七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第二课时 Sectio

第二课时SectionA(GrammarFocus－3c)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：drive，car，live，walkto，driveone'scartoworkKeysentences：(1)—Howdoyougettoschool?—Iridemybike.(2)—Howdoesshegettoschool?—Sheusuallytakesthebus.(3)—Howlongdoesittaketogettoschool?—Ittakesabout15minutes.(4)—Howfarisitfromyourhometoschool?—It'sonlyabouttwokilometers.Skills：进一步学会谈论不同人上班、上学的不同交通方式及所花费的时间。Emotion：不同的出行目的可以选择不同的交通工具，不同交通工具带来不同的心灵感受。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．特殊疑问句和一般疑问句的语序。2．重点句型运用。3．重点短语和听力训练。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page15上生词和短语，根据音标会读记。2．朗读GrammarFocus的句子并理解句子意思。(二)预习检测翻译成英语。1．距离学校10公里______________2．步行去学校______________3．开车去上班______________4．15分钟左右______________5．多长时间______________6．多远______________(Keys：1.It'stenkilometersfromschool.，2.walktoschool，3.driveone'scartowork，4.about15minutes，5.howlong，6.howfar)ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】小组活动，运用GrammarFocus的句子编写对话。【探究二】完成3a部分。1．学生独自完成练习。2．小组相互核对答案。3．分组朗读句子。【探究三】完成3b部分。1．学生用所给的词完成句子。2．小组核对答案并展示成果。【探究四】完成3c部分。1．小组活动，完成表格。2．根据表格信息，一问一答。【探究五】1．Ittakessb.sometimetodosth.的意思是“花费某人多长时间做某事”，注意todo。如：Ittookmeanhour________(write)theletter.如果我们提问时间宾语时，就用________引导的句型。如：Ittakesme15__minutestogettoschool.(对画线部分提问)________________doesittakeyoutogettoschool?2．Howfarisitfromyourhometoschool?howfar用来询问距离，答语要用表示距离的词语。it代指的是距离。It's500__metersfrommyhometoschool.(对画线部分提问)________________________________fromyourhometoschool?【知识点拨】How引导的特殊疑问句。how及how与一些形容词或副词组成的疑问词(词组)，引导特殊疑问句，用法十分广泛，是学习的重点。1．how用以提问“程度，方式，状况”等。Howareyoutoday？意为“________”。2．Howlongcanyoukeep(借)thebooksfromthelibrary？howlong意为“________”，以此询问“做某事持续了多长时间”。howlong还表示“多长”，用以询问“长度”。3．howmany意为“________”，用以询问“可数名词的数量”。4．howmuch意为“________”，用以询问“不可数名词的数量”。howmuch还表示“________”，用以询问“某物多少钱”。5．howold意为“________”，用以询问“某人的年龄”。6．howabout意为“……怎么样？”与whatabout同义，用以询问对方的意见，多用于省略句。7．howsoon意为“多久以后”，用以询问“某事将在多久以后发生”，只用于将来时。8．howfar意为“多远”，用以询问“距离或路程”。9．howoften意为“多久一次”，询问事情发生的频率，通常和“usually，often，never”连用。ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】本节课是sectionA的小结课，通过学生的自主学习活动，熟练运用表达交通方式的句型以及问距离和时间多长的句型：Howfarisitfrom…to…？Howdoeshegetto…？Howlongdoesittaketo…？Does________drivethecarto________？Yes，hedoes./No，hedoesn't.上完这堂课，学生已经基本都能熟悉如何表达乘坐各种交通工具以及需要花多少时间，能熟练运用“Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake？”达到了本课的知识目标，并让学生在层递式的课堂设计中一步步走进英语学习。本课对任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，学生相对也完成得比较好，但是也不能忽略了实际生活中的可用素材，比如根据学生们的实际情况来讨论如何上学，花费多少时间，而花大部分时间让学生根据图片来做pairwork。