2019-2020学年高中语文 第3单元 因声求气 吟咏诗韵 3 李凭箜篌引课件 新人教版选修《中国

李凭箜篌引课标导向1．知识与能力熟读揣摩，背诵全诗，牢记名句。2．过程与方法领悟艺术技巧，学习音乐描写的方法。3．情感态度与价值观了解外在物象和内在情思融为一体的特点。自主积累1．正字音箜．(kōnɡ)篌．(hóu)妪．(yù)倚．(yǐ)2．辨字形融．（rónɡ）化熔．（rónɡ）化溶．（rónɡ）化神妪．（yù）呕．（ǒu）吐瘦蛟．（jiāo）姣．（jiǎo）姣3．解词义张：演奏。中国：即国中，国都长安之中。泣露：秋天莲叶上洒满露珠，其状如泣。十二门：指长安，长安城有十二座门。露脚：露珠下滴的形象说法。4．记常识李贺(791—817)，字长吉，陇西成纪(今甘肃秦安)人。是没落的宗室后裔。终身抑郁不得志，27岁就去世了。他的诗作想象丰富，立意新奇，用辞瑰丽。写作素材1．作家轶事李贺是一位遭遇不幸的天才诗人，但他懂得珍惜有限的生命。小时候，他就很有抱负，吟诗明志：“少年心事当拿云。”(《致酒行》)他酷爱读书，勤于写作，就连出门骑在驴上的时候，也经常见他吟哦思考。母亲曾十分疼爱地责备他：“你一定要把心血呕出来才罢休吗？”当时，一些贵族纨绔子弟，整日里金鞍肥马，花天酒地，绫罗香衫，招摇过市。年轻的李贺非常看不惯，写了一首《啁少年》的诗，殷切劝诫他们自爱惜时，诗中写道：少年安得长少年，海波尚能变桑田。荣枯递传急如箭，天公不肯于公偏。莫道韶华镇长在，发白面皱专相待。诗人规劝那些少年们不要虚度光阴。他指出：“少年安得长少年，海波尚能变桑田。”岁月陡转，光阴似箭，时间老人对每个人都是公正的。不要说美妙的青春年华是永驻的，生命的年轮不是没有止境的，发白面皱也非遥远的事情。2．精美语段娥皇、女英痛伤舜逝，泪洒江竹，斑痕累累；天边远处，神女素手，愁思鼓瑟；长安城内，李凭合坐，豪弹箜篌。好一个“李凭中国弹箜篌”！箜篌之音，如昆山玉碎，凤凰鸣叫，芙蓉滴露，香兰欢笑；融了天子脚下的冷光，惊了教徒信仰的天帝，甚至是曾经女娲补过的苍天，都被惊破裂，五色石如流星般坠落于人间，静静地看着人世间的沧桑；鱼蛟跃潭而出，侧耳倾听，时而欢歌，时而起舞；连广寒宫内伐桂树的吴质，也突然间不甘寂寞，倚着桂树，独自陶醉，而一夜未眠。殊不知，寒秋的露水，斜飞冰宫，湿了这朦胧的婵娟，伴着空阔的箜篌音，醉了满天下人纷繁的心。——2018年优秀考场习作《千年的思念》节选文本互动[提问并讨论]《李凭箜篌引》想象丰富设色瑰丽，艺术感悟力极强，作者怎样表达了他对乐曲的感受与评价？请简要谈一谈你的看法。[明确]这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。但纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以悦目赏心的艺术境界。文本赏析且从名诗“听”妙曲——读《李凭箜篌引》深秋，京都某处，李凭调摆好精美的箜篌，开篇直叙难以抑制的悲痛，琴声划然如长堤决口。巨大的声浪汹涌而来，叩击人们的心灵；巨大的声浪澎湃滔天，搏击苍穹，使飘散在寂寞山间的闲云都为之动容，凄然停步。“空山凝云颓不流”描写的就是这种音乐效果，这是序曲。接着，乐曲第一段开始。节奏转慢，强度转弱，旋律柔长宛转，先表现悲痛欲绝的湘妃在湘江岸边抚竹而哭，泪水滴嗒地洒向竹枝。继而是鼓瑟能手素女，不忍目睹湘妃惨状，不忍耳听湘妃悲啼，她轻拨丝弦，解说湘妃的不幸，抒发愁情；故事凄艳动人，琴声如泣如诉。弹吧，山在听，水在听，万物在听，李贺也在听。弹吧，素女在弹，李凭也在弹。此时此刻，我们的诗人恐怕已经分不出到底是谁在弹奏了。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这是乐曲的第二段。突然，弦上暴发出强音。短促的，美玉破碎般清脆；长响的，凤凰鸣叫般嘹亮。描写那些高贵的发声体，是为了衬托出乐器所发出的优雅乐声，从而表现美妙非凡的琴曲。白居易用“大珠小珠落玉盘”形容滚动的音阶，美则美矣，只是不如李贺“芙蓉泣露”仪态万千。瞧，谁家丽人相思苦，泪珠莹莹如荷上露珠。泪珠滚，露珠滚，轻巧的音阶也在滚。音阶滚出了露珠的声音，为它们注入灵气，弥补有形无声的不足。而露珠和泪珠又使滚动的音阶诉诸形象，弥补有声无形的不足。两两媲美，交相辉映，这是诗与乐的最好结合。我们再看：它们滚着、滚着，化成幽香的兰花。花儿开启朱唇，仰天而笑；声声阵阵，玲珑剔透——弦音叮咚，串串不止。显然，乐声似笑声，笑声是乐声。这里，乐曲是在不知不觉中转悲为喜的，犹如含泪的笑。否则李贺就不会把“香兰笑”与“芙蓉泣露”并在一起。这个变化，为乐曲的高潮作了初步准备。这明朗欢快的箜篌声，和暖着京城里原本冷漠的寒光秋色，直入天空，感动了天皇。乐曲经过进一步铺垫，即要奇峰突起。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”不知何时，风云变幻。狂风、闪电、雷声一齐出现，哗啦啦，下起滂沱秋雨。莫不是女娲补好的天破了？莫不是天帝发出惊呼？其实，这是李凭接连弹出高亢激越的旋律。二十三弦齐鸣，仿佛万物齐响。轰隆之声有如排山倒海，使听众应接不暇，产生错觉。何况赏乐至此已进入其境，原本就如痴如醉。此时，高潮迭宕，惊心动魄。这里的乐曲，与韩愈《听颖师弹琴》“失势一落千丈强”有相似之处，大抵多为急速下行的音阶。大自然虽变化多端，万物终有相同点。二位诗人对音乐的感受虽不同，对大自然的这个客观规律的认识却是一致的。乐曲的终了，亦是诗歌的最后部分。“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”我们好像在迷朦中被诗人带入仙境，聆听两位箜篌能手切磋技巧。看来，李凭比他的知音成夫人还艺高一筹哩。一个“教”字，不但是对乐师的高度评价，更是对乐曲的无比赞赏，就是誉之为仙乐了。动不了的老鱼，不爱动的瘦蛟，都情不自禁地随乐起舞。也许这是段怪诞的音乐。因为，恐怕只有刻板的节奏和干涩的弦音，或者近乎紊乱的拍子和跳动无常的音阶，才能与丑陋的舞蹈者及其难看的舞姿相匹配，产生美的效果。舞蹈完成，乐曲也结束。但是，吴刚还带着玉兔，靠着桂树，长夜无眠。他们忘了寒露侵蚀，一直在倾听、倾听。由此猜测，尾声应是由快渐慢，由强转弱，断断续续，悠悠远远，在不知不觉中悄然而止。听众听得入了迷，曲已终而意犹未尽。假如像白居易《琵琶行》那样，是以“四弦一声如裂帛”告终，等听众回过神来，头脑反而很清楚，唯有“此时无声胜有声”的感慨了。不像白诗直抒胸臆，李诗仅是有所寄托，且藏而不露，所以曲终诗完，浑然一体。这更使人回味无穷，而曲终独特的美也由此显示无余。不难看出，李贺对李凭及其箜篌曲的喜爱，已达到何种程度！用最美好的字眼去摩写，却从来不加评论，这种溺爱在客观上使乐曲增辉添色。可以肯定，《李凭箜篌引》里的“曲子”，一定比李凭当时所弹箜篌曲更美。这是诗人的功劳。当年，当李凭箜篌和李贺彩笔相撞击时，中国文化的灿烂夜空便升起了一颗不灭的新星《李凭箜篌引》。如今，我们读李贺此诗，除能感受到诗歌之美外，仿佛也听到了一千多年前李凭箜篌发出的绝响。即学即练1．填空。(1)所谓“引”，原指________________，略近于“引子”“序曲”或“序奏”。李贺的这首诗就采取了乐府诗中“引”的这种体裁，比较自由地抒写了______________。(2)李贺，字__________，家居昌谷，后世称他为______，人称__________。李贺是中唐的__________诗人。2．补写下面名句。(1)昆山玉碎凤凰叫，____________。(2)女娲炼石补天处，____________。(3)吴质不眠倚桂树，____________。(4)衰兰送客咸阳道，____________。(李贺《金铜仙人辞汉歌》)(5)黑云压城城欲摧，________。(李贺《雁门太守行》)3．阅读《李凭箜篌引》，回答问题。(1)试概括这首诗的基本内容。(不超过25字)________________________________________________________________________(2)这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。________________________________________________________________________(3)“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？“昆山”句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________“芙蓉”句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案1．(1)古代一种乐曲的形式或体裁他对音乐的感受(2)长吉李昌谷“诗鬼”浪漫主义2．(1)芙蓉泣露香兰笑(2)石破天惊逗秋雨(3)露脚斜飞湿寒兔(4)天若有情天亦老(5)甲光向日金鳞开3．(1)表现了李凭弹箜篌的美妙乐声和感人的艺术效果。(2)大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有“惊天地而泣鬼神”的艺术效力。(3)“昆山”句：以声写景，表现琴声起伏多变，华丽悦耳。“芙蓉”句：以形写声，表现琴声或悲抑或欢快，感情丰富。