九年级语文上册 第一单元 第5课 我看课件1 新人教版

5我看今天，我们来学习伟大的诗人穆旦的一首诗——《我看》。今天我们要接触的这位诗人与大作家金庸有着不小的关联，同学们知道他是谁吗？穆旦1.赏读诗歌，理解诗歌意境。2.结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。3.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。穆旦(1918—1977)，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人、翻译家。主要作品有《赞美》《诗八首》。“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。背景链接一读一读字音润（rùn）晕（yùn）揉（róu）翼（yì）戚（qī）枉（wǎng）勃（bó）谐（xié）逸（yì）挽（wǎn）曳（yè）二多音字（kān）看守（céng）曾经（bēn）奔放（kàn）看见（zēng）曾祖（bèn）奔头导思1.题目为《我看》，那“我”看什么？看到了什么？怎么看的？导思2:诗歌分为几个部分，每个部分的内容是什么？文题探讨分层解读关键词热爱自然分析本诗的浪漫主义色彩：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息，体现了生命与自然的融合。“我”看自然风景：“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处？《我看》中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合“哦，让我的呼吸与自然合流！”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里，复得返自然”的逍遥自在恰恰与穆旦的生命与自然的合流遇合。诗人借助大自然中的春风、春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。课下自由诵读穆旦的另一首诗歌：《哀国难》