天鹅湖读后感

精品文档可编缉使用天鹅湖读后感第一篇范文：天鹅湖读后感《天鹅湖》读后感《天鹅湖》读后感发表时间:2021-11-08《天鹅湖》是我第一次读的童话,它是柴可夫斯基创作的一首曲子,后人根据歌曲创造了这个童话.这个古老的童话陪伴了我很久,华丽的背景,至真的勇气在我心底里埋下了那份向往.我最喜欢的便是奥杰塔公主.我喜欢她那颗执着坚强的心,变成了白天鹅依然可以翩翩起舞,她不放弃对王子的爱.她的努力震撼了我,我永远忘不了她美丽的面孔下那高尚的心灵,战胜敌人的一刹那,仿佛世界都静止了,只剩下奥杰塔的面孔,在微笑着.在奥杰塔的出现,王子齐格费里德便深深喜欢上了奥杰塔.但奥杰塔变成了天鹅,只有在夜晚才能变成人类,白天化为天鹅.虽然奥杰塔很伤心,可这就是她的命运.前奏清脆,似乎在迎接着天鹅的到来,夹着动听的风铃声,奥杰塔在翩翩起舞,王子的求爱,狠心的黑天鹅似乎在奥杰塔眼里只是一场刚苏醒的梦......变成了天鹅的奥杰塔的悲伤化成了泪.奥杰塔接受了王子舞会的邀请,却迟迟未出现,而假公主代替了真正的公主出现在了舞会上,真正的奥杰塔终于来到舞会时,假公主已经与王子在一起了,动人心弦的音乐再次响起,却多了哀愁,凄凉,一根一根琴弦拔动着奥杰塔的痛......精品文档可编缉使用奥杰塔坚强的心破裂了,她对王子的爱只能化为灰烬吗？华丽的舞会给予奥杰塔的只有孤独......音乐凄凉的响着,上帝再次眷顾了他们,王子与公主的结局永远美满！奥杰塔努力战胜了黑天鹅,再次证名了爱的力量.我喜欢奥杰塔坚强,为爱的执着,她在面对爱的危机是与王子一起面对,她拥有的不只是快乐还有真正的爱.公主是平凡的女孩向往,奥杰塔给予我们的向往超过了那些公主的财富,奥杰塔就是我的榜样,只要拥有勇气不会有任何东西可以阻挡你！总有有一天你会像奥杰塔一样快乐.音乐的尾声只剩下了欢乐,幸福......我要分享第二篇范文：天鹅湖《天鹅湖》选曲欣赏情感目标：1、通过聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中。能力目标：2、通过聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，分析人物形象。知识目标：3、学习舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教学重难点：了解舞剧、舞剧音乐，会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。教学过程：一、导入新课精品文档可编缉使用情景导入：欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》二、授课（体验探索）（一）、剧情简介（二）、认识作者（三）、细细聆听师：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧中重要的组成部分。一般舞剧音乐都用西洋管弦乐队或民族管弦乐队来演奏。请大家欣赏两段音乐，感受这两段音乐的不同情绪。问题1、①音乐渲染了怎样的音乐气氛？②音乐会伴随怎样的人物出场?2、设问：那么舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢？3、运用比较法感受舞剧音乐的作用。4、揭示舞剧音乐的作用师：舞剧音乐的作用：通过刚才的比较，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象，渲梁、烘托舞台氛等手段来揭示和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》1、《天鹅湖》选曲《场景音乐》①作品简介师：《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏精品文档可编缉使用下，双簧管奏出凄楚动人的旋律；接着转移到圆号上，最后由木管和弦乐齐奏并渐渐消失。请同学们欣赏这段《场景音乐》②欣赏《场景音乐》（带着问题③来欣赏）③分析理解作品问题：这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢？师综合：这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象，在全剧中起着贯穿发展的重要作用。④模唱主题旋律2、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。①作品简介师：在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。②欣赏《西班牙舞曲》（带着问题③来欣赏）③分析理解作品问题：这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象？师综合：这段音乐节奏轻快鲜明，旋律热烈、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡，得意忘形的形象。④模唱主题旋律四、课堂小结1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画精品文档可编缉使用人物和表现剧情的呢？（舞蹈）师：其中音乐是通过听觉感受到的；美术是通过服装、舞台布景、舞美等，用视觉去感受的；文学则是剧本中所描写的剧情体现出来的。2、引出舞剧概念师综合：现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。五、课堂拓展我们通过欣赏这些古典乐曲,不但会使自己的精神放松,而且特别是你感到疲倦.烦躁,甚至伤心时,都可以听这些乐曲.所以古典音乐可以陶冶我们的情操,放松我们的心灵.从而更好的学习文化科学知识.希望大家适时欣赏这类音乐,从而更好的学习文化科学知识.第三篇范文：天鹅湖授课内容：《天鹅湖——四小天鹅》教学目标：1、2、3、情感目标：学生能感觉到音乐《四小天鹅》的欢快情绪知识目标：初步认识三段曲式，并知晓芭蕾这一舞种能力目标：能够跟着《四小天鹅》的欢快节奏起舞教材分析：四小天鹅舞曲以八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，精品文档可编缉使用以二重奏的形式奏出轻快的乐句，生动地表现了小天鹅天真可爱的形象，显得十分有趣。整首乐曲欢快、活泼、跳跃，速度轻快，很适合这个年龄段的小朋友活泼好动的特性。课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体设备教学过程一、二、1、2、3、4、三、1、2、3、4、四、组织教学（师生问好礼仪）导入先让小朋友们欣赏《四小天鹅》的音乐并欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的图片图片上的哥哥姐姐在干什么？有没有小朋友知道他们跳的舞的舞种是什么？芭蕾又被称为脚尖舞新课进行初步感受音乐作品阶段：播放《四小天鹅》的芭精品文档可编缉使用蕾剧视频，先让小朋友们体会乐曲欢快的情绪。鉴赏分析音乐作品阶段：《四小天鹅》是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔戏嬉漫游的情景。细心品味、巩固欣赏阶段：再次播放音频，请小朋友们闭上眼睛，仔细品味，在脑海里想象小天鹅们在湖畔嬉戏的情境。深化拓展阶段：将音频播放两三次，请小朋友们跟着音乐在课室里自由的舞动，模仿小天鹅嬉戏时的情境，并在第三遍的时候请小朋友们在音乐风格稍有不同时要挥挥小手示意。巩固学习（练习）：播放《四小天鹅》音频，并请几位表现突出的小朋友上讲台展示。最后再将《四小天鹅》芭蕾舞剧视频播放一遍。结束课程。五、1、2、小结：芭蕾舞又称为脚尖舞。请小朋友们复述《四小天鹅》音乐的情绪特点。第四篇范文：天鹅湖观后感天鹅湖观后感这是我看过的第一部正式的舞剧。老师为了让我们看的更明了，先给我们讲解了舞剧大概的剧情。四周的灯都关了，我们开始观看这部著名的舞剧。开始的气氛很是压抑，但是，这些很快就被美妙的音乐，华丽的服饰，庞大的场面和豪华的阵容打破了，所有人的注意力都集中到了舞剧中。精品文档可编缉使用这部舞剧是根据童话改编的，大致的剧情是：可爱的公主被邪-恶的魔王施了魔法变成了白天鹅，在湖边和王子相遇，倾诉自己的不幸遭遇：只有忠诚的爱情才能破解邪-恶的咒语。王子爱上了白天鹅并发誓永远爱她。然而在为王子挑选新娘的舞会上，外貌相似公主的黑天鹅欺骗了王子，使得王子背叛了白天鹅。但是，后来王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在大家的帮助下，最终爱情战胜了魔法，王子拯救了美丽的公主，在永恒的爱中，王子和公主团聚了!虽然这是跨国界的艺术，但是人们的情感是共通的。故事的过程有曲折但结果还是令人满意的。美丽的爱情总能牵动人心，总能让人想起许多动人的故事。“问世间情为何物，直叫人生死相许!”爱情这两个字就足够让人感动的一塌糊涂。舞剧中混合了独舞，双人舞和群舞，各种形式的舞蹈。独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。群舞，凡四人以上的舞蹈均可称为群舞。一般多为表现某种概括的情结或塑造群体的形象。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有较强的艺术感染力。在舞蹈中，对于各种形式的恰当运用是很重要的艺术手法,运用的好会起到很好的效果!演员们通过自己的舞姿来充分地表达人物的性格，情感和内心世界，烘托人物，渲染环境气氛等。剧中的双人舞流露出真挚的情感，很是美丽动人。精品文档可编缉使用还有黑天鹅的32圈名为挥鞭转。这32圈挥鞭转要求连续完成，整个过程脚尖的移动范围不能超过一条皮带围成的圈才为优秀的表演，这十分考验女演员的腿部力量。这一高难度动作作为天鹅湖里的一段重头戏。所有人都被那高超的舞技折服了，激动地除了惊叹还是惊叹!观看的过程特别留意舞蹈演员的服装。一直都觉得舞蹈演员穿的衣服特别好看，看着穿着美丽的白色芭蕾舞裙的演员，都会偷偷羡慕呢!以前不知道为什么，老师告诉我们，每年舞蹈演员穿的衣服都会成为这年流行的服饰。这是一场美妙的足尖盛宴，感谢老师给我们提供这部这么好的舞剧，这是一次很难得的机会。经过了一场艺术的熏陶和洗礼，相信大家也和我一样对舞蹈有了更深一层的理解和定义，在今后的接触舞蹈的时候就会有不同角度的审美眼光。无论如何，我会一直记的我看的第一部舞剧叫做天鹅湖!歌剧《卡门》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。四幕歌剧《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。卡门使军人班长唐·豪塞堕入情网，并舍弃了他在农村时的情人——温柔而善良的米卡爱拉。后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。卡门后来又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥在卡门为埃斯卡米里奥斗牛胜利而欢呼时,她却死在了唐·豪塞的剑下。歌剧的序曲为A大调，四二拍子，回旋曲式。整部序曲建立在具有尖锐对比的形象之上，以华丽、紧凑、引人入胜的音乐来表现这部精品文档可编缉使用歌剧的主要内容。序曲中集中了歌剧内最主要的一些旋律，而且使用明暗对比的效果将歌剧的内容充分地表现了出来，主题选自歌剧最后一幕中斗牛士上场时的音乐。本剧的序曲是音乐会上经常单独演奏的曲目。欣赏完如此精彩的歌剧《卡门》，我想很多人都会有一些感想。现在，我就谈一谈我的观后感：《卡门》的序曲介绍了三段音乐:西班牙民俗风，斗牛士之歌与命运主题。第一曲敷设出西班牙热情而兼吉普赛风情的地域色彩。第二首斗牛士之歌活泼明亮，取材于西班牙的舞曲，点出了自由主题。第三首命运主题旋律低沉凝重，有如说话的平板腔调，时常以顽固的低音主题重现。卡门代表爱情的本质，正如她的出场歌Habanera的歌词所说，自由狂野，变动不居，有如吉普赛女郎，或是叛逆小鸟，没人能捕捉她，驯服她，限制她。斗牛士之歌也是西班牙舞曲，卡门被斗牛士所吸引，斗牛士的音乐一扬起，她的心就随之起舞。一句口语说出的问句卡门在那里与紧接着出现的命运主题变奏带出了卡门的出场，以及她的Habanera之歌。最后一幕中，荷西手持利刃，在斗牛场外亲手杀死卡门一景的音乐，是斗牛士主题与命运主题交锋的尖锐时刻。斗牛士之歌在前景，但是每一乐句中断之际，命运主题隐隐浮现，渐渐的，命运主题在斗牛士之歌的句子中间切入，渐趋庞大。这好像两组力量并行，文字（命运）的力量与舞曲（自由）的力量相互拉扯，这两种力量争夺乐团内的空间，同时也织出一首更复杂的曲子。斗牛士杀死牛，场内响起欢呼之精品文档可编缉使用声时，恰好是荷西杀死卡门之时，两首曲子此刻已合而为一。此处讽刺性十分明显，卡门对斗牛士之爱情，卡门对自由的追求，正好带来她死亡的命运，像是那头被放入竞技场的野牛一般，她的命运早被注定。我对主要演员卡门的扮演者印象很深刻，她丰满，高贵气质，有些放荡但并不过分，感觉上很狂野，这样的女人很符合卡门的原始剧情，演员Gertseva非常棒的演绎了一个很真实性格的卡门，其他主要演员从技巧上看，都