三年级英语上册 Unit 7 It’s a dog教案 湘少版

Unit7It`sadog.课时安排教学内容课型课时安排A、B部分听说课1课时C、D部分操练课1课时E、F、G部分语音教学1课时教学目标语言功能：能用What`sit?询问物体，并回答It`sa…语言结构：What`sit?It`sa…词汇：掌握：dog,cow,duck,hen,cat,horse理解：make,cake,mouse语音：字母Aa在单词中的发音。曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit7It`sadog.第1课时总3课时教学目标1、能听懂，会说单词“cow,dog,duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo!Quack!2、能用句型“Whatisit?”“It’sa…”谈论动物。教材分析重点单词：acow,aduck,adog;能够运用“Whatisit?”“It’sa…”谈论动物。难点Takecard1教具“cow,duck,pig”图片。师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1.Greetings2.Listentoasong:OldMacdonald教学过程教学过Step2Presentationanddrill1Learntoread.教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。T：Whatisthis?Canyouguess?Ss:Thisis…将这些图片贴在黑板上组成cow.T:Whatisit?教师帮助学生回答：T:It’sacow.出示单词卡片“acow”.示单词卡片“acow”板书“acow”和句型“Whatisit?”“——It’sa…”教授新单词和句型，学生单个练习，分组练习。T:Readafterme.Acow,acow.c-o-w,cow.T:(指图)Whatisit?Ss:It’sacow.2Learntoact.教师叫一学生上台表演cow的声音及动作。T：Whocanactacow?(放录音cow的叫声，学生模仿)Ss:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow.3以同样的方法教授“aduck”，“adog”.4操练新单词和句型。Step3Practice1playagame教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。T：Now,playagame.Isayaword,youactit.Iact,yousay.2Gussinggame.将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书P33。T：I’llasksomeofyoutocomehereandtakecard1（Learn“card”）,pleaseactananimal,othersguess,whatitis.S1:Whatisit?S2:It’sa…若猜对了，T:Yes,itisa…教师在游戏过程中可引导学生用“Isita…？”来猜。3Listenandact①T:Now,listentothetape.听录音②T:Openyourbooksandturntopage33,readafterthetape.Step4Consolidation1教师出示一幅农场的图片程T：Thisisafarm.There’resomelovelyanimalshere.Let’ssee!指动物问学生T:Whatisit?Ss:It’sa…教师指duck问：Isitadog?Ss:No.T:No,itisn’t.It’saduck.T:Pleasepractiseinpairs.两人一组以问答方式谈论农场里的动物。2Homework板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit7It`sadog.第2课时总3课时教学目标1、巩固前课所学单词，能听懂，会说“ahen”,“acat”,”ahorse”,“amouse”,能够分辨并模仿动物的叫声，Squeak!2、能用句型：Whatisit?(What’sit?)It’sa…交流有关动物信息；3、能够看懂、会读D部分内容。教材分析重点会说单词“ahen”,“acat”,”ahorse”,“amouse”，能用句型：“Whatisit?It’sa…”进行交谈。难点“Isita…?”“No,itisn’t.It`sa…”教具动物图片、磁带师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1Greetings.2Listentoasong:OldMacdonaldStep2Presentationanddrill1游戏：Guessinggame将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上33页的游戏。（教师指着第一张）T：Whatisit?Ss:It’sa…教学过程教学过程若猜对了，教师将图片翻过来。T:Isita…？Ss:Yesit’sa…若猜错了，T：No,itisn’t.Whatisit?让学生继续猜，可鼓励帮助学生用问句：“Isita…”来猜。S1:Isita…？S2：Isita…？T：Yes,it’sa…/No,itisn’t.It’sa…（公布正确答案）2以同样的方式来猜“ahen”T:Whatisit?Ss:It’sacow./dog./duck.T:No,itisn’t(出示图片)T:It’sahen.板书“ahen”，教授新单词。T:Readafterme.Ahen,ahen,单个练习,分组练习.T:What’sit?Ss:It’sahen.板书：What’sit?It’sa…，解释“What’sit?”是“Whatisit”的缩写形式。3操练“What’sit?”“It’sahen”，分男女生两组练习，一问一答。T：Cluck!cluck!Canyouactahen?4以同样的方法教授“acat”,”ahorse”,“amouse”,.Step3practice1playagame：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？S1：What’sit?Ss:It’sa…S1：Yes,it’sa…/No,itisn’t.It’sa…S2：What’sit?Ss:It’sa…2教师出示动物图片，学生大声念出单词，并模仿该运动叫声。T:I’llshowyousomepictures,pleaseguessandact.3Listenandread听录音，跟读，模仿T:Listentothetapeandrepeat.4Playagame.游戏。教师将学生分为五人一组玩“猜猜看”的游戏，五人轮流做动作，学叫声，让其他四人猜。练习：What’sit?It’sa…Step4Consolidation1T:Readthestoryonpage35PartD.学生阅读D部分，理解故事内容。2T:Listentothetape听录音3T:Readafterthetape.跟读、模仿4Homework.板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit7It`sadog.第3课时总3课时教学目标1、掌握字母Aa在单词中的读音；2、熟练运用“Whatisit?”“It’sa…”进行交流；3、会拼单词：dog教材分析重点字母Aa在单词中的读音难点句子的朗读,唱歌曲。教具字母卡片，骰子，磁带等教学过师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1Greetings2Listentoasong:OldMacdonaldStep2Presentationanddrill1教师出示字母DdT：Lookatthisletter,what`sit?S1:It`saDd.T:Yes,it`saDd.同样的方式出示Oo和Gg2把字母Dd,Oo,Gg拼到一起，让学生读出来是什么单词，并画出图片。T：Look,Iputthemtogether.What`sitSs:It`sadog.T:Canyoudrawapictureofdog?Pleasedrawapicture.3Let’slisten,read书35页E部分。听录音，跟读，体会字母的魅力4学生自己根据E部分，写出字母，拼出单词，并画出来。程教学过程5听磁带E部分，感受字母Aa在单词中的发音6学习字母Aa的发音/ei/Step3PracticePlayagame学生两人一组玩“丢骰子”游戏，B部分每个单词代表一个点数，丢到哪个，马上表演出来，其他学生猜。“Whatisit?”“Ít’sa…”Step4Consolidation1TeachSsanEnglishsong.教唱英文歌曲“OldMcDonald”2做练习。3Homework板书设计教学后记