大班垃圾分类活动方案(案例)

精品文档可编缉使用大班垃圾分类活动方案(案例)第一篇范文：垃圾分类活动方案垃圾分类活动方案为深入推进花都区教育系统生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进学校生活垃圾分类工作全面开展，结合本校实际，提高我校师生的环保意识，激发学生的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，结合学校环保教育的题材和课程设置，特制定此工作方案。一、指导思想校现有800多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。鉴于上述情况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基础。二、工作目标精品文档可编缉使用以创建垃圾分类质量为目标，整合全校各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。三、组织机构为使生活垃圾分类管理工作顺利开展，学校成立垃圾分类与回收利用领导小组，领导和组织学校垃圾分类和回收利用工作。领导小组成员名单如下：组长：秦玉辉副组长：汪键李雄伟张凯斯何中联成员：：庞肖云王兰刘湘娟吕艳枝佟子君石俊以及全体班主任和科任老师四、工作重点1.宣传发动阶段：充分利用国旗下讲话，校园广播、横幅、宣传栏、班队会课、分发宣传手册等形式，开展大规模的持续深入的校园宣传动活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。2.组织实施阶段：以创建评选“绿色学校”和“垃圾分类示范学校”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过共青团、少先队活动开展“小手拉大手”活动，一个学生带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。3．验收评比阶段：针对各班开展垃圾分类工作情况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人（含教师和学生）的考核范围，对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。精品文档可编缉使用五、工作要求（一）加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我区环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。1．2021年9月前提交学校垃圾分类工作实施计划。2．2021年9月份校园内积极宣传垃圾分类知识。3．2021年10月份开展垃圾分类体验活动和开展垃圾分类工作抽查。4．2021年11月份西湖区学校垃圾分类达标学校的验收。（二）加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏、校园广播等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。（三）加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。六、具体工作安排（一）人员配备1．加强领导，由校长室牵头，各部门协作，总务处负责每天的垃圾分类情况和监督计量工作。2．各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。（二）工具配备（总务处负责）精品文档可编缉使用1．每层走廊放可回收、不可回收1个垃圾桶。2．学校室外摆放垃圾收集箱8个，分别为可回收、其他、有害、厨余垃圾四种。3．学校向每个班级发放垃圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他垃圾。垃圾袋也由学校统一发放。4．食堂配有厨房垃圾回收桶若干和专门的牛奶盒回收桶。（三）垃圾收集的方法1．走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交学校统一处理。2．教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由环卫所来清理。3．废旧电池由学校统一收缴后交环保部门处理（废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来）。4．文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。5．厨房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天进行专门处理。（四）统一分类收集时间1．每天上午、中午、下午放学前由值日生清理教室垃圾。2．团委定期对可回收垃圾送废品回收站。3．总务处对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。（五）反馈检查1.教室：由医务室负责，卫生检查小组学生检查各班教室是否对精品文档可编缉使用垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，每次扣1—3分。2.室外（垃圾收集箱）：由值周班学生负责检查各班是否按要求清理垃圾，若没有按要求分类，每次扣1-3分。花都区创英中英文学校2021年9月第二篇范文：垃圾分类活动方案。垃圾分类从我做起活动方案一、主题的产生:目前在中国很多的城市，市区的一些黄金地段都摆上分类垃圾桶，尽管这只是个细节，但却能折射出一个城市的文明程度。但是，市民的文明程度真的达到了这样的高度吗？结果的确令人失望，分类垃圾桶内的垃圾根本不分类。尽管我们很难与发达国家的城市相比（他们的国家有完善的垃圾分类管理法），但起码可以力所能及地做些份内事，譬如大力宣传垃圾如何分类，垃圾桶边附以简要文字说明等。否则，再多的分类垃圾捅，也只能成为摆设。我们先烈东小学各班的孩子们通过课余时间的观察与调查确立了班级公民教育实践活动的研究课题，垃圾分类从我做起。二、活动的目标:活动总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公精品文档可编缉使用民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。从学生的兴趣、需要出发，通过广泛阅读、调查研究、实地考察、问卷调查等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解垃圾该如何分类。三、活动的过程：（一）明确活动主题“垃圾分类从我做起”。各中队辅导员引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会，获取更多的有关垃圾分类的知识以及相关的法律法规。1、每级各班分为三组：记者队，智多星队，百事通队。2、记者队的班级负责进行收集资料调查研究，了解为什么要将垃圾分类，有关媒体报道和宣传。2、智多星队调查研究如何将垃圾分类。。1。3、百事通队深入相关行政机构，了解目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。（二）各中队辅导员指导学生学会上网查找资料、下载资料，学会看书摘录、写读书笔记，制做垃圾分类读书卡，培养学生收集、整精品文档可编缉使用理资料的能力。1、各中队利用课余和假期时间进行资料整理。2、分组交流汇总为什么要将垃圾分类？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法规对垃圾分类作了规范和要求。（三）根据收集到的课内外的有关垃圾分类的知识，设计调查问卷，通过宣传让更多地人了解垃圾分类。1、设计调查问卷，分组走上街头，调查市民对垃圾分类的了解与接受程度。附表一：分类垃圾箱不“分类”，成为摆设的问卷调查被调查人姓名（如不方便可只留姓）您的年龄（请选择）：A10岁以下（）B10—20岁（）C20—30岁（）D30—40岁（）E40—50岁（）F50岁以上（）您的职业（请选择）：A机关干部（）B企业领导（）C军人（）D教师（）E普通职员（）F离退休人员（）G学生（）H保洁员（）I其他您的学历（请选择）：A硕士或研究生（）B大专或本科（）C高中（）D初中（）E初中以下（）1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”与“不可回收”（或分类垃圾箱）的吗？A注意到了B没在意2、您知不知道哪些垃圾是可回收的，哪些又是不可回收的？A知道请选出您认为属于可回收的垃圾，在括号内打“√”：果皮（）废纸（）玻璃（）纸杯（）牙膏皮（）废电池（）精品文档可编缉使用易拉罐（）塑料袋（）塑料饭盒（）树叶（）剩饭菜（）B不知道3、如果您知道如何分类，您会自觉按要求扔垃圾吗？A肯定会B可能不会C无所谓4、如果您不知如何分类，您认为垃圾分类重不重要？。2。A重要B不重要C无所谓5、您认为分类垃圾箱是否成了摆设？A是B否C没注意6、如果分类垃圾箱成了摆设，您认为是哪些原因造成的呢（可选多项）？A宣传不够，不知道B公民素质有待提高C没有强制性措施7、您认为采取哪些措施可以改善现状？A政府加大宣传力度B由执法部门对违规者进行罚款C从孩子开始抓起8、您认为还有哪些垃圾是不能随意乱丢的？用过的一次性针管（）毒死的老鼠（）旧IC卡（）饭店的剩菜脏油（）谢谢您的参与！记录人学校班级记录人姓名记录时间2、整理归纳调查问卷。（四）培养学生与他人合作的意识，团队协作的精神，合力找出问题的“症结”。1、各中队阶段总结，归纳成文。2、班际进行交精品文档可编缉使用流汇总。四、活动准备：1．收集有关垃圾分类的媒体报道资料，相关法律法规和文件。2．设计调查问卷。3．各中队分析归纳调查问卷。4．活动阶段总结，中队辅导员写活动报告。五、活动反思：通过公民教育实践活动，各中队一起去调查研究，更全面地了解了有关垃圾分类的知识，同学们的收获非常大，不仅学到了许多知识，还在实践中学会了如何将垃圾分类。更重要的是，通过问卷和采访的形式让更多得人了解了垃圾分类的意义及如何将垃圾分类。我们还将继续宣传垃圾分类的知识，让垃圾分类从我做起，深入每位市民的心中。天河区先烈东小学2021年4月。3。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。4第三篇范文：垃圾分类活动方案精品文档可编缉使用垃圾分类从我做起活动方案一、主题的产生:目前在xx很多的xx，市区的一些黄金地段都摆上分类垃圾桶，尽管这只是个细节，但却能折射出一个xx的xx程度。但是，市民的xx程度真的达到了这样的高度吗？结果的确令人失望，分类垃圾桶内的垃圾根本不分类。尽管我们很难与发达国家的xx相比（他们的国家有完善的垃圾分类管理法），但起码可以力所能及地做些份内事，譬如大力宣传垃圾如何分类，垃圾桶边附以简要文字说明等。否则，再多的分类垃圾捅，也只能成为摆设。我们先烈xx小学各班的孩子们通过课余时间的观察与调查确立了班级公民教育实践活动的研究课题，垃圾分类从我做起。二、活动的目标:活动总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，提高学生研究性学习的能力。具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，xx公民权利，xx公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。从学生的兴趣、需要出发，通过广泛阅读、调查研究、实地考察、问卷调查等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解垃圾该如何精品文档可编缉使用分类。三、活动的过程：（一）明确活动主题“垃圾分类从我