（安徽专版）2020中考语文复习方案 第一篇 教材精华 第21篇 虽有佳肴课件

梳理（五）课标23篇文言文知识点归纳与练习虽①有嘉肴②,弗食,不知其旨③也;虽有至道④,虽然有美味的肉食,不去品尝,就不知道其味美;虽然有最好的道理,弗学,不知其善也。是故⑤学然后知不足,教然后知不去学习,就不知道它的好处。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道【课文注释】①虽:虽然。②嘉肴(yáo):美味的菜。嘉,好、美。肴,做熟的鱼或肉。③旨:味美。④至道:最好的道理。⑤是故:所以。第21篇虽有佳肴困⑥。知不足,然后能自反⑦也;知困,然后能自己的困惑。知道了自己的不足,然后就能自我反思;知道了自己困惑的地方,然后才能自强⑧也。故曰:教学相长⑨也。《兑命》⑩曰“学勉励自己。所以说,教与学是互相推动、互相促进的。《尚书·说命》说“教别人,学半⑪”,其此之谓乎!占自己学习的一半”,这话说的就是这个道理吧!【课文注释】⑥困:困惑。⑦自反:自我反思。⑧自强:自我勉励。强,勉励。⑨教学相长:教与学是互相推动、互相促进的。⑩《兑(yuè)命》:即《说(yuè)命》,《尚书》中的一篇。⑪学(xiào)学半:教别人,占自己学习的一半。前一个“学”同“敩(xiào)”,教导。【主旨归纳】《虽有嘉肴》一文运用类比论证的方法,论述了教与学的关系,论证了教学相长的道理。【写作特点】(1)类比论证,生动形象。文章以“嘉肴”与“至道”做类比,指出学习的重要性。然后针对教和学中存在的问题提出解决的方法,最后得出“教学相长”的结论。(2)引用论证,增强文章的说服力。文章在总结出中心论点“教学相长”后,又引用《兑命》中的话,作为有力证据,以增强对中心论点的阐述。1.通假字学学半____________________________“学”同“敩”,教导2.古今异义(1)教学相长古义:今义:教师把知识、技能传授给学生的过程(2)不知其旨也古义:今义:意义(3)教然后知困古义:今义:困难(4)然后能自反也古义:今义:颠倒的,方向相背的(跟“正”相对)教与学味美困惑反思3.一词多义学学学半学学半同“敩”,教导学习4.其他重点词(1)虽有嘉肴____________________________(2)虽有至道____________________________(3)是故学然后知不足____________________________(4)然后能自反也____________________________(5)教学相长____________________________(6)不知其旨也____________________________(7)不知其善也____________________________虽然最好的道理所以自我反省推动、促进味美好处5.重点虚词其不知其旨也其此之谓乎代词,指嘉肴副词,表示推测,大概、或许