2019春五年级语文下册 第8单元 火与光（1）《普罗米修斯的故事》教学课件 北师大版

普罗米修斯的故事在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。作品介绍《普罗米修斯》是古希腊三大悲剧作家之一、古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯的代表作，也是古希腊悲剧中非常著名的一部作品。悲剧取材于先知普罗米修斯盗天火的古希腊神话。宙斯在普罗米修斯的帮助下，推翻了他的父亲克洛诺斯，把各种权力分配给众神，唯独对人类不关心，认为他们太愚蠢，要把他们消灭，另外创造新的。普罗米修斯同情人类的苦难，把天火盗来送给人类，并且把科学、文字、医药、占卜术等传授给人类，使他们有了知识和智慧，能够战胜一切困难和危险，以便获得生存和发展。由此触怒了宙斯和诸神，普罗米修斯受到宙斯的惩罚，火神赫淮斯托斯将他绑在高加索山悬崖上。普罗米修斯是个正面形象，爱护、同情人类，为造福于人类而献身；他具有坚强的反抗意志；对自己所进行的斗争持有必定胜利的信念。普罗米修斯具有永久的艺术魅力。自学要求通读课文，读准生字生词的音。借助工具书理解课文中新词的意思。想一想，课文讲了一个什么故事？饥寒交迫野兽芦苇掰开干燥绒髓揣着火焰野蛮蜷居抵御侵袭震怒惩罚侍从逮捕押解捆住拴在利爪仁慈懊悔神驭手峻峭镣铐小组讨论学习：1.通过自学课文你知道了什么？2.课文可以划分为几个部分？怎么划分？普罗米修斯取火受罚获救细读课文、思考问题普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？请用波浪线画出描写他英雄行为的句子，并有感情地读一读，批注你的体会。他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。“只要他们有了火，”普罗米修斯对自己说，“他们至少就可以取暖和做饭了；他们还可以学会制造工具，给自己盖房子住。现在没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。”他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了，永远离开了宙斯和众神。他把几个冷得发抖的人从山洞中叫出来，为他们生了火，教他们用火取暖的方法。不久，人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福。过不多久，人们学会了吃熟食，不再像禽兽那样吃生食。紧接着，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原来他们蜷居的阴暗角落里走了出来，到户外明亮的阳光下。他们开始为了新的生活而感到高兴。普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生活变得一天比一天幸福了。在没有火的日子里，______________,自从有了火，______________。火种来到人间，人们欣喜若狂。自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；升华主题找出课文描写的普罗米修斯受难的情景的句子，用波浪线线勾画出来，并说说这情景给你留下了怎样的印象，为什么能留下这么深的印象。普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把火带给人类、使人类脱离了苦海、教会了人类怎么生活的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在山崖上。狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他的耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。细读课文、思考问题在看不到光明的夜里想着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着生不如死的折磨，但他为什么决不对自己做过的事说一句懊悔的话？升华主题普罗米修斯的精神是什么样的精神？英雄普罗米修斯善良勇敢不屈不挠正义智慧……知识链接“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如鞭……但沉重的铁链只能锁住你的躯体,却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你——普罗米修斯！”——雪莱