《关于“赢”字的研究报告》）（号召式）汉字是祖先留给我们的一笔宝贵财富，我们要热爱汉字，不写错别字。让我们“从我做起，从现在做起”，都来规范使用汉字吧！（选自《关于如何规范使用汉字的研究报告》）精选素材Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩汉字演变第二部分汉字的演变汉字的发展历史甲骨文金文汉字的发展历史小篆隶书草书楷书行书汉字的演变甲骨文金文大篆小篆隶书草书楷书行书《十七帖》草书王献之楷书《洛神赋》《泰山刻石》小篆隶书熹平石经大篆《石鼓文》甲骨文金文王羲之行书《兰亭序》汉字的发展历史，你知道多少？甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。汉字演变Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩纠正错别第三部分字错别字分类错字别字不规范字繁体字一点值千金1983年，乌鲁木齐市一挂面厂从日本引进一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进了1000卷重10吨的塑料包装袋，包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样