【湖北省】2017届高三考前适应性考试文综历史试卷(二)

湖北省2017届高三考前适应性考试文综历史试卷（二）第Ⅰ卷24．“皇帝召见军机大臣，不许太监在侧，也不准王公及部院大臣擅入军机处，军机大臣不得擅自结交外任官员。”这说明军机处()A．组织严密有利于政令执行B．为君权附庸无行政决策权C．职官干练提高了行政效率D．权力巨大凌驾于六部之上25．隆庆元年(1567年)，明穆宗颁布诏令：凡买卖货物，值银一钱以上者，银钱兼使；一钱以下只许用钱。这表明()A．明朝白银货币化始自于民间B．白银已成为普遍流通的货币C．明朝出现了银贵钱贱的现象D．白银取得法律上的合法地位26．对下面的历史漫画表达的主旨理解正确的是()注：图中文字为“西方科学技术”“注射器”A．西方科学技术能彻底治愈画中人的病症B．学习西方尚处于学习“器物”的层次上C．已经认识到只靠西方科学技术不能救国D．清政府腐败激化社会矛盾引发农民起义27．1895年，严复在《原强》中阐述了“自由为体，民主为用”的思想。张之洞于光绪二十四年(1898年)发表《劝学篇》，把“中体西用”的思想发挥到了极致。晚清“体用之争”()A．割裂了传统的中国文化B．促进了人们思想的启蒙C．都是为了维护封建制度D．表明民主自由深入人心28．据统计，“一五”计划期间我国年均积累率为25%左右，而1958年我国积累率猛增至33.9%，1959年、1960年进一步增至43.8%和39.6%。这表明，当时我国()A．工业经济快速稳步发展B．经济调整措施发挥成效C．开始调整工农业投资比例D．工业发展投资高且急于求成29．1952年3月，毛泽东在修改中共中央统战部的一个文稿时写道：“在新民主主义时期，即允许资产阶级和小资产阶级存在的时期”“不允许资产阶级和小资产阶级有自己的立场和思想”的想法，是“脱离马克思主义的，是一种幼稚可笑的思想”。这表明毛泽东()A．对马克思主义进行了重大的发展B．承认当时国内存在阶级对立和斗争C．认识到向社会主义过渡的长期性D．认为资产阶级应该保留自己的立场30．有学者认为，“雅典民主政治与以选举为原则的现代民主政治有着根本的不同。在雅典人的思想中，在亚里士多德的政治分析里，选举所代表的不是民主政治，而是贵族或精英政治，民主政治的根本原则是平等。”这一平等原则在雅典政治生活中主要体现为()A．建立公民陪审法庭B．实行抽签和轮流执政C．定期召开公民大会D．全面推行陶片放逐法31．下图为《布鲁特斯胸像》。雕像中，布鲁特斯身披古罗马长袍，脸向左侧有力地转动着，嘴角紧闭着，专注的眼神凝视着前方，面部神情表现出勇敢、公正、机智、坚定和决不妥协的英雄气概。该作品()A．体现了西方人文精神的最初觉醒B．冲击了中世纪天主教神学世界观C．彻底动摇了欧洲的封建专制统治D．否定了罗马天主教会的宗教权威32．1887年4月，美国国会通过了《州际贸易法》规定任何客货运输商如果通过特别资费、折扣和返款等手段对同样的运输服务多收或少收运费，即视为不公正的价格歧视，应予以禁止；对违背本法者处以不超过5000美元的罚款。这表明美国（）A．国会的立法权扩大B．联邦政府禁止自由竞争C．如|际贸易冲突危及国家安全D．联邦政府加强了对经济的宏观调控33．具有悠久文化传统的东方民族，初遇西方文化时，基本上对西方文化持反对、拒绝、鄙夷的态度；经过一段时间的对比思考后，出现对固有文化的离异，主张学习和吸收西方文化，但等到这些国家和地区的现代化事业有了长足的进展之后，又必然出现整体性的对固有文化恢复自信。材料意在强调（）A．文化回归是东西方文化间交流与沟通的产物B．文化离异从根本上促进了东方社会的近代化C．回归是东方文化发展的必然，离异是暂时的D．文化离异是东方对固有文化恢复自信的基础34．西方学者弗雷德里克·马特尔在其所著的《主流：谁将打赢全球文化战争》中认为，世界文化大战已经爆发，这是通过文化与信息的传播来赢取新的地区影响力而展开的战争。作者意在说明()A．文化竞争背后所隐藏的政治角逐B．美国在国际文化竞争中影响减弱C．世界在多极化下矛盾趋向于缓和D．文化碰撞引发新的地区矛盾冲突35．法国打算把欧共体变成一个经济政治共同体的想法更让英国寝食难安。此时英联邦对英国的重要性已经大大降低。随着欧共体一体化程度的加深，英国的均势政策也失去了存在的依据。这表明()A．英国迫切靠拢欧共体的愿望B．法国借助欧共体牵制英国C．英国放弃了传统均势政策D．欧洲一体化影响不断扩大以下试题包括必考题和选考题两部分。第40题——第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第44题——第46题为选考题，考生可以选做其中一题做答。40．阅读下列材料，回答问题。(25分)材料一郑和下西洋与亚非各国进行了经济文化交流，在双方的协议下，进行了彼此互利的贸易。因此赢得了所到国家的欢迎，加强了明朝与亚非各国的关系，促进了南洋地区的开发。从此以后，有更多的中国人从大陆迁移到南洋一带。这样大规模的远航，主要为了宣扬国威和换取珍宝，经济贸易是很有限的，不仅对明朝的经济发展没有产生多少积极作用，而且耗费不赀，明宪宗时，兵部郎中刘大夏曾批评说：“三保下西洋，费钱粮数十万，军民死且万计。纵得奇宝而回，于国家何益？”这种认识是有一定道理的。——摘编自王士立《中国古代史》材料二1519年是麦哲伦离开塞维利亚、开始著名的环球航行的一年，也是埃尔南多·科尔特斯离开古巴、发动对阿兹特克帝国的同样著名的远征的一年。从1500年至1520年这20年，已是探险者时期。那时，许多航海者打着各种旗帜探查整个南北美洲的东西两侧，以寻找通路。在随后的30年中，数千名西班牙冒险家赢得了第一个庞大的欧洲海外帝国。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一，概括郑和下西洋的影响，并分析造成这种现象的原因。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出出现众多探险活动的原因，并比较其与郑和下西洋的主要不同。(13分)请考生从2道地理选考题、3道历史选考题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题记分。44．【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。(15分)材料(辽)圣宗，帝壮，益习国事，锐意于治，先是，契丹及汉人相殴致死，其法轻重不均，至是一等科之。统和十二年，诏契丹人犯十恶，亦断以《律》。旧法，死囚尸市三日，至是一宿即听收瘗。二十四年，诏主非犯谋反大逆及流死罪者，其奴婢无得告首；若奴婢犯罪至死，听送有司，其主无得擅杀。二十九年，以旧法，宰相、节度使世选之家子孙犯罪，徒杖如齐民，惟免黥面，诏自今但犯罪当黥，即准法同科。开泰八年，以窃盗赃满十贯，为首者处死，其法太重，故增至二十五贯，其首处死，从者决流。尝敕诸处刑狱有冤，不能申雪者，听诣御史台陈诉，委官覆问。往时大理寺狱讼，凡开图片奏者，以翰林学士、给事中、政事舍人详决；至是始置少卿及正主之。——据《辽史》(1)根据材料，概括辽圣宗法制改革的内容。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析辽圣宗法制改革的影响。(7分)45．【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。(15分)材料一《日本投降后初期美国对日占领政策》第二部分“盟国的权力”中关于“与日本政府的关系”规定，“最高统帅将通过包括天皇在内的日本政府机构及其代理机构行使其权力，但以能圆满地推行美国的政策为度”。美军进占日本之初，由于对日作战刚刚取得最后胜利，推行以非军事化和民主化两大原则为指导思想的一系列改革措施。这些措施包括解散日本军队、逮捕战犯、整肃军国主义分子、进行农地改革、解散财阀等。材料二《波茨坦公告》第十一条对日本赔偿问题的原则是：“日本将被准许维持其经济所必需及可以偿付实物赔偿之工业，但可以使其重新武装作战之工业不在其内。”美国占领日本初期，对处理日本赔偿问题持比较积极的态度。《日本投降后初期美国对日占领政策》关于“经济上的非军国主义化”的规定严厉要求：“日本军事力量的现有经济基础，必须加以摧毁，并且不容许其恢复。”美国最初打算大量拆迁日本的工业设备作为赔偿，并在分配时向中国倾斜。1949年5月12日，美国政府单方面宣布停止实施1947年4月开始的拆迁赔偿方案。两年来实际拆迁的日本军工企业只有17家陆海军兵工厂，拆迁的机器设备16736台(件)。中国的对日索赔也半途而废。——摘编自徐康明《战后初期美国主导下的日本拆迁赔偿计划》(1)根据材料一并结合所学知识，分析美国占领当局主导推行二战后日本改革的目的和意义。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出二战后日本赔偿问题的重要性，分析美国停止日本拆迁赔偿计划的原因。(8分)46．(15分)【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列问题。材料一司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》．他对皇帝、宗室贵族、外戚和官僚在政治方面的残暴行为，生活方面的奢侈腐朽，有所揭露。他为古代、当代的著名学者、医者、商贾以及其他各行各个阶层的代表人物立传，又对天文、历法、礼乐、水利、经济、少数民族，以专章论述。比较具体全面地反映了我国封建社会前期正在形成的多民族国家的面貌。——据张传玺《中国古代史纲》等整理材料二希罗多德说：“我的责任是报道人们所说的一切，但我自己不一定就相信这些全是真实的。我的这项声明适用于我的全部著作。”公元前五世纪时，他写成著名的《历史》（亦称《希波战争史》）．在他看来，希波战争实际上就是雅典的民主政治与波斯的独裁政治之间的战争。雅典之所以击败波斯帝国，主要就是因为雅典的公民享有民主和自由，而波斯则是一个专制国家。他以纯粹人性化的术语阐释了这场战争和它的影响。他坚决反对任何天神干涉人类事务的想法。在他看来，男人和女人的命运不论好坏，都是完全掌握在他们自己手中的。——据（美）贝内特·希尔等《西方社会史》等整理（1）据材料一、二，概括司马迁和希罗多德在史学观方面的共同点。(5分)（2）《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。分析历史学不能等同于文学艺术的原因。(10分)