陕西省商洛市洛南中学2019-2020学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）

洛南中学2019-2020学年度第一学期期末考试高二生物试题一、单选题1.如图表示人体中部分体液的关系图，下列叙述正确的是A.甲、乙、丙、丁共同构成了人体细胞生存的内环境B.当人体较长时间对蛋白质摄入不足时，乙液会变少C.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件D.甲液和乙液在组成上的主要差别是无机盐含量的多少【答案】C【解析】【分析】分析题图：图示为人体中部分体液的关系图。人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成；所以图中甲是血浆、乙是组织液、丙是淋巴、丁是细胞内液。【详解】A、丁是细胞内液，甲、乙、丙共同构成了人体细胞生存的内环境，A错误；B、当人体较长时间对蛋白质摄入不足时，乙液会变多，引发组织水肿，B错误；C、酶发挥作用时需要适宜的温度和pH，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，C正确；D、甲液和乙液在组成上的主要差别是蛋白质含量的多少，D错误。故选C。【点睛】本题结合人体中部分体液的关系图，考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称；其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断。2.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是（）A.机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平【答案】C【解析】【分析】内环境的理化性质主要包括温度、酸碱度和渗透压：（1）温度：人体正常体温一般在37℃左右；（2）酸碱度：正常人的血浆接近中性，pH为7.35-7.45。血浆的pH之所以能保持相对稳定，与它含有HCO3-、HPO42-等缓冲物质有关。（3）渗透压：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-。【详解】因为静脉注射的是与血浆等渗的生理盐水，所以机体血浆渗透压是不发生改变的，A、D错误；但正常情况下，水盐代谢要平衡，进多少出多少，所以一段时间内会发生的生理现象是机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平，B错误，C正确。故选C。【点睛】本题考查内环境的组成、内环境的理化特性，要求考生识记内环境的组成及成分；掌握内环境的理化特性，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。3.如图是反射弧结构模式图，ａ、ｂ分别是神经纤维上的刺激位点，甲、乙分别是置于神经纤维B、D上的电位计。下列有关说法不正确的是（）A.刺激ａ点引起A的收缩，不属于反射活动B.图中D代表的结构为传入神经C.若刺激E，A不发生反应，说明E被破坏D.刺激ｂ点后，甲、乙电位计读数都有变化【答案】C【解析】【详解】A、用a刺激神经是刺激的传出神经，骨骼肌接受到刺激会引起骨骼肌收缩，但是没有经过完整的反射弧，所以不是属于反射活动，A正确；B、图中D由一个神经节，因此D为传入神经，B正确；C、刺激E，A效应器不发生反应，只要EDCB其中一个被破坏，兴奋都不传导A，C错误；D、刺激b点，兴奋能传导到A，因此甲、乙电位计读数都有变化，D正确。故选C。4.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到A.静息电位值减小B.静息电位值增大C.动作电位峰值升高D.动作电位峰值降低【答案】D【解析】【详解】静息电位外正内负，由钾离子外流维持，所以细胞外钠离子浓度变化对静息电位无明显影响，动作电位是神经受外界刺激之后，钠离子通道打开，钠离子内流形成，所以当细胞外钠离子浓度降低时，钠离子内流的量减小，动作电位就减小，动作电位峰值会降低，故选D。5.某同学将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡，浮在水中。此时某同学将葡萄糖加入到水中，不久金鱼便恢复正常，下列原因中正确的是()A.注射的是肾上腺素，使血糖浓度过分降低B.注射的是胰高血糖素，使血糖浓度过分升高C.注射的是胰岛素，使血糖浓度过分降低D.注射的是醛固酮，使血钠过分降低【答案】C【解析】【分析】【详解】某同学将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡，浮在水中，此时某同学将葡萄糖加入到水中，不久金鱼便恢复正常，表明该激素具有降低血糖浓度的作用。动物体内具有降低血糖浓度的激素是胰岛素，C正确。故本题选C。6.下面为人体内某些信息分子作用的示意图，a,b,c,d表示信息分子，据图分析，下列叙述正确的是（）A.a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的B.a激素只到达甲状腺，c激素可到达全身细胞，但c只促进肾小管和集合管对水的重吸收过程C.d表示胰高血糖素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D.信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节【答案】D【解析】【详解】A.据图分析，a是促甲状腺激素，作用于甲状腺，促使其分泌更多甲状腺激素，由垂体分泌，故A错误。B.a激素随血液循环运输到全身各处，c是抗利尿激素，由下丘脑分泌，只作用于肾小管和集合管，促进水的重吸收，故B错误。C.d表示胰岛素，作用于组织细胞，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度，故C错误。D.a、c、d调节过程都是激素调节，都存在反馈调节，故D正确。故选D。考点：本题考查激素调节的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7.下列有关人体内激素的叙述，正确的是A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育【答案】D【解析】【分析】由题意和选项的描述可知：该题考查激素调节及其实例（血糖调节）等相关知识。理清肾上腺素和性激素的功能、血糖调节过程、激素调节的特点是正确分析各选项的关键。【详解】人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心律加快，增加心输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。【点睛】激素是一种信号分子，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。8.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是A.短期记忆的多次重复可形成长期记忆B.针刺指尖引起缩手反射C.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制D.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话【答案】C【解析】【分析】【详解】短期记忆的多次重复可形成长期记忆属于人脑的高级机能，与低级中枢无关，A错误；缩手反射是由脊髓控制的低级反射，与高级中枢无关，B错误；排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制，C正确；人类语言活动属于人脑的高级功能，与低级中枢无关，D错误。故选C。9.如图，①②分别代表不同组织或器官的细胞，A表示物质，符合该模型的是A.①B细胞，②病原体，A淋巴因子B.①传入神经，②肌细胞，A甲状腺激素C.①下丘脑，②垂体细胞，A促甲状腺激素D.①小肠黏膜，②胰腺，A促胰液素【答案】D【解析】【分析】据图分析：该模型表示的是细胞①产生物质A，分泌到细胞外，并作用在细胞②细胞膜上的特异性受体上。该图可能表示激素的分泌与作用，神经递质的释放和作用等。【详解】A、A淋巴因子是T淋巴细胞产生的，不直接和②病原体等抗原接触，而是通过加强有关免疫细胞的作用发挥免疫效应的，A错误；B、①传入神经分泌的神经递质只能作用于神经中枢的神经元，不能作用于②肌肉，B错误；C、①下丘脑分泌的A促甲状腺激素释放激素作用于②垂体，C错误；D、如果①是小肠黏膜，小肠粘膜分泌A促胰液素，促进②胰腺的分泌，D正确。故选D。10.当人体失水过多时，不会发生的生理变化是A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低【答案】D【解析】【分析】内环境的理化性质主要包括渗透压、pH值和温度，其中血浆的渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。水分的流失相当于无机盐与蛋白质含量增加。【详解】当人体失水过多时，血浆浓度升高，导致血浆渗透压升高，A正确；人体失水过多，导致细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，产生的兴奋通过有关神经传到大脑皮层产生渴觉，同时，还会导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增加，使血液中的抗利尿激素含量升高，B、C正确；抗利尿激素含量的升高，促进肾小管、集合管对水的重吸收，使肾小管对水的重吸收增加，D错误。11.如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，下列对实验结果的描述，正确的是（）A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B.a直立生长，b、c向光弯曲生长C.d图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长【答案】D【解析】【分析】a玻璃片阻碍了生长素的横向运输，向光侧与背光测生长素的浓度相等，a直立生长，b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀，使b向左侧光源弯曲生长；c左侧放有含生长素的琼脂块，因此左侧生长的较快，右侧生长的较慢，c向右弯曲生长；d中有多种旋转方式，可依据选项逐个判断。【详解】根据分析，a直立生长，b向左光源弯曲，c向右弯曲，故A、B都错误；d如果只旋转纸盒，植株不动，只有当纸盒旋转至纸盒开口朝向光，植物才受到光，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；d如果将纸盒和植株一起旋转，那么只有纸盒开口部位受到单侧光照射，因此植株会向盒开口方向生长，D正确。故选D。【点睛】掌握胚芽鞘在不同处理方式（如玻璃片、云母片、琼脂片阻碍，去尖端加含有生长素琼脂块、旋转等）下胚芽鞘弯曲生长方向判断方法是解决本题的关键。12.植物的生长发育与激素调节息息相关。下列关于植物激素调节的叙述，不正确的是A.激素调节只是植物生命活动调节的一部分B.植物激素直接参与细胞代谢并给细胞传达调节代谢的信息C.植物激素可以对基因组的表达进行调节，其合成也受基因组控制D.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同起作用【答案】B【解析】【分析】调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的，植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果。植物的生长发育既受内部因子（激素）的调节，也受外部因子（如光、温度、日照长度、重力、化学物质等）的影响。这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关基因表达，调控生长发育。【详解】A、植物所有的生命活动受到基因的控制，而激素调节只是植物生命活动调节的一部分，A正确；B、植物激素不直接参与代谢，而是调节代谢，B错误；C、根据以上分析可知，植物激素能对基因组的表达进行调节，其合成也受基因组控制，C正确；D