八年级物理上册 1.2《乐音的特征》课件 （新版）苏科版

1、看了图片，你想到了哪首歌？这首歌是谁唱的？你怎么知道的？2、最后一句能唱上去吗？扯开嗓子喊行不行？3、同学们听歌时，谁注意到我做了什么，使声音发生了什么变化？声音有轻有响、有高有低，不同的声音还有不同的特色。它们分别与哪些因素有关呢？声音的三个特征是：响度、音调、音色第二节乐音的特征概念：人耳感觉到声音的大小或强弱程度称为响度。也可理解为生活中所说的音量大小。声音的特征提问：响度大小与哪些因素有关呢？感知：用大小不同的力敲击同一音叉活动：用大小不同的力敲击鼓面，感觉声音的强弱程度。再将一个乒乓球放在鼓面上，用大小不同的力敲击鼓面，观察声音强弱与乒乓球跳起高度的有何关系。声音的特征方法点拨：本实验利用乒乓球跳起高度反应鼓面振动幅度的大小，这种方法叫转化与放大法结论：响度与发声体的振动幅度有关。振幅越大，响度越大。此外，人耳听见的声音响度还与到声源的距离有关，距离越远，听到的声音越小，即响度越小。使声音集中向某个方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。声音的特征概念：音调就是指声音的高低。声音越尖细、清脆音调就越高，越粗、低沉音调就越低。提问：音调的高低与哪些因素有关呢？感知：敲击不同频率的音叉声音的特征活动：用一把塑料尺在木梳上一次快划一次慢划，去感觉声音的高低，两次梳子齿振动快慢相同吗？结论：音调的高低与发声体振动的频率有关。振动频率越高，音调越高。物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率是描述发声体振动快慢的物理量观看视频•春眠不觉晓，•处处闻啼鸟。•夜来风雨声，•花落知多少。猜猜—我是谁？发声体情况不同，发出声音的特色就不同，即音色不同。声音的特征音色由发声体的材料和结构决定。不同乐器发出声音的音色不同，其波形也不同。1.声音有三个特征，它们是音调、______和_______。2.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，主要是由声源振动的______决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，主要是由声源振动的______决定的。3.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_____不同。4.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音叉，所产生的声音将有不同的是()A.频率B.音调C.音色D.响度响度音色音调频率响度幅度音色D巩固练习5.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是()A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大6.如雷贯耳说明声音的，尖锐刺耳说明声音的。7.楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______C响度大音调高幅度8.比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。牛蚊子（1）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌面并保持不动，分别用大小不同的力拨动直尺，观察直尺振动发出的声音和振动的幅度。（2）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌面较长的距离拨动直尺，再将直尺伸出桌面较短的距离，用同样大的力拨动直尺，观察两次直尺振动的声音有何不同，有没有其他不同之处？9、做一做