山西省临汾市洪洞县第一中学2019-2020学年高二政治上学期寒假测试试题（1）

山西省临汾市洪洞县第一中学2019-2020学年高二政治上学期寒假测试试题（1）一、单选题1．习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性A．①②B．①④C．②③D．③④2．信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为70周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明①实践是一种直接现实性活动②真理是具体的有条件的③实践是有目的有意识的活动④真理的内容和形式具有客观性A．①②B．①③C．②④D．③④3．辣椒本属一年或有限多年生草本，湖南浏阳“辣椒大王”杨意红从2011年开始用外地引进的辣椒做父本，以本地辣椒为母本，杂交培育辣椒树。经过3年多的反复试验，成功培育出3米多高可连续多年挂果的辣椒树，据测算，亩产能达到3000千克以上。辣椒树“无中生有”说明①人们可以把头脑中观念的存在变成现实的存在②人们可以根据真理性的认识构建事物之间新的具体联系③通过科学实验深化人的认识可以摆脱客观性条件的制约④发挥主观能动性是实现目标的必要条件A．①②B．①④C．②③D．③④4．曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿A．①②B．①④C．②③D．③④5．继上海、浙江高考综合改革试点后，高考改革稳步推进。2017年已有30省份公布高考改革方案。未来的高考如何考，学校如何教，高校如何招，引发了人们对于高考的重新审视。这说明①高考改革作为一种实践活动，具有社会历史性②高考改革涉及方方面面，认识具有反复性③关于高考人们难以形成共识，真理具有多样性特征④高考改革的实践是人们对高考重新审视的唯一动力A．②④B．①②C．①③D．①④6．习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是①一切以时间、地点、条件为转移②以创新意识作为实践的出发点③从一般到个别、再到一般的认识方法④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来A．①④B．①②C．②③D．③④7．农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠②实践是认识的来源和发展的根本动力③实践是认识的最终目的和归宿④实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①②B．①③C．②④D．③④8．古人认为蜾赢不产子，喂养螟蛉为子。因此，人们以“螟蛉”比喻义子。后来人们发现，蜾赢把螟蛉衔回窝中，用自己尾上的毒针把螟蛉刺个半死，然后在其身上产卵。原来螟蛉并非义子，而是被用作蜾赢后代的食物。人们对蜾赢的认识表明：①人们获得的正确认识不具有终极真理的性质②意识对客观存在的反映受制于主客观条件③只有在实践中获取的认识才具有真理性④认识的发展是一个螺旋式的上升过程A．①②B．③④C．①③D．②④9．有科学家指出，质子的半径比以前认为的要小4%。如果这个结论在未来进一步得到证实，那就意味着，要么阐释光和物质相互作用的量子电动力学理论本身有问题，要么许多基于现有质子大小计算所使用的里德伯常量是错误的。不管是何种情况，都意味着我们需要重写基础物理理论。科学家在已形成结论的领域进行不断研究、反复论证，甚至改写相关理论体系，这说明①物理学上现已获得的真理性认识都是特定过程的产物，都是主观与客观具体的历史的统一②物理学现有的真理都有其适用的条件和范围，都包含着谬误的成份③真理和谬误相伴相长于物理学研究的全过程④研究对象的无限性及其绝对运动的属性，决定了物理学任何研究成果都只是相对正确的A．①②B．①③C．②③D．②④10．为了全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后14年抗战历史是前后贯通的整体，教育部组织历史专家进行了认真研究，作出了在2017年春季教材中将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”的部署。这说明①人们在实践过程中发展真理②真理是主观与客观具体的历史的统一③人们在认识过程中推翻真理④真理是实践与理论具体的历史的统一A．①②B．②③C．③④D．①④11．习近平同志在谈到“制度自信”问题时说，“我们全面深化改革，是要使中国特色社会主义制度更好；我们说坚定制度自信，不是要固步自封，而是要不断革除体制机制弊端，让我们的制度成熟而持久。”这主要表明①真理都是具体的，人们追求真理是一个永无止境的过程②事物根本性质的变化是发展，必须用发展的观点看问题③抓住主流是正确解决矛盾的关键④辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节A．①②B．②③C．①④D．③④12．从“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”，从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念……蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。治国理政总体方针略的发展所体现的哲理是A．人类社会是一个不断发展变化的过程B．真理反映的对象是客观事物及其规律C．真理性的认识随着实践的发展而发展D．理论是否正确一定要经过实践的检验13．长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替地移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域A．认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B．以往的认识经验阻碍认识的发展C．仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D．人们的主观世界对认识的影响更加显著14．网传，酷暑下，打开暴晒小汽车一侧车门，将另一侧车门开关五次，可使车内温度下降数度。王先生试用此法，发现中午此法效果不明显，开关车门数十次后车内温度才有所下降，此法在傍晚室外温度下降时使用，效果则较为明显。这表明①外部环境对事物存在和发展的状态有重要影响②经过一次实践检验就能发现网传观点的真伪③只有亲身实践得来的正确观点才具有指导意义④只有在实践中才能确定真理的适用条件和范围A．①②B．①④C．②③D．③④15．以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们考海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生产呢。这从一个侧面表明①对真理的追求是永无止境的循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A．①②B．①④C．②③D．③④16．在追求真理中坚信真理，在运用真理中发展真理，古老而青春的中国必将焕发日益夺目的光彩，勤劳而智慧的中华民族必将实现伟大的“中国梦”。由此可见①人的真理性认识包含着谬误的成分②追求真理是一个永无止境的过程③追求真理离不开主观能动性的发挥④人的认识永远不能达到真理A．①②B．①④C．②③D．③④17．作家萧伯纳说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到你心爱的东西。学者周国平则说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求与创造，另一是得到你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这体现了A．认识具有反复性和无限性B．寻找真理性认识就是寻找人生的真谛C．意识是客观存在的主观映像D．对同一事物的认识具有主观性，往往因人而异18．《元史》中记载：“风霾蔽都城数日，帝恐天神之怒，遣礼部焚香祭天，祈神灵驱风霾而散。”可见，古人认为雾霾是天神之怒，试图通过祭天驱散雾疆。现代科技则告诉我们，雾霾是一种因大量烟。尘等微粒而形成的现象，是大气长期污染造成的结果。这说明①人的认识应在原有谬误的基础上不断向前发展②在实践中发现和发展真理是我们的永恒使命③受实践水平的限制，人们追求真理的过程是一种循环往复的过程④任何真理性认识都是理论与实践的具体的历史的统一A．①②B．①③C．②④D．③④19．在宇宙的构成中，人类已知的物质仅占4%左右，而暗物质量几乎是已知物质的6倍，但科学家一直未找到它存在的证据。后来美籍华人物理学家丁肇中公布了其主持的大型粒子物理实验——阿尔法磁谱仪（AMS）项目的首批研究成果，使人类对宇宙中暗物质的认识更进了一步。从中可以看出①物质的客观实在性不断得到自然科学的证实②社会实践是推动认识不断进步并深化的动力③客观事物的复杂性决定了认识过程的滞后性④科学实验的进展程度最终取决于认识的深化A．①②B．①④C．②③D．③④20．联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程A．①②B．①③C．②④D．③④二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。2018年是高考制度恢复四十周年。四十年来，无数个令人感奋的高考故事，已经积淀为深刻的集体记忆。实践证明，高考制度符合国情，焕发了我国科教事业的生机活力，选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想、向上流动的重要渠道，更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。时代在变，高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”，从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离再到改变成绩是评价学生的唯一标准……四十年来，高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前进、在改革中发展。教育部决定，到2020年全面建立新高考制度，更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，进一步破解科学性、公平性等时代课题。因为实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。教育是国之计，也是民之生，影响当下，更关乎未来。结合材料，从认识论角度，谈谈应如何看待四十年来我国高考制度的变革。22．推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新。阅读材料，完成下列问题。当前，中国经济面临的供需关系结构失衡，“供需错位”。一方面，过剩产能制约中国经济转型；另一方面，中国的供给体系总体上高端产品供给不足，因此，推进供给侧结构性改革，才能真正启动内需，打造经济发展的新动力。供给侧结构性改革旨在调整经济结构，实现资源要素最优配置，提高生产力水平，提升经济增长的质量和数量。供给侧改革是有历史成功先例的，20世纪70—80年代，美、英相继陷入“滞胀”，“里根经济学”和“撒切尔主义”分别采用减税和国企改革等措施帮助经济走出衰退的泥沼，供给经济学坚持“小政府,大市场”、自由竞争和企业家精神的理念，认为经济一般不会发生任何生产过剩的危机，更不可能出现就业不足，因为供给会创造自己的需求。有学者认为，中国的供给侧结构性改革既要借鉴供给经济学理论，又不能简单照搬别国的成功模式和先例。结合材料,运用真理的相关知识加以说明。一、单选题1.【答案】C【解析】本题需要学生准确把握题干主旨，结合教材所学，选出答案。实践具有直接现实性，脑力劳动者的认识活动属于认识范畴，不具有直接现实性，故①错误；人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限