七年级数学上册 第1章 有理数 1.2 有理数 1.2.4 绝对值导学案（无答案）（新版）新人教版

1.2.4绝对值教学目标：1、理解绝对值的概念2、给一个数，能求出它的绝对值3、掌握有理数大小比较的基本方法4、体会数形结合思想的重要性教学重点：理解绝对值的概念并会求一个数的绝对值教学难点：理解绝对值的概念教学流程一、知识回顾说出下列各数的相反数及它们到原点的距离+3，-4.2+（-6），-（-8.7）二、新知探究（认真阅读课本第11、12、13页填写）1.绝对值的几何意义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与的距离。数a的绝对值记作a2.绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是；一个负数的绝对值是；0的绝对值是.用式子表示为：(0)0(0)(0)aaaaaa或(0)(0)aaaaa或(0)(0)aaaaa3.比较有理数大小常见方法有理数包括正数、负数和0，比较大小有以下5种情况和方法（1）两个正数比较，较大；（2）正数和0比较，正数0；（3）正数和负数比较，正数负数；（4）负数和0比较，负数0；（5）负数和负数比较，反而小.三、巩固新知：课本第12页练习1、2和第14页练习四、反馈测试1.31=，)3(=.2.绝对值等于3的数是，绝对值最小的数是.3.21的绝对值是.4.绝对值和相反数都等于它本身的数有（）个A.0B.1C.2D.35.比较下列每组数的大小（1）65和76（2）91和7.0五、小结：我学会了；我的困惑是.六、作业：1.2的值是（）A.-2B.2C.21D.212.下列各式正确的是（）A.1.0＜01.0B.41＜61C.34＜54D.31＞323.若2x，则x，若31a，则a.4.用“＞”将0,31,21,31连接起来.5.若,032ba求ba的值.七、学后反思：