九年级物理全册 第二十章 第三节 电磁铁 电磁继电器习题课件 （新版）新人教版

•电与磁••第二十章第三节电磁铁电磁继电器学习目标................课堂导案................1课前预习................23随堂检测................45课后练案…………….6…………….能力拓展学习目标学习目标学习重点1.认识电磁铁，知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.2.了解电磁铁在生活中的应用.3.了解电磁继电器及其构造和工作原理．1.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.2.了解电磁继电器及其构造和工作原理.课前预习1．如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入__________，当有电流通过时，它会有较强的__________．我们把这种磁体叫做电磁铁．铁芯磁性课前预习2．线圈的匝数一定时，通入的电流越__________，电磁铁的磁性越强；线圈中的电流一定时，外形相同的螺线管的匝数越__________，电磁铁的磁性越强．大多课堂导案3．电磁继电器由__________、弹簧、衔铁、触点组成．其工作电路由______________控制电路和______________工作电路组成．电磁铁低压弱电流高压强电流课堂导案一、电磁铁1．实验演示：分别将漆包线在铅笔和长铁钉上缠绕相同的圈数，然后分别连入电路中，观察它们各自吸住大头针的个数．2．总结：插入长铁钉的线圈磁性更__________，物理学中把插入铁芯的螺线管叫做__________．强电磁铁课堂导案二、电磁铁的磁性1．思考：电磁铁只有在线圈中通过电流时才有磁性，那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱．构成电磁铁的主要部件是线圈，线圈的匝数可能会影响电磁铁磁性的强弱．如何判断电流的大小、线圈的匝数与电磁铁磁性强弱的关系呢？课堂导案结论：通过____________改变电流大小，_______________显示电流；____________________________反映磁性强弱．滑动变阻器电流表吸引大头针的数目课堂导案2．探究实验：(1)把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈(内部有铁钉)串联起来，通过开关接到电源上．调整滑动变阻器的滑片．改变电路中的电流．观察电磁铁能够吸住大头针的个数，判断磁性的强弱．(2)把电源、开关、滑动变阻器跟两个线圈匝数不同的电磁铁串联起来，观察通电时，两个电磁铁吸引大头针的个数，比较两个电磁铁的磁性．课堂导案3．实验结论：(1)线圈的匝数一定时，_______________________________________.(2)线圈中的电流一定时，_______________________________________.4．阅读教材P130的内容，了解电磁铁的应用．电磁铁的应用：_______________________、_______________________、__________、_____________、___________等．电流越大，电磁铁的磁性越强；电磁铁的匝数越多，磁性越强电磁起重机电磁继电器电铃电动机发电机课堂导案5．如下图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．开关的__________可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过调节______________________实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的__________来确定．第5题图通断滑动变阻器的滑片数目课堂导案6．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是()A．电流的大小B．线圈的匝数C．电流的方向D．电磁铁的极性第6题图B课堂导案三、电磁继电器1．思考讨论：在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作(如大型吊车)，而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎样才能控制这些强大的电流呢？课堂导案2．阅读教材P131的内容，思考以下问题：(1)电磁继电器的结构是什么？_________________________________________________________________________低压、弱电流电路的通断来间接地控制高压、强电流电路的通断．课堂导案(2)电磁继电器的工作原理是什么？①________________________________________________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________电磁继电器由电磁铁、弹簧、衔铁、静触点、动触点组成．其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成．低压控制电路接通，较小的电流通过线圈时，电磁铁吸下衔铁，高压工作电路接通．课堂导案3．结论：(1)电磁继电器是利用__________来控制工作电路的一种开关．(2)电磁铁断电时，衔铁__________，工作电路的A部分工作；电磁铁通电时，衔铁__________，工作电路C工作．电磁铁不动被吸下课堂导案4．如下图所示，是用电磁继电器控制的电路．当开关S闭合后()A．甲灯亮B．乙灯亮C．两灯都亮D．两灯都不亮B随堂检测1．(2017·自贡)许多自动控制的电路中都安装有电磁铁．有关电磁铁，下列说法中正确的是()A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的D随堂检测A2．电磁继电器的主要构造有()A．电磁铁B．通电螺线管C．电池组D．条形磁体随堂检测3．下列功能中，电磁继电器不能完成的是()A．控制电路中电流的连续变化B．控制工作电路中电流的有无C．利用低电压、弱电流控制高电压、强电流D．远距离自动控制与操作A随堂检测4．如下图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是()A．灯亮，电动机转起来，电铃响B．灯亮，电动机转起来，电铃不响C．灯不亮，电动机不转，电铃响D．灯亮，电动机不转，电铃响第4题图B随堂检测5.如上图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是()A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调其他条件不变第5题图B课后练案A1．(2017·金华)在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如下图所示的电路，下列相关说法不正确的是()A．电磁铁A、B上方都是S极B．通过电磁铁A和B的电流相等C．电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性D．向右移动滑片P，电磁铁A、B磁性都减弱课后练案2．要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是：()A．改变电流方向B．增加螺线管的匝数C．减小电流D．将铁心从螺线管中拔出A课后练案3．用电磁继电器来操纵高电压、强电流，其主要作用是()A．节约用电B．操作简单C．保护用电器D．避免危险D4．如下图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识．以下说法中不正确的是()A．温度计中的水银是导体B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应第4题图D．电磁继电器是一种电路开关C课后练案5．如上图所示，开关闭合后，铁钉的上端是__________极(选填“N”或“S”)，当滑片向左移动时，铁钉吸引大头针的数目将__________(选填“增加”或“减少”)．第5题图Ｎ课后练案增加能力拓展6．(2017·海南)如下图所示，GMR是一个巨磁电阻，其特性是电阻在磁场中会急剧减小，且磁场越强电阻越小，闭合开关S2后，下列四种情况相比较，指示灯最亮的是()A．S1断开，滑片P在图示位置B．S1闭合，滑片P在图示位置C．S1闭合，滑片P在滑动变阻器最右端D．S1闭合，滑片P在滑动变阻器最左端D