2020年中考语文作文高分立意 方法5 多角立意 求新求深素材

方法5：多角立意求新求深作文如何选择角度，对于其成败至关重要。角度是指作者站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物，从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。角度不同，思路不同，立意也不同。尽管作文的主题有明确的规定，不能信马由缰，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。或变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一二种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。一、从实立意与从虚立意有一些题目，可以从实的方面去立意，也可以从虚的方面去立意。如写“珍惜”，珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜鸟类，珍惜植物，珍惜朋友，这是从实的方面去立意。也可以从“虚”立意，如珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想，珍惜时间，珍惜今天，珍惜现在，珍惜每一天……二、肯定立意与否定立意肯定立意，就是从歌颂赞真善美的角度立意，肯定赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性。否定立意，就是着重从贬抑鞭挞假丑恶的角度立意，否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性。比如珍惜，珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生，珍惜青春，珍惜年青，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜你现在拥有的幸福，珍惜亲情，珍惜友情，珍惜机遇，珍惜集体荣誉，珍惜绿色，等等。一些人总是在失去以后才懂得珍惜，以批评这种错误为重点，就是否定立意。三、顺向立意与逆向立意从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。珍惜友谊，珍惜生活，珍惜事业，珍惜文物，珍惜文明，珍惜文化遗产，这些立意都是顺向立意。人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景。人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难。逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目-新。但“反弹”也要成曲调，切忌“乱弹”一气。四、纵向立意与横向立意人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的，着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐。（2017年重庆A卷）童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……请将下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：______让_______长久【立意点拨】本文题立意角度较多，导语说到三种情况，涉及“童年”“亲人”“朋友”三个关键词语，我们可以直接以根据导语的提示，选择题材，拟制相应的标题，进行写作。如：童年让回忆长久；亲情让温暖长久；友情让青春长久。青春年少的我们，正处成长时期，最容易犯错误，如冲动、偏激、胆怯等，这方面的事情往往对我们影响极为深远，对曾经发生在自己身上的这些事进行反思，可以拟出相应题目，如：“偏激让后悔长久”、“胆怯让懊恼长久”、“狭隘让怅惘长久”等标题。导语是从人的角度所作的提示，我们还可以从真实的生活里去选择给我们生活和生命“长久”影响的事物进行写作。比如借鉴鲁迅《故乡》的材料选择，拟题“老屋让童年长久”，“故乡让思恋长久”等。拟题立意角度立意阐释友情让友谊长久珍惜友谊当代青少年独生子女居多，性格孤僻的同学不在少数，这确实也是一个社会问题。作者从克服孤僻、走入热情的角度叙述朋友间的友谊，选材角度独特，切中时弊，颇有思想内涵和现实意义。一个善良的老人仅仅因为穿戴不甚讲究而看不起他，我们良知让悔恨长久自我反思便视他为人渣，远离他，在他救人以后，我陷入深深的内疚和悔恨。文章可以重点写“我”对老人的恶感、老人救人的事迹，以及自己的内疚和悔恨。哭墙让沉痛长久呼吁和平当绝大多数考生关注国内、关注自身时，可以把目光投向战火纷飞的中东，关注战争，关注恐怖袭击，叙写妇人在人肉炸弹袭击中失去丈夫和孩子，军人在儿童上演的人肉炸弹袭击中负伤等典型事例，展现了作者关注人类命运的博大胸怀。纯真让怀念长久怀念童真童年的纯真美好是每一个长大的人永远的怀念，可以选取骑在爷爷后背上回家、黄瓜架下逗狗玩等最能代表童年生活的画面，诗意地表现出童年的欢乐美好，将记叙、描写、抒情融为一体，情景交融，耐人寻味。〔高分佳作一〕热情让友谊长久重庆考生此去已经年，还记得吗？我们喜爱不同口味的汽水，你爱薄荷我爱柠檬。我迷恋着汽水泡无声地溢满，而你却热衷于看汽水泡一股脑地窜出瓶子，你说它的生命如此热情。提起你，我就像得了词汇缺乏症般，找不到除了“主动”外的另一个词形容你。你会主动与生人搭讪，主动帮助人指路，主动为朋友解围。而我从小养成孤僻的性格似乎与你的世界格格不入，但我们竟奇妙地相遇了。初次见面是在上学的第一天，我因来迟没有位置静静地呆在角落，你蹦跳着跑来把我带到你的位置：“我的位置分你一半吧！以后我们就是朋友了。”你的热心、你的主动让我第一次没有抗拒与别人这样的靠近，我安抚着掀起浪潮的心脏，感受着你的世界给孤僻的我带来的丝丝喜悦。时间从指尖穿过，我惊叹我们的友谊竟可以这般长久与坚固。你会主动地逗我说笑，为我唱歌，与我交心，你拉起我的手：“末末，不要这么压抑了好吗？对生活热情些，你会发现许多新鲜感。”用热情拥抱生活，主动地体验生活，我无坚不摧的冷僻性格注定要被你的热情融化，那一晚我流连于一位街头艺人的琴音，你调皮地眨着眼“你会比他更好。”你蓦地推我上前，大声地鼓励：“这就是主动地体验生活，勇敢些！”我怯怯地借过街头艺人的琴弹奏起来，在琴音中看见了无数路人的驻足与回眸。第一次，我主动在众人面前展示自己，也第一次感受到自己的价值。时间转去两年。那一年你随父母移居南方，半年后，我在街上又看见了你，你在我们曾一同驻足的橱窗前徘徊，是否想到了曾经孤僻的我？亲爱的朋友，这一次该换我主动了，我大步流星地上前，轻拍你瘦削的肩：“你回来啦？”你惊讶地转向我，调侃道：“以前的你可是遇见熟人就闪了呢，哪会主打招呼！我说：“是你的热情改变我。”是的，你像是精灵，拂去了我心头孤寂的迷雾，你用你的热情照亮我孤独的灵魂。热情让生命灿烂，热情让我们的友谊长久。〔点评〕1．精于选材，善于提炼。当代青少年独生子女居多，性格孤僻的同学不在少数，这确实也是一个社会问题。作者从克服孤僻、走入热情的角度叙述朋友间的友谊，选材角度独特，切中时弊，颇有思想内涵和现实意义。2．第二人称，感情真挚。通篇运用第二人称，第二人称叙事，第二人称抒情议论。第二人称的运用拉近了与读者之间的距离，娓娓道来。似与朋友促膝谈心，亲切感人。3．布局合理，结构完整。文章先“此去已经年，还记得吗？”开篇，引发回忆，然后以比喻说明两人的性格差别，主体部分写朋友帮助自己克服克服孤僻、走入热情的经过和结果，最后通过抒情议论点明题旨。全文布局合理，构思精巧，结构完整。〔高分佳作二〕良知让悔恨长久重庆考生自打我记事起，我便时常生活在外婆家。第一次见到他就没有留下好印象。只见他戴着一顶破旧不堪的黑帽子，身上的衣服似乎一辈子都没有换过，短小得衣不蔽体，像几条破烂的布条拼成的。一双老茧横生的手，颤颤巍巍的捡起一个烟头，塞进嘴里。在我没看到他脸之前，我竟想到了一个熟悉的人物，三毛，流浪的三毛，更确切地说，是一个老三毛。我们不肯吃饭了，或是哭闹了，父母会对我们说，再不听话村里怪老头会把我们带走。我们对他嫌弃，再加上害怕，越发不敢接近他，看到他时便大叫着跑开，而他只是用那双充满孤独的眼睛默默看着我们离开。望着他的背影，老三毛在我心中变成了人渣。我不能理解慈祥的外公为何会和那位怪人关系很好，外公时常会撑船到对面与他下棋。我曾经问过外公，外公只叹了一口气：“哎，其实他也是个可怜人，无人做伴也无人理解。”我知道他一生未娶，没有子女，只能靠捡垃圾来维持生活，我哀叹他不幸的生活，但不曾消去心中对他的害怕。纵然外公对我和表哥说那位老人很喜欢孩子，叫我们去陪一陪他，我们都毫不犹豫地拒绝了。那日，表哥在和一群玩伴在河边踢球，球不小心踢到了河里，那时正处于农忙时期，大人们都下地干活了，我们当中也没有识水性的人。表哥在河中挣扎着，我们都害怕了，不知如何是好。这时，正好有几个西装革履的青年走过，我们求他们帮忙，他们推说不会游水，扬长而去。表哥在水里胡乱地划动着，身子时现时没，我们已经彻底绝望了。就在这时候，河对岸出现了那抹熟悉的身影。只见他一改平日的蹒跚，一边挥衣，一边飞跑，迅速下得河里，托起表哥，艰难地向岸边移动。上岸后，他没说一句话，默默离去。那一瞬间，他在我们内心的形象高大了起来。不管世人如何看我，在别人有难的时候，毫不犹豫地伸出援手，心中有坚守，眼里有他人，他不是人渣，他是大写的人，是范儿，人的范儿。从此以后，我深深感到对不起老人，去年老人孤独地去世了，得知消息，越发愧疚。有道是高贵者未必高洁，卑微者未必卑贱！人间不是清澈见底的河，美也不是直视无碍的鱼，美女不美，俊男不俊，实在是平常现象。可我却只看外表，不看内心，我是一个十足的无知者，良知让我悔恨长久。〔点评〕1．选材独特，主题深刻。一个善良的老人，仅仅因为穿戴不甚讲究而看不起他，视他为人渣，远离他，在他救人以后，“我”陷入深深的内疚和悔恨。文章选材独特，不落俗套，对读者具有启发作用。2．剪裁合理，详略得当。文章重点写“我”对老人的恶感、老人救人的事迹，以及自己的内疚和悔恨，老人救人以后人反映，老人怎样孤独地离世等内容略而不写，剪裁合理，详略得当，便于突出悔恨的主题。3．对比鲜明，感情真挚。文章有“我”对老人前后看法的对比，有西装革履的青年见危不救和老人主动施救的对比，在鲜明的对比中老人的精神和自己的悔恨得以凸显。〔高分佳作三〕哭墙让沉痛长久重庆考生我站在哭墙边上，静听风打在墙上发出的“呜呜”的回声，如泣如诉。是的，这里是耶路撒冷的圣地，却因为战争而满目疮痍。周围的空气阴冷而潮湿，连风也变得厚重，带着一声声沉重的回响重重地碾过我的心田。我闭上眼，侧耳倾听。她的声音断断续续，缓缓诉说着哀伤。她说原本有一个幸福的家庭，孩子健康，丈夫温厚。她说她原以为能一直幸福下去，却没想到碰上了人肉炸弹事件。她说她看见丈夫血肉模糊的尸体和呼吸停止的孩子，她的世界在那一刻崩塌了。她说战争让那么多人失去亲人失去家园，她真的憎恶战争。最后，她哀哀地说，请上帝让他们安息，愿和平重耶路撒冷。他是个军人，一向坚定的声音却有丝丝颤抖。他说他那天守在巴以边境上，看见一个巴基斯坦女孩正从远处走来，虽然听说最近人肉炸弹事件频繁，但他怎么也不愿相信一个女孩会是人肉炸弹。他说他问她，“你妈妈呢？”小女孩仰头看他，空白的表情在一瞬间变得无比动人，她说她在电视上看到妈妈在这里，所以她来这里找妈妈了，然后，她拉开了瞬间的炸弹……他说等他醒来，小女孩已经死了，脸上却有着最开心动人的表情。最后，他压低军帽，低声说，请上帝让她安息，愿和平重回耶路撒冷。他是一位老者，他的儿子是一位以色列将军，指挥了多场战斗。他说他劝儿子从战场上退出，他说他不愿看到尸横遍野的场面。他的儿子不听他的，他便每天来哭墙边为他忏悔，他说这样的日子什么时候才能结束，他说他累了，倦了，已经没有眼泪了。最后，他叹息道，请上帝让他们安息，愿和平重回耶路撒冷。我缓缓睁开眼，指尖触摸着伤痕累累的哭墙。有谁知道耶路撒冷过来就是“和平之城”呢？他们最敬爱的上帝上哪去了呢？多么讽刺。风呜呜地吹打在哭墙上，回声那样哀伤而破碎。和平，真的那么难吗？人类的沉痛何时才能释然？〔点评〕1．放眼世界，视野开阔。当绝大多数考生