（新课标）2020中考生物复习方案 第一单元 生物与环境 第02课时 生态系统与生物圈课件 新人教版

第2课时生态系统与生物圈高频考向探究考点知识聚焦考点一生态系统1.生态系统的概念在一定的空间范围内,与所形成的统一的整体叫生态系统。生物【点拨】判断生态系统的标准①判断一个范围是不是生态系统,先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整,即至少具备生产者和分解者。②生态系统的组成不在于生物数量的多少和空间的大小,主要在于生态系统各部分是否齐全。例如,生态瓶也是一个小型生态系统。环境高频考向探究考点知识聚焦①一片森林可以看作是一个生态系统。()②一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。()③一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。()④草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态系统。()甄别判断√×××高频考向探究考点知识聚焦2.生态系统的成分图2-1生产者、消费者和分解者的关系示意图高频考向探究考点知识聚焦生态系统的成分举例生物部分主要为绿色植物,能通过作用固定太阳能制造有机物,不仅供给植物自身,也是动物的食物来源绝大多数动物,不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食主要是营腐生生活的细菌和真菌,还包括蚯蚓、白蚁、蜣螂、秃鹫等腐食性动物。将生物的遗体和粪便中的有机物分解成无机物,供植物重新利用阳光、空气、水、温度、土壤等生产者光合消费者非生物部分分解者高频考向探究考点知识聚焦【思维警示】生产者、消费者和分解者植物并不都属于生产者,如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者;动物并不都属于消费者,如蚯蚓、蜣螂属于分解者;细菌、真菌并不都属于分解者,有些自养的细菌,如硝化细菌、光合细菌等属于生产者,营寄生生活的细菌、真菌属于消费者,只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。高频考向探究考点知识聚焦【规律强化】生态系统的组成和能量生态系统中的有机物最终来源是生产者,生态系统中的能量最终来源是太阳能。生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分,消费者为生态系统的非必需成分,其中生产者在生态系统中起决定性作用。高频考向探究考点知识聚焦3.生态系统的特点生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是的。这说明生态系统具有一定的能力,但这种调节能力是有一定的。相对稳定自动调节限度高频考向探究考点知识聚焦【规律强化】生态系统的自动调节能力生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,生态平衡越不易被打破;生态系统中生物种类越少,营养结构越简单,自动调节能力越弱,生态平衡越容易被破坏。例如,一般来说,森林生态系统比草原生态系统自动调节能力更强。高频考向探究考点知识聚焦①生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统。()②人在生态系统中是生产者。()③生产者最为重要,消费者和分解者可有可无。()④所有细菌和真菌都是分解者,所有动物都是消费者。()⑤生态系统的自动调节能力是有限的。()甄别判断√××××高频考向探究考点知识聚焦考点二食物链1.概念:在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状结构。2.组成:只有生产者和消费者,没有和。3.书写:生产者→消费者,如:草→鼠→蛇→鹰(1)每条食物链的起始环节都是(植物),终结于最高级的(动物)。(2)箭头指向表示循环和流动的方向,即箭头由被捕食者指向捕食者。(3)生产者是第一营养级,沿食物链中的箭头方向,营养级依次为第二、三、四营养级。吃与被吃分解者非生物部分生产者消费者物质能量高频考向探究考点知识聚焦(4)营养级越高,生物数量越,第一营养级(生产者)数量最多。(5)能量单向流动,逐级递减。营养级越高,生物获得的能量越。(6)有毒物质沿食物链积累,营养级越高,生物体内有毒物质越。食物链中营养级不是越高越好。少少多高频考向探究考点知识聚焦【规律强化】食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系名称生产者初级消费者→……最高级消费者生物数量(通常情况下)最多越来越少最少体内总能量最多越来越少最少体内所含的有毒物质最少越来越多最多高频考向探究考点知识聚焦①“螳螂捕蝉,黄雀在后”包含的食物链是:蝉→螳螂→黄雀。()②在“草→兔→狼”这条食物链中,草的数量最多,狼获得的能量最多。()甄别判断××高频考向探究考点知识聚焦考点三食物网1.食物网的概念在一个生态系统中,往往有很多条,它们彼此交错连接,形成。2.食物网中食物链条数的计算图2-2所示的食物网中共有条食物链。请写出最长的一条食物链:。食物链食物网5图2-2草→鼠→蛇→鹰高频考向探究考点知识聚焦【规律强化】食物链条数的计算①找出起点和终点。每一条食物链的起点都是生产者,终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者。②顺着箭头计算从起点到终点有几条通路。高频考向探究考点知识聚焦3.食物网中生物与生物的关系是捕食和竞争。例如,图2-2中蛇与鼠的关系是,鹰与狐的关系是,鹰与蛇的关系是。4.生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。例如,草大量死亡,则鼠、蛇都会;如果鹰大量减少,短时间内蛇的数量变化是,一段时间内蛇的数量变化是。捕食竞争捕食和竞争减少增多先增多后减少图2-2高频考向探究考点知识聚焦【思维警示】当食物网中一种生物的数量变化时,受影响最大的总是相邻的生物。关于某种生物数量的变化,短时间内,主要用“增多”或“减少”描述;一段时间内,主要用“先增多后减少”或“先减少后增多”描述。高频考向探究考点知识聚焦5.食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消费者。例如,此食物网中体内有毒物质最多的是。鹰高频考向探究考点知识聚焦【点拨】生态系统的物质循环和能量流动生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,起始环节是生产者。物质可循环利用,能量单向流动。图2-3表示的是生态系统中的碳循环。图2-3高频考向探究考点知识聚焦考点四生物圈1.生物圈的范围包括大气圈的、水圈的和岩石圈的。以海平面为标准,向上约10千米,向下约10千米。2.生物圈中有各种各样的生态系统底部大部表面类型分布主要特点作用生态系统较湿润的地区动植物种类繁多,营养结构复杂,较稳定,被誉为“绿色水库”“地球之肺”涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气草原生态系统较干旱地区草本植物为主,动植物种类相对较少保持水土、防风固沙森林高频考向探究考点知识聚焦类型分布主要特点作用生态系统湿地沼泽植物占优势,动物种类很多,被誉为“地球之肾”净化水质、蓄洪抗旱海洋生态系统海洋植物绝大部分是微小的浮游植物、动物种类很多提供氧气淡水生态系统河流、湖泊或池塘等淡水水域藻类植物、多种动物调节气候（续表）湿地高频考向探究考点知识聚焦类型分布主要特点作用农田生态系统农田动植物种类相对较少,以农作物为主体为人类提供食物城市生态系统城市植物种类和数量少,消费者主要是人类,人类起支配作用对人类政治、经济、文化产生重大影响（续表）高频考向探究考点知识聚焦3.是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。(1)非生物因素:地球上所有的生态系统都受阳光、水、空气等的影响。(2)地域关系:各种生态系统都是相互关联的,如黄河、长江流经森林、草原、农田、湖泊、城市等生态系统。(3)生态系统中的生物:各种生物能到达不同的生态系统。生物圈高频考向探究考点知识聚焦①整个地球就是一个生物圈。()②沼泽是典型的湿地生态系统。()甄别判断×√考点知识聚焦高频考向探究例1[2018·广元]下列属于生态系统的是()A.一群蚂蚁B.几只小猫C.一个家庭D.一块农田探究一生态系统的组成D考点知识聚焦高频考向探究例2[2018·济宁]如图2-4为某生态系统的食物网简图。下列说法错误的是()A.图中数量最少的消费者是鹰B.该食物网中共有4条食物链C.杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系D.该生态系统中的能量最终来自太阳探究二食物链和食物网C图2-4考点知识聚焦高频考向探究【变式2】[2019·安徽]玉米田中有杂草,有玉米螟等害虫,还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述,错误的是()A.该生态系统中玉米是生产者B.杂草和玉米之间是竞争关系C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D.玉米田中物种少,自动调节能力强D考点知识聚焦高频考向探究例3[2018·芜湖]下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是()A.地球上所有生物能够生活的地方B.大气圈、水圈和岩石圈的全部C.地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D.地球上所有生物的总称探究三生物圈C