（连云港专版）2020中考生物复习方案 第1单元 走进生命世界 第01课时 生物 生物学的基本研究方

单元知识建构第1课时生物生物学的基本研究方法热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点一生物的基本特征1.生物体的基本结构是(病毒等除外)。2.生物体具有能和发育,遗传与变异现象。3.生命活动需要。4.生物体都能一定的环境,也能环境。[规律点拨]生物与非生物的根本区别在于有无生命特征,其判断依据是生物的基本特征。细胞生长能量适应影响热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点二科学探究的方法和过程1.科学探究常用的方法:、、调查、测量等,其中和是进行科学探究的最基本方法。2.科学探究的基本过程:、作出假设、制订和实施、得出结论。3.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了变量不同外,其他因素都相同。观察实验观察实验提出问题计划实验热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究[规律点拨]①单一变量原则:在一个实验中,除了要研究的变量以外,其余的变量都应保持相同,并控制在适宜的状态。②对照原则:在实验设计中,为排除无关条件的干扰,常常需要设置对照实验。除了要观察的一个因素外,其他因素都必须相同的一组实验,为对照试验。通常实验组进行实验处理,对照组不做处理。③平行重复原则:对所做的实验在相同条件下进行重复。任何实验都必须能够重复,这是实验探究具有科学性的标志。热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点三显微镜的基本构造和作用1.如图1-1是显微镜的结构图,指出图中各标号所示结构的名称:①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧。2.图中[]、[]所示结构能调节光线的强弱。3.图中[]可以较大幅度升降镜筒;进行精细调节要转动图中[]。目镜转换器物镜遮光器图1-1普通光学显微镜反光镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂④遮光器⑤反光镜⑥粗准焦螺旋⑦细准焦螺旋热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究4.有连接作用,取显微镜时右手握住的结构是[]。5.在使用显微镜要转换镜头时,需要转动图中[]。6.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数的。⑧图1-1普通光学显微镜镜臂②转换器乘积热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究[规律点拨]镜头的识别及其长短与放大倍数的关系图1-2如图1-2所示,目镜上端扁平,没有螺纹,其放大倍数与镜身长短成;而物镜的一端有螺纹,其放大倍数与镜身长短成。反比正比热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究考点四显微镜的使用1.取镜和安放:右手握住,左手托住镜座,将显微镜放在实验台上略偏左的位置。2.对光(1)转动,使低倍物镜正对通光孔。(2)转动,将光圈对准通光孔。(3)睁开双眼,一只眼注视目镜内,转动,直到目镜内看到圆形的视野。镜臂转换器遮光器反光镜热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究3.放置玻片标本(1)将玻片标本放在载物台上,使标本正对,用压片夹压住。(2)侧面看着,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,直至物镜前端接近玻片为止。4.观察:用左眼注视目镜内,反向转动准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直至能看清物像为止。如果物像还不够清晰,再略转动准焦螺旋,使物像更加清晰。5.收镜:取下玻片,用纱布将显微镜外表擦拭干净。将压片夹转向,反光镜转到方向,物镜偏到,镜筒下降。通光孔物镜粗细后方垂直两旁热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究[规律点拨]①使用显微镜口诀:取镜安放偏左方,三转一观来对光,放、压标本通光孔,侧看下转粗螺旋,反转螺旋看物像,细调准焦更清晰,一取一擦四恢复,放进镜箱送原处。②使用显微镜的注意事项:a.显微镜的物像为倒立放大的虚像。如果物像偏右,则向右移动玻片。b.低倍镜的通光量比高倍镜的通光量大,所以低倍镜下的视野明亮,高倍镜下的视野较暗。高倍镜放大倍数大,高倍镜下的视野中,细胞体积大,数量少。热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究c.污物位置的判定问题:污物可能存在的位置为、或。一般是通过转动目镜、调换物镜或移动玻片来观察污物是否移动,从而判定其位置。具体方法:玻片移,污点移,则污点在_________上;物镜换,污点移,则污点在________上;目镜转,污点移,则污点在上。目镜物镜玻片玻片物镜目镜热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究d.从低倍物镜换高倍物镜的操作方法:如图1-3所示。图1-3Ⅰ.先在倍物镜下把要观察的标本A移到视野中央(图甲);Ⅱ.转动转换器,换倍物镜;Ⅲ.转动遮光器,换大光圈,或转动反光镜,用凹面镜,调亮视野;Ⅳ.转动准焦螺旋,使物像更清晰(图乙)。低高细热点实验梳理考点知识聚焦高频考向探究e.比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同点:比较项目低倍镜高倍镜细胞的大小细胞数目的多少视野的明暗小大多少亮暗考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.提出问题的变化对金鱼的呼吸有影响吗?2.作出假设3.制订计划(1)控制变量。保证除之外,其余条件都相同,并控制在。(2)设置对照实验,设置常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为。(3)从保护生物的角度出发,实验时在水温调控之后再放入金鱼。|实验梳理|探究水温的变化对金鱼呼吸的影响水温水温适宜状态对照考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究4.实施计划(1)用温度计测量水的温度,观察金鱼在常温下的呼吸,待金鱼安静后记下金鱼鳃盖每分钟次数。(观察时,金鱼鳃盖开闭一次就相当于呼吸一次)(2)改变水温,降低或升高5~10℃(用温度计测量),将水温调节好后,再放入金鱼,金鱼安静后,记录鳃盖每分钟的次数。5.得出结论水温的变化对金鱼呼吸有影响。开闭开闭考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【思维警示】①实验中水温升高或降低以5~10℃为宜,减少对金鱼的刺激和伤害。至少要设置(对照)、较低温度、较高温度三组实验。②该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果有很大影响,可将实验重复几次测量取平均值,避免偶然性,使实验结果更准确。常温考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例1[2019·邵阳]下列物体中,属于生物的是()A.爬行动物的化石B.不断生长的钟乳石C.会扫地的机器人D.荒漠中的骆驼刺[答案]D[解析]骆驼刺具有呼吸、生长和繁殖、遗传和变异等特征,属于生物;化石、钟乳石、机器人不具有生物的基本特征,不属于生物。探究一生物的基本特征考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理【方法归纳】非生物与生物的根本区别在于是否具有生命特征,具有生命特征的就是生物。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例2科学家巴斯德在鹅颈瓶实验中,设计的唯一变量是()图1-4A.环境温度B.放置时间C.瓶中细菌的有无D.肉汤的新鲜程度[答案]C[解析]巴斯德的鹅颈瓶实验是针对生命起源中的自然发生说设计的,该实验的变量是细菌的有无,目的是证明使肉汤腐败的细菌来自空气,而不是肉汤本身产生的。探究二科学探究的方法和过程考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例3[2019·衢州]在用显微镜观察洋葱表皮细胞时,下列镜头组合中观察到细胞最大的是()A.目镜5×物镜4×B.目镜10×物镜4×C.目镜5×物镜10×D.目镜10×物镜10×[答案]D[解析]显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越大,所观察到的细胞越大。探究三显微镜的基本构造和作用考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例4[2018·广东]使用显微镜时,可参照图1-5快速判断“污物”的位置,图中①②分别为()图1-5A.装片、目镜B.装片、装片C.目镜、目镜D.目镜、装片[答案]A[解析]迅速判断污物位置的方法:首先转动目镜,如果污物不动,说明污物不在目镜上;移动切片标本,污物也不动,说明污物肯定在物镜上,若污物在反光镜上不会在视野中看到。探究四显微镜的使用考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理[点拨]我们观察标本时,对所观察物像有影响的有三个部件:目镜、物镜和装片。移动某个部件判断污点是否移动。考点知识聚焦高频考向探究热点实验梳理例5探究水温对鱼呼吸的影响的实验中,设计对照组时,下列做法不正确的是()A.两组鱼的大小相同B.两组鱼的水温相同C.两组鱼的生活状态相同D.养鱼的水质相同[答案]B[解析]该实验探究水温对鱼呼吸的影响,所以水温是变量。遵守实验中单一变量原则,两组鱼的水温相同是错误的。探究五水温的变化对金鱼呼吸的影响