2021新版人教版七年级生物上册复习资料教案

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2021新版人教版七年级生物上册复习资料教案篇一：2021最新人教版七年级上册生物复习提纲整理修订(最全有答案)最新人教版七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、2、3、；4、；5、；6、生物具有遗传和变异；7、除构成；二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物；按照用途分：家禽、家畜、作物、宠物；三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等150米内的水层“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、、水分、精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜营养物质、适宜的温度、一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定区域内，所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。非生物部分：阳光、空气、水等7、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的分解者。8、物质和能量沿着物链积累。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜9、生态系统具有一定的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会遭到破坏。10、11统、湿地生态系统、城市生态系统等12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子课本26页。第二单元生物和细胞一、显微镜的结构1、写出显微镜各部分的结构及作用A：1B：C：，作用D：E:FHJ：通光孔K：遮光器L：,固定玻片M：,光线强时用面镜。N：，支撑二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像。若所需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该往左上方方移。2、放大倍数＝，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜则显微镜观察到的物体被放大的倍数是400倍。3、放在显微镜下观察的生物标本，应该加工制成玻片标本。4、下降镜筒时眼睛要看着，避免。5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是___________。6、显微镜的操作：（1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在试验台略左。安装好目镜和物镜。（2）对光：①转动转换器，使目镜镜对准通光孔；②将一个较大的光圈对准通光孔；③转动反光镜，使光线通过反光镜反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。三、观察植物细胞：实验过程1、三种玻片的不同点：①切片：从生物体上切取的薄片制成②涂片：用液体的生物材料经涂抹制成③装片：从生物体上撕下来或挑取的少量材料制成。2、观察植物细胞的实验过程：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（1）上述实验步骤是：④③②①（2）擦：用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮；展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平，防止样本卷曲；盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现气泡染：用稀碘液染色，便于观察。吸：用吸水纸吸走多余的液体。3、观察人的口腔上皮细胞人口腔上皮细胞临时装片的制作2（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜然后缓缓在盖在液滴上。（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。（7）观察临时装片注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。4细胞的结构与功能比较表：五、细胞中的物质:有机物（一般含碳）：糖类、脂肪、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机盐、二氧化碳等，这些都是小分子六、细胞膜能控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生二氧化碳，是细胞内的“生产车间”。3线粒体：进行呼吸作用，可以把有机物分解释放出能量，是细胞内的“动力工厂”。二者联系：都是细胞的能量转换精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜器二者区别：叶绿体将光能转变成储存在有机物中的化学能；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。八、细胞核是遗传信息库1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明：细胞核是遗传信息库。2、细胞核中含有储存遗传信息的物质——3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子4、DNA上的一个具有特定遗传信息的片断5、不同的生物个体，染色体的形态、数量不同；同种生物个体，染色体在形态、数量相同；染色体容易被碱性染料染成深色；染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。十、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的。2、细胞的分裂的过程。（1）细胞核分裂,（2）细胞质分裂；（3）植物细胞：细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞：细胞的中央形成新的细胞膜。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜十一、新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、动物和人的基本组织可以分为四种：皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于上皮组织，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由肌肉组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于结缔组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由神经4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→个体5、植物的四大组织：、、、。6、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→植物体7、绿色开花植物的六大器官4营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜8.右图是植物根尖的纵剖面图，据图完成问题：写出根尖各部分名称：4.（2）图中的4具有保护作用，属于保护组织。（3）图中的3能分裂产生新细胞，属于分生组织。(4)具有输导组织的结构是［1］十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害十四、没有细胞结构的生物——病毒1、病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。2、病毒结构：由和构成。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物11是，将来发育成2是，将来发育成3是，将来发育成4和5的作用是6起作用。4、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，相对更适应陆地环境。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜5、果实由构成，如果种子裸露在外面物果皮包裹则为裸子植物6、举例说出常见的裸子植物：、、等。常见的被子植物：桃树、苹果、玫瑰等。第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：①、②、③5篇二：2021年人教版七年级生物上册复习知识点七年级上册知识点致同学们1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系，1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜构成的3、科学探究的常用方法之一：调查▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜5、生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子-1-生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等生产者—植物消费者—动物（直接或间接以植物为食）分解者——细菌、真菌等微生物▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减物质循环:全球性、反复出现、循环运动11、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。12、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定