奇妙的动物语言

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜奇妙的动物语言篇一：奇妙的动物玩耍阅读答案奇妙的动物玩耍①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力，那么动物呢，它们玩耍吗?据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手，。③那么动物为什么要玩耍呢?科学家经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的生存技能演练。④不同的动物有不同的玩耍方式。老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的特训，练习伏击、突袭，练习短跑，为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行实弹演练，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。⑤。例如，雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着;而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习看家本领。⑥玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作大脑的食物。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍;黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢?研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在玩儿的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。⑨随着科学的发展，动物越来越多玩儿的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。1.通读全文，简要概括玩耍对于动物有什么意义?(2分)2.请从说明方法的角度，分析第⑦段的表达作用。(3分)3.阅读文章第⑧段，说一说加点词语研究发现能否删去，为什么?(3分)4.联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜过渡句。(写在下面的横线上)。(2分)。5.下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是()(2分)A.本文运用逻辑顺序，围绕动物的玩耍，逐层深入地展开说明。B.文章第④段中的特训与实弹演练中的引号，在这里表示特殊含义，生动形象，饶有趣味。C.文章第①③⑧段，多次运用反问句式，语气强烈，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍。D.第⑨段告诉我们动物玩耍还有许多未解之谜，启示我们科学探索无止境。6.结合你平日的观察，在第②段空白处补写一段文字，生动具体地描写小狗玩耍的情境，写到下面的方格内。(要求：①至少运用一种修辞;②不能抄袭文章原句;③60字左右)(4分)参考答案：1.示例：玩耍是动物的一项重要的生存技能演练;玩耍有助于大脑发育。2.示例：运用举例子、作比较的说明方法，通过举三种动物中喜欢玩耍的动物大脑更发达的例子，并将袋鼠的脑容量与树袋熊进行比较，具体形象突出地说明了玩耍有助于动物大脑的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜发育，增强说服力。评分意见:本题共3分。答出说明方法举例子、作比较，得1分，分析所举的例子、比较的双方以及说明的中心，得1分，分析表达效果：具体形象突出，说服力强，得1分，意思对即可。3.示例：不能删去。研究发现是经过科学家认真研究发现的意思，表信息来源，说明这些知识和结论是科学家的研究成果，具有科学性、权威性和可信度，体现了说明文语言的准确严密性。去掉后，信息来源不明确，结论的权威性和可信度降低。评分意见：本题共3分。表明态度(不能删)并解释词义，1分;分析说明内容、表达效果以及所体现的语言特点语言准确严密1分，分析删去后的不足，1分。4.示例：不仅不同的动物玩耍方式不同，即使同一种动物，雄性和雌性的玩耍也不相同。评分意见：本题共2分。承上句(总结上文的句子)占1分，启下句(引起下文的句子)各1分，意思对即可。5.C(文章第①③⑧段，多次运用设问句式，激发读者阅读兴趣，引起读者的思考，并引出下文的详细介绍)评分意见：本题共2分。6.示例：每当我们带着它散步时，它就会在你的前前后后跑来跑去，并且时常摆出前腿微曲，臀部后翘的姿势，不停地摇动尾巴，在向你示意：来吧，和我一起玩儿吧!精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜评分意见：本题共4分。内容上能具体详细地描绘小狗玩耍的情境，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。篇二：奇妙的动物口语交际口语交际题：奇妙的动物世界鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......动物的世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解他们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学们交流。一、导入课题。上课前，我们先来猜一则谜语：“小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。”猜猜看。同学们真聪明，请接着猜：【课件出示：猜谜语】你知道谁来了吗？听了这么多动物的叫声,想不想去看一看各种各样的动物啊?教师播放动物录象。设计意图：通过猜谜及动物丰富的叫声，刺激学生的感官，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。这些动物怎么样？（学生交流）小结：这真是一个奇妙的动物世界。板书课题：《奇妙的动物世界》精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜设计意图：明确本课学习目标。二、引导学生明确口语交际要求。动物世界的动物这么多，你最熟悉的动物是什么呢？你喜欢它吗？谁能说来听听。评一评，他说得怎么样？刚才我们的交流符不符合口语交际要求呢？前看大屏幕口语交际的要求：1、倾听：注意听他人讲话的内容。2、讲话：口齿清楚，声音洪亮，用普通话，表达完整。3、文明：有礼貌，不插话。神态大方、自然。设计意图:引导学生明确口语交际的要求，为后面的交流做铺垫。三、师示范交流。想不想听听老师最熟悉的，也是我最喜欢的小动物是什么吗？注意听老师是从哪几方面介绍动物的。我最喜欢的小动物是小狗。我喜欢狗的可爱（外形），喜欢狗的忠诚（对主人），并且我和小狗之间还有一段刻骨铭心的回忆呢（趣事）！引导得本次口语交际的方向。并依学生回答板书：外形、生活习性、趣事。设计意图：使学生明确口语交际的方向，避免学生的交流面面俱到，不着边际。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜四、学生交流。（让学生选择“外形、生活习性、趣事”中的一项或两、三项进行交流。）1、指定一生尝试交流。学生评价，再交流。2、全班学生自己先自主说说看。3、组内交流，生生互动。（教学中要鼓励讨论中的质疑，特别是对这种动物不太了解的同学，可以向了解这种动物的同学咨询。）设计意图：口语交际课的特点之一：教学是双向互动的。给学生创设生生互动、师生互动的交际氛围，培养学生学会聆听并能正确地表达自己的想法。在互动交流中进一步规范学生的口头语言，提高学生大胆交流及欣赏他人的交际水平。4、小组推荐代表在全班交流，大家作补充。（师提要求：各小组汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表说完，其他成员可以补充。有不明白的地方，可以随时提问，讲的同学给予说明）5、师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。）设计意图：口语交际是听与说的训练，是师生互动过程，它包括听与说两个环节，在口语交际的训练过程中，教师要注重训练学生听力，注意倾听别人发言，还要教给学生评价的方法，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜注重多元评价，把教师的评价、学生的自我评价与学生间的评价结合起来，提高学生口语交际能力。五、小结。经过今天的学习，希望大家都能学会正确地与人交流，在交流中增长见识，增进友谊。同时，大家的交流让我们认识了更多可爱的小动物，愿大家能做生活的有心人，在书中、在生活中进一步了解动物，感受动物世界的奇妙无穷。多媒体呈现——推荐书：《沈石溪动物小说系列(拼音版):金丝猴》推荐电视节目：人与自然设计意图：使学生以本节课的学习为引子，将学习的求知欲望扩展到课堂之外，通过其他的学习方式进一步丰富学生的视野。六、保护动物、造福人类。同学们，动物不仅给我们的生活增添了很多的乐趣，而且对人类的贡献可大了呢！人们利用蜜蜂来治救风湿病人，人们研究蜻蜒发明和制造了飞机，人们从蝙蝠身上得到启示而制成了雷达，人们观察动物的表现可预知天气情况（蚂蚁搬家、蜘蛛竖着结网时就是要下雨了）??所以，动物确确实实是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待动物，让它们更好地为人类造福呢？让我们都来关注动物、保护动物！精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜设计意图:提高学生爱护动物、保护动物的思想意识。七、布置作业。把自己知道的动物趣事（可以是自己的，也可以是他人的），讲给爸爸妈妈听。设计意图:进一步将学生的课堂学习引申到校外，并让学生有一种学习的成功感，激发学生的学习兴趣。《奇妙的动物世界》教学设计教材分析：《奇妙的动物世界》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项《内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。教学目标：1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2．在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。3、说写结合。学生在交流、写话、再交流的过程中，提高说与写的能力。教学重难点：重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。课前准备：1．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息2、学生自己制作喜爱的动物头教学时间：一课时教学流程：一、情境导入同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮??动物世界里真奇妙呀!让我们随着录像一起去感受动物世界的奥妙吧!交流看后感受多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的说给大家听?精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜板书课题：《奇妙的动物世界》今天的口语交际课的话题就是：奇妙的动物世界。二、交流合作，师生互动1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称三、教师示范引导小鸟，教师戴上小鸟头饰扮演可爱的小鸟角色，向同学介绍小鸟的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听）四、小组内交流，生生互动学生选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性及有趣的事。同学讲的要用心听，有