2018-2019学年高中语文 第三单元 文明的对话（问题探讨）东方和西方的科学课时作业 苏教版必修

-1-东方和西方的科学一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。1877年,德国地理学家李希霍芬在他的《中国》一书中使用“丝绸之路”这个词语。自此,这条联通中国与世界的大道以这样一个美丽的名字,镌刻进历史的书卷中。早期的丝绸之路主要是为方便沿途各国互通有无,到汉唐时达到鼎盛,无数商贾携带香料、药物等来到中国,又将中国的丝绸、瓷器、茶叶等远销海外。在唐朝中期以前,陆上丝绸之路是中国对外贸易的首选,郑和下西洋后,海上丝绸之路逐渐兴起。数千年来,商人、教徒、外交家和学术考察者等在这条“流淌着牛奶与蜂蜜”的道路上来来往往,通商、旅行、互动,在推动物质交流丰富性的同时,带来了文化交流的多样性。佛教、伊斯兰教、基督教及西方的天文、历法、医药陆续传入中国,中国的四大发明、养蚕技术也从这里开始走向世界。不论是出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘,还是七下西洋的郑和,他们的故事与丝路密不可分。而陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”,在印度尼西亚发现的千年沉船“黑石号”等出土文物,则是这段历史最好的见证者。以至于瑞典著名探险家斯文·赫定这样感慨道:“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个——中国、印度、希腊、伊斯兰,此外再没有第五个。而这四个文化体系汇流的地方只有一个,那就是中国自敦煌至喀什的环塔克拉玛干古代文明区,此外再没有第二个。”作为多种文化的混合体,丝路文化依托于文化交流的实际过程,产生了一系列文化交融的丰硕成果。首先,它本身就是文人墨客进行艺术创作的重要题材。不论是“大漠孤烟直,长河落日圆”的感慨,还是木卡姆乐曲的悠扬,都让人们对丝路文化有了更直观的认识。几千年来,那些行走于丝路上的各色人等及其所经历的悲欢离合,都通过不同民族和地域的各种艺术形式记录下来。以骑毛驴的阿凡提为例,他机智、幽默,爱打抱不平的形象原型都可以在中亚、中东乃至东欧的文艺作品中找到。尽管在不同文化里他被赋予了不同的名字和特征,故事也各有发展和特色,但其根源都来自于丝路。依托于丝路而产生的不同文化的相遇与交流,又极大地刺激了艺术家与大众的想象力和创新激情,达·芬奇名作《蒙娜丽莎》的山水底衬,酷似中国山水画中朦胧而有层次的泉石意境;歌德的《中德季日即景》中浸染着他对孔子、老子哲理的向往和仰慕,这些哲理诗组成了中西文学在19世纪初的共鸣。各国文化在丝路交流碰撞后诞生了诸多艺术成果,其生命力有时甚至比在原生地还旺盛。中西方之间、国与国之间,因丝路使彼此的血液与基因交融起来,逐渐形成了真正的“命运共同体”。(摘编自李冰《丝路文化的历史传承》)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.“丝绸之路”一词源于德国地理学家李希霍芬的《中国》一书,自此,这条道路逐渐为人们所熟知。B.丝绸之路不仅推动了物质交流,而且带来了文化交流,西方的宗教及先进的科学技术由此传入中国。C.丝绸之路有陆上丝绸之路和海上丝绸之路之分;前者鼎盛于汉唐时期,后者兴起于郑和下西洋之后。D.丝绸之路是艺术创作的重要题材,所有民族和地域的各种艺术形式都曾记录过与丝路相关的人或事。解析:CA项,原文“自此,这条联通中国与世界的大道以这样一个美丽的名字,镌刻进历史的书卷中”,是将这个名字镌刻进历史的书卷中,而不是“自此,这条道路逐渐为人们所熟知”。B项,“西-2-方的天文、历法、医药”相比较当时的中国来说不一定是“先进的科学技术”。D项,“所有民族和地域”“与丝路相关的人或事”均扩大了范围。原文为“不同民族和地域”“那些行走于丝路上的各色人等及其所经历的悲欢离合”。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章站在文化层面审视丝绸之路,是为了论述其对于文艺创作的重大影响。B.第二段运用例证法和引证法,有力地论证了丝绸之路带来文化交流多样性。C.从物质交流到文化交流再到文化交融,文章层层深入地论述丝绸之路的作用。D.文章第一段论述“丝绸之路”名称的起源以及丝绸之路的发展、演变过程。解析:A“为了论述其对于文艺创作的重大影响”错,文艺创作只是作为例证,为了论证“作为多种文化的混合体,丝路文化依托于文化交流的实际过程,产生了一系列文化交融的丰硕成果”这个观点的。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.瑞典著名探险家斯文·赫定认为,中国、印度、希腊和伊斯兰是世界上最有影响的四大文化体系,而其唯一交汇点在自敦煌至喀什的环塔克拉玛干古代文明区。B.丝绸之路是一条联通中国与世界的大道,有助于沿途各国互通有无,开展贸易。唐中期前,中国的贸易主要通过陆上丝绸之路,后来逐渐被海上丝绸之路取代。C.骑毛驴的阿凡提的形象原型在中亚、中东乃至东欧的文艺作品中都可以找到,并且它们的根源都来自于丝路。这一事实生动地体现了丝路文化交融的丰硕成果。D.各国文化在丝路交流碰撞,诞生了许多富有生命力的艺术成果。与此同时,中西方之间、国与国之间也因丝路而彼此交融,逐渐形成了真正的“命运共同体”。解析:B“后来逐渐被海上丝绸之路取代”于文无据,无中生有。二、语言运用4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。在博鳌亚洲论坛上,习近平主席深刻分析世界大势和时代潮流。那么当今世界,①?习近平主席给出了三个关键词:和平合作、开放融通、变革创新。放眼今日全球,②,而冷战思维愈发陈旧落伍,妄自尊大或独善其身只能四处碰壁;世界已经成为你中有我、我中有你的地球村;③,谁排斥变革、谁拒绝创新,谁就会落后于时代。解析:①根据前文“世界大势和时代潮流”可知应该填写“什么是滚滚向前的潮流和大势”,②根据后面的“冷战思维愈发陈旧落伍”可知应该填写“和平与发展是世界各国人民的共同心声”;③根据后面“谁排斥变革、谁拒绝创新,谁就会落后于时代”可知应该填写“变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力”。答案:①什么是滚滚向前的潮流和大势②和平与发展是世界各国人民的共同心声③变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力5.下图为7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势图,请根据图表回答问题。-3-(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据图表信息,对教育者提出合理化建议。解析:解答第(1)题时,首先要认真阅读题干,明确图表反映的是“7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势”;其次要认真读图,弄清图中的图例,再审视图中各部分的数据变化规律;最后根据比较写出结论。解答第(2)题时,要注意根据第(1)题的结论,提出科学的建议。答案:(1)同:创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升趋势;10～11岁期间均处于平稳发展状态。异:8～10岁期间,创造性思维能力继续呈上升发展趋势,而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点,有针对性地对儿童进行培养。②7～8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期,应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7～10岁的时间段,对孩子进行创造能力的培养。(答出一点即可)