立德树人-做好学生引路人-

1立德树人，做好学生引路人时代在变，观念也在更新，父母、老师管教孩子的方法当然也不可能不变通，以尊重的态度，让孩子对自己负责，才能培养孩子独立而理性的人格，以激励赏识和引导的方法教育孩子，才能教出成功的孩子。以无私奉献的爱才能和孩子一起走下去。韩愈在《师说》中写到：“古之学者，必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”古代求学的人一定有老师教导。老师，是传授真理、讲授学业、解释疑难的人。从古到今，传道授业是老师的职责。在孩子懵懂摸索的阶段，本来就有很多事情不懂不会，作为孩子认知路上的引路人，要引领孩子步入知识的殿堂，幼儿园教师起着重要的作用。由踏上幼师队伍的那一刻起，教师职责所属的神圣光辉便一直在我前进道路上照耀着我。从事幼师十多年，看着每个孩子在自己身边健康，快乐成长，并能在他们梦想中的天空里自由翱翔，我也同时在成长、成熟，更睿智了。每个孩子都是用他本来空白的认知来探索世界，所以我们作为幼师，正确引导、鼓励孩子，才能点亮“师者，所以传道授业解惑也”的光芒。怎样才能让传道2授业解惑的光芒照亮每一个孩子呢？做好德育教育，我认为优秀的幼师应做到以下几个方面。一、让智慧之花潜入孩子心灵深处。作为一位老师的同时我也是一位母亲，我发觉在教育孩子认知世界的时候，对他大吼大叫，他压根就不会听你的，只会越来越叛逆，越来越没有礼貌。只有跟他平等的交流讲话、要求他，用爱心和耐心对待他，他才会听从于你。从儿子几个月开始，我已经开始在知识的道路上对他循循诱导，教他那些芝麻大点的小事，比如穿衣吃饭，刷牙洗脸；也教会他乐观开朗，与人分享，关心别人......反反复复，一遍又一遍，他还那么小，或许还听不懂我的话，肯定没有立竿见影的效果。突然到了儿子一岁大一点的时候，一天夜里，我发高烧，两母子在家，儿子在厅堂里看动画片。我怕他乱跑就在厅的沙发上躺躺，吃过药的原因，特别困，不小心睡着了。迷迷糊糊中感觉有人帮我盖被子，我睁开眼，看到儿子正在帮我盖被子！他说：“妈妈盖被子，肚肚冷”……瞬间满满的感动，他才一岁呀。无论是作为家长还是老师都要给孩子营造一个和谐温馨的环境，从自身做起，对孩子言传身教。每天宝贝的爸爸回到家，我都会为他递上一杯热茶；每天3去上班之前，宝贝的爸爸都会向我传递“我爱你”这句话；父母累的时候帮他们捶捶背......我没有刻意去教孩子做这些，而孩子都看在了眼里。某一天下班回到家，宝贝屁颠屁颠地拿着拖鞋来到面前让我换的时候，我再一次被言传身教的智慧折服！孩子的点滴进步我都看在眼里，用智慧的心引导孩子学着去做好生活中看似无关重要的事情，才能够让孩子慢慢去体会关心别人是一件很有意义的事情。幼儿园最大的魅力在于传递智慧的教育理念，作为幼儿园老师和家长双重身份的我，便是在这种理念之下引导家长了解正确、智慧的教育方法，带领父母与孩子共同成长。二、塑造品行兼一的形象孔子在《论语·雍也》中说，“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”。一个人必须内在德行与外在仪容相结合，才能是个文质彬彬的君子。着装能体现一个人的修养。无论是为师者与否，我向来不喜欢奇奇怪怪、非主流式的衣服，对我而言简单、素净、整齐便好。每天都要与小孩接触，一身合适的衣服，会让我显得谦和，孩子也愿意亲近。我庆幸自己接受了这种思想，从小便懂得文质彬彬，然4后君子，这也是与教师这个角色相符合的形象，自从做了幼师以来，良好的仪表和令孩子愉快的笑容，自然而然成为孩子们喜欢、家长尊重的其中一位老师。做一个可爱可亲的老师，让孩子们自然而然的亲近。孩子们回到幼儿园，离开了父母，无论任何时候老师都是他们最愿意亲近的人。上课的时候，孩子们表现出色，听话乖巧，便给他个大大的微笑；吃饭的时候，小馋嘴的孩子哔哩吧啦的把饭吃完，即使脸上残留饭粒如大花猫，也应该得到老师赞美的笑容；午睡的时候，恬静的孩子规规矩矩的躺着睡觉，不吵不闹，老师俯下身子轻点额头，是最适宜的表扬……称赞孩子每一次点滴的小进步，善于微笑相迎，平心静气教育批评，公平对待每一个孩子，为孩子做好榜样,这才符合文质彬彬、品行兼一的君子形象。三、启蒙孩子开启新导航启蒙，是生命的开始。美国著名的残障教育家安妮·莎莉文把双目失明双耳失聪的海伦·凯勒培养成著名的作家、教育家。作为海伦·凯勒的启蒙老师，安妮·莎莉文在她什么都不懂，生命是一张白纸的时候，领着她迈开了人生最关键的一步，对海伦的成长、成材至关重要，良好的启蒙教育让她走上了成功的航道。5每一个孩子都是天使，只是有一两个是跌落在地上的天使，无论怎么顽劣的孩子在幼儿园阶段都是任由老师勾勒、定型、涂色的白纸。遇到很难教的孩子是很头疼，但是也是有好处的。再顽劣的孩子也还只是个小孩，在我们可控可管的范围内。多鼓励少批评，尊重他的个性，毕竟我们不是培养几十个个性一样的孩子，对于这种个性突出的小孩，不能放弃他们，更重要的是不能放弃我们对他们的要求，一定要让这样子的小孩按照我们的要求去完成事情，哪怕是哄着他去做，只要他完成了就大声表扬他，尽量上时他是做一些简单的事情，齐之以恒，他一定会有所改变。做好孩子文明礼貌的启蒙教育时，可以从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求孩子能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育孩子遇到困难需要帮助时会说：请您帮我……，受到帮助后会说：谢谢。教育孩子在打扰到别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人会说：没关系，不要紧。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，6吐字要清楚。说话时，要看着对方，不东张西望，不骂人。教育孩子当别人在谈话时，不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。四、让成功与失败来锻炼孩子的自信每一间幼儿园之所以装饰得五彩六色，就是为了承载孩子们在成长路上的欢声笑语，当然还要承载孩子们的哭泣。我记得在一个学期的课堂上，自己精心准备了活动课，在课堂上，大部分孩子都积极活泼的参与到我布置的每一项任务中。孩子们欢天喜地地完成了一个个尝试，也得到了我的表扬与赞赏。当然不是所有孩子都一样。在课堂的一个角落里，坐着一个害羞而又文静的小男孩。他安静的坐在那里，我远远的看到他那明亮的大眼睛，大大的脑袋，圆圆的脸，浓浓的眉，小小的嘴，这就是后来整整三年中对我影响最深刻的一个学生——小雨。与别的小孩不同，小雨的智力不是很正常。我走近他，别的学生就在旁边告诉我，“老师，他傻的，不用7理他”。小雨看着老师走进更加害怕，一直低着头，不敢看我。我俯下身与他对话，你一遍两遍，三遍，……十几遍，他还是一直低着头，那一节课下来，我与他的沟通失败。每一个小孩都是落入凡间的天使。第二天我开始接触小雨。我不会以“小雨不正常”这种观点去看待他，我跟自己说:他只是比较内向，不善说话，不善表达,只要足够的鼓励、支持和帮助，他肯定能够与正常小孩无异。就是这种意志让我坚持在三年时间里，无数次的家访、谈心，每天只要我到课室去，我都会腾出时间，持续不间断的跟他沟通交流，称赞他每一次点滴的进步，用微笑与他相对，摒弃偏见，公平的对待他与其他小孩。当他无理取闹的时候，我也会适当批评他，让他生活在更加真实的世界里。慢慢的，他开始不怕我，开始跟我说一两句话，但后来他终于能够大胆的站在我的面前，说说笑笑都自信乐观起来了。三年里，幼儿园那么多老师，他跟我相处的最多，他也愿意跟我待在一起，话也特别多了，老师长老师短的在耳边叫着，有时还会帮我做点小手工。对于小雨的改变，又一次震撼了我的心灵。每一个小孩都需要成功，同时也需要失败，没有失败哪会有成功，这个世界上的阳光雨露都是靠自己8争取来的；孩子需要自信，同时也需要挫折，没有挫折，也无法锻炼他们的自信。总之，德育教育的精髓在于潜移默化，所需要的外在形式必须是随风潜入夜，润物细无声，而对于幼儿最初的教师，无论是父母还是幼儿园老师，都必须要用心感受，通过心灵的真正触动，来感知道德的力量，只有这样，我们的德育教育才不会劳而无功。